
- •1. Лекційні заняття Загальний обсяг занять 28 год.
- •1. Історія становлення поняття інформації. Основні підходи у визначенні її поняття. Структурно-синтаксичні концепції інформації. (2 год.)
- •Литература Урсул а.Д. Проблема информации в современной науке. Философские очерки. - м.: Наука, 1975
- •2. Кількість інформації. Одиниця інформації. Поняття ентропії. Можливості та обмеження класичних кількісних підходів до поняття інформації. (2 год.)
- •3. Семантична концепція інформації. Поняття тезаурусу. Закономірності сприяння інформації в рамках тезаурусної моделі. (2 год.)
- •Поняття інформаційної взаємодії та її типологія. (2 год.)
- •Поняття інформаційного ланцюга. Проблеми взаємодії наук у його дослідженні.
- •1. Знаковая ситуация
- •Возникновение и история развития кибернетики.
- •Предмет и методы кибернетики.
- •Классы кибернетических задач.
- •История информатики.
- •Предмет информатики.
- •Роль информатики в современном мире
- •Общее и особенное в кибернетике и информатике.
- •Развитие наук на Украине.
- •Литература.
- •10. Формальні мови та граматики. (2 год.) Формальные языки.
- •Грамматики
- •11. Елементи теорії алгоритмів. Машина Тьюринга. (2 год.)
- •12. Елементи теорії нечітких множин. (2 год.)
- •Інформація як ресурс (трудовий, економічний, соціальний). Виробництво, управління та інформація. Оптимізація використання інформації як ресурсу (мікрорівень). (2 год.)
-
Поняття інформаційної взаємодії та її типологія. (2 год.)
В последние годы, наряду с традиционными направлениями исследований информационных процессов в технических системах (телекоммуникационные системы, компьютерные сети и т.д.), развиваются исследования информационных процессов в живой природе и обществе. В связи с этим возникает вопрос об уточнении (расширении) традиционных понятий "информация" и "информационное взаимодействие".
Хотя эти понятия сегодня привычно связываются с техническими системами, следует помнить, что такие системы создавались для реализации функций живых организмов и всегда в той или иной мере моделировали их организацию, поведение и т.д.
Значимость подобных исследований постоянно возрастает и накопленный потенциал требует создания целостной системы описания ранее разделенных в научном сознании предметов и процессов, т.е. научного синтеза в этой области знаний.
Результатом этого подхода может быть разработка научных представлений об информационном взаимодействии объектов различной природы, т.е. по существу формирование нового направления науки - информатики взаимодействия [Д116].
...
Информация, заключенная в сообщении, есть сущность, определяющая изменение знаний при получении сообщения.
Степень формализованности этого определения зависит от степени формализованности в описании знаний. Например, описаны ли эти знания с помощью вероятностных распределений или системой аксиом, с помощью теории множеств или чисто содержательно. Структура знаний может быть описана как тезаурус получателя, полнота которого (тезауруса) определяет способность получателя к извлечению новых знаний из сообщения ( по Шрейдеру - Н.Ч.) [Д116].
Приведем (условную) классификацию информационных взаимодействий для трех типов систем (технических, смешанных и живых) и шести уровней (аспектов) представления и обработки информации (конечно, эти уровни частично пересекаются):
-
физический
-
сигнальный
-
лингвистический
-
семантический
-
коллективного поведения
-
воспроизводства и эволюции
При описании каждого из этих уровней приходится опираться на специфическую для соответствующего уровня концепцию преобразователя информации, свои языки описания, закономерности, разрабатываемые в рамках соответствующих дисциплин (наук), которые, тем самым, изучают информационное взаимодействие на данном уровне [Д116].
К сожалению, многочисленные попытки формализованного описания информационного взаимодействия на семантическом уровне не привели еще к открытию простых закономерностей, подобно тому, как обстоит дело на сигнальном уровне.
Для следующих уровней информационного взаимодействия можно сформулировать сегодня только некоторые принципы - условия, при выполнении которых информационное взаимодействие будет проходить успешно. Для информационного взаимодействия недостаточно только передать сообщение, нужно, чтобы приемник (адресат) обладал возможностью его адекватно воспринять. Из этого следует принцип тезауруса: важность наличия априорной информации, достаточной для дешифровки и усвоения полученного сообщения. Это означает, в частности, что участники информационного взаимодействия должны обладать согласованной информацией об используемых кодах, языках и семантике. Этот принцип подчеркивает первостепенную важность для информатики лингвистических и семантических исследований в широком смысле этого слова. В первую очередь, речь идет о фрагментах языков человеческого общения и их семантике, ставших сегодня основой для разработки средств человеко-машинного диалога
Важную роль играет привлекательность сообщения, наличие у адресата стимула для освоения содержания сообщения. Это обстоятельство позволяет сформулировать принцип фасцинации (привлекательности) сообщения, которая зависит от мотивов и целей адресата, формы сообщения и т.д. (по Мусхелишвили, Шрейдеру) [Д116].
Информационное взаимодействие в природе и технике
Уровень инфор-мационного |
Тип объекта |
||
взаимодействия |
Искусственный (технический) |
Смешанный |
Естественный (живой) |
Физический |
Датчики. Элементы вычислительной техники. Исполнительные устройства ввода-вывода |
Физические основы сенсомоторики. Вживляемые датчики, элементы искусственных органов |
Морфология и физиология рецепторов и эффекторов |
Сигнальный |
Системы кодирования, системы автоматической обработки и преобразования сигналов |
Интерактивные системы первичной обработки информации. Диагностические системы. Искусственные органы |
Механизмы и функции нейронов и нейронных полей. Первичная обработка сенсорной информации |
Лингвистический |
Системы автоматического управления, перевода и интерпретации текстов |
Человеко-машинные системы управления и обработки информации. Операционные системы. Формальные грамматики. Языки программирования. Системы управления базами данных |
Словарь и синтаксис естественного языка. Согласованная работа органов чувств |
Семантический |
Автоматический логический вывод. Системы автоматического формирования и использования знаний |
Автоматизированные системы научных исследований, моделирование управления, проектирования и управления. Экспертные системы. Интерактивные системы принятия решений. Базы знаний |
Логика, науковедение. Феноменология и принципы ассоциаций, обобщений и умозаключений. |
Коллективного поведения |
Компьютерные сети. Телекоммуникационные системы и радиосети. Взаимодействие роботов |
Человеко-машинные системы массового обслуживания. Коллективное поведение локально-организованных систем |
Социология. Управление в социальных системах. Коллективное взаимодействие и формирование морали |
Обучения, воспроизводства и эволюции |
Компьютерные вирусы. Самовоспроизводящиеся роботы. Автоматические системы обучения, распознавания образов и принятия решений |
Человеко-машинные системы обучения. Автоматизированное построение объектов по их описаниям. Планирование эксперимента
|
Генетика. Биология развития и эволюция. Условные рефлексы. Педагогика |
Литература:
Д116. Кузнецов Н.А. О развитии фундаментальных исследований по информационному взаимодействию в природе и обществе // НТИ. Сер.2. - 1998. - № 8. - С. 1-5.