Российский Государственный Университет им.И.Канта

Медицинский факультет

Методические указания для студентов

по выполнению практических работ

По дисциплине «Психология и педагогика»

Методические указания обсуждены и утверждены

на заседании кафедры педагогики и психологии

(протокол № ___ от «___» _____________ 2010 г.)

Зав. кафедрой _______________ профессор, д.пед. н. Гребенюк Т.Б.

Согласовано

Ведущий менеджер ОП медицинского факультета

к. мед. н. __________Горяйнов А.А.

Калининград, 2010

Содержание

Введение ………………………………………………...……………………………………….3

Практическое занятие №1.

Основные научные школы современной психологии………………………………………..4

Практическое занятие №2.

Психологический портрет личности…………………………………………………………..7

Практическое занятие №3.

Изучение сенсорно-перцептивной сферы…………………………………………………….13

Практическое занятие № 4.

Основные психические процессы.

Перцептивное внимание, мышление………………………………………………………….16

Практическое занятие № 5.

Основные психические процессы. Память и внимание……………………………………...20

Практическое занятие №6.

Деловая игра «Выявление и решение педагогической задачи»………………….27

Практическое занятие №7.

Ситуативное поведение и болезнь.

Измерение ситуативной и личностной тревожности..……………………………………….29

Практическое занятие №8.

Мотивация поведения и болезнь……………………………………………………………....34

Практическое занятие №9.

Коммуникативная компетентность врача…………………………………………………….37

Практическое занятие с элементами тренинга №10.

Психологические основы взаимодействия

медицинского работника с пациентом………………………………………………………..42

Практическое занятие №11.

Психолого-педагогические основы

взаимодействия врача с субъектами воспитательного процесса……………………………46

Введение

Согласно учебному плану и программе курса «Психология и педагогика» для студентов специальности 060101.65 «Лечебное дело», в учебном процессе предусмотрены наряду с лекционными практические занятия. Последние подразумевают следующие формы работы студента по освоению курса психологии: разработка схем психологического наблюдения, подготовка процедуры бесед с пациентами, создание дневника психологического наблюдения (подготовка студентом под руководством преподавателя индивидуального задания, подбор психодиагностических методик, проведение исследования, обсуждение выполненной работы), проведение психодиагностической процедуры (разработки психологического автопортрета или профиля личности пациента).

Исходя из этого, разработаны данные методические рекомендации, призванные оказать помощь студенту во время подготовки и проведения практического занятия.

В данных методических рекомендациях актуализируется теоретические знания по темам курса, предложен инструментарий для диагностики и задания для самостоятельной работы. По каждой теме предложен список дополнительной литературы, что позволит студентам углубить знания при самостоятельном изучении. Потребность в такой разработке продиктована целями и задачами освоения студентами курсов по социально-гуманитарным дисциплинам и необходимостью формирования знаний, умений и навыков, которые применимы в практической деятельности будущего врача. Это способствует выработке профессионально важных умений и психологических качеств для успешного выполнения будущей профессиональной деятельности. К таким качествам можно отнести: научные профессиональные знания, практическое владение методиками психодиагностики и психологического воздействия, наблюдательность, понимание психического состояния людей, креативность как умение гибко применять разные средства психологической диагностики и воздействия в зависимости от исследуемого предмета и конкретных условий.