- •Муниципальное общеобразовательное учреждение Зареченская средняя общеобразовательная школа
- •Пояснительная записка
- •Предполагаемый результат
- •Учебно-тематический план
- •Содержание программы
- •Раздел 7. Заключение. Подведение итогов.
- •Календарно-тематическое планирование
- •Ознакомление с экзаменационной работой
- •Часть 1. Сжатое изложение
- •Содержательные и языковые приёмы сжатия (Из методических рекомендаций фипи).
- •Обобщение:
- •Исключения:
- •Упрощение:
- •Памятка для учащихся «как писать сжатое изложение» Прослушайте текст
- •Прослушайте текст во второй раз.
- •Методика обучения школьников написанию сжатого изложения
- •Основные требования к написанию изложения
- •Приложение 5
- •Критерии оценивания задания с1.
-
Упрощение:
-
слияние нескольких предложений в одно;
-
замена предложения или его части указательным местоимением;
-
замена сложноподчинённого предложения местоимением с обобщающим значением.
-
образование сложного предложения путем слияния двух простых, повествующих об одном и том же предмете речи.
Синтаксическая компрессия предусматривает сжатие предложения при помощи пропуска сказуемых (эллиптирования), неполноты, бессоюзия, синтаксической асимметрии (пропуска логических звеньев высказывания).
-
Приложение 2
Памятка для учащихся «как писать сжатое изложение» Прослушайте текст
После первого чтения текста выполните следующие шаги:
-
Определите тему текста (о чем текст?)
-
Сформулируйте основную мысль (чему учит текст?) Найдите слова, словосочетания и предложения, которые особенно важны для раскрытия основной мысли
-
Определите стиль текста и тип речи.
-
Определите особенности построения текста:
-
в повествовании – начало события, ход его, кульминация, конец;
-
в описании – предмет речи и его значимые, существенные признаки;
-
в рассуждении – общее положение, аргументы, доказательства, вывод.
5. Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части и озаглавливая их.
Прослушайте текст во второй раз.
-
Работая с подробным планом текста, отметьте в нём существенное и подробности в каждой части. Выделите главную и второстепенную информацию. Определите способ сокращения текста (исключение, обобщение).
-
Составьте сжатый план текста, учитывая смысловые связи между эпизодами (временные, пространственные и т.п.)
-
Напишите сжатое изложение каждой части, свяжите их между собой, чтобы получился законченный текст.
При втором чтении вносятся дополнения в предварительные записи, корректируется составленный план. Обратите внимание на имена собственные, географические названия, даты, цитаты, важные для сохранения идеи текста.
Приложение 3
Методика обучения школьников написанию сжатого изложения
|
Этапы учебной деятельности
|
Содержание учебной деятельности |
Процесс учебной деятельности |
|
ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ ТЕКСТА
|
||
|
1. Этап определения темы текста |
Ответ на вопрос: «О чем текст?» |
Как определить тему? Тема определяется различными способами:
|
|
2. Этап определения идеи текста |
Ответ на вопрос: «Зачем автор его написал?», «Какую мысль хотел выразить?» |
Что нам помогает сформулировать идею? Общая тональность звучания текста; настроение, которое вызывает прочтение текста; отношение автора к событиям, героям; наличие в тексте тезиса, формулирующего прямо или косвенно основную мысль (определение авторской позиции)
|
|
3. Этап определения структуры текста |
Назовите композиционные части текста. Запишите основное содержание каждой композиционной части в форме тезиса. |
Композиция текста – построение текста. Как правило, основными композиционными частями текста являются вступление, основная часть, заключение. Тезис – положение, сформулированное как предложение (простое или сложное), в котором сжато выражена главная мысль, идея высказывания. Как сформулировать тезис? Из нескольких предложений составляется одно, в котором факты, явления, признаки изложены обобщенно. Формулирование тезиса – один из приемов сжатия текста.
|
|
ВТОРОЕ ЧТЕНИЕ ТЕКСТА |
||
|
4. Этап абзацного членения текста: определение микротем текста как частей общей темы |
Выполнение задания: «Определите на слух количество абзацев в тексте по количеству больших интонацион-ных пауз читающего». «Определите микротему каждого абзаца». Запишите ее кратко, ответив на вопросы: «Одинакова ли роль каждого предложения в микротеме?», «Какие предложения являются основными?» Абзацы пронумеруйте. |
Абзац – показатель микротемы, поэтому внимательно следите за интонационными паузами учителя, читающего текст изложения. Сколько больших интонационных пауз – столько в тексте абзацев. Микротема – содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью – абзац. Как определить микротемы текста? По ключевым словам и ключевым предложениям абзаца. Как определить микротему кратко? При написании сжатого изложения необходимо разграничивать основные и дополнительные (избыточные, пояснительные и др.) предложения микротемы. К основным относятся предложения, без которых невозможно раскрыть тему и идею текса, т.е. сохранить его цельность и связность. К дополнительным относятся предложения, содержащие подробности, детали, описательные элементы (избыточное). Их можно опустить или сформулировать кратко на основе обобщения. Исключение избыточной информации – еще один прием сжатия текста.
|
|
5. Этап моделирования сжатого изложения |
Снимите нумерацию абзацев – микротем. Соедините в текст, сохраняя абзацное членение. |
Как соединить содержание микротем в текст? Использовать лексические и лексико-грамматические средства соединения частей текста:
|
Приложение 4