- •Примерная программа дисциплины юридическая психология
- •Москва - 2011
- •Содержание
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины
- •3. Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.1. Учебно- образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
- •4.2. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей модуль 1. Введение в юридическую психологию
- •Тема 1.1. Предмет юридической психологии.
- •Модуль 2. Личность в сфере правоохранительной деятельности
- •Тема 2.1. Психология личности в правоохранительной деятельности
- •Тема 2.2. Психические (познавательные) процессы, учет их закономерностей юристом
- •Тема 2.3. Эмоции, чувства, психические состояния. Их влияние на поведение человека.
- •Тема 2.4. Индивидуально-психологические особенности личности. Использование знаний о них юристом в практической деятельности
- •Тема 2.5. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе
- •Модуль 3. Криминальная психология
- •Тема 3.1. Психология преступного поведения (психология преступления)
- •Тема 3.2. Психология личности преступника
- •Тема 3.3. Психология группового преступного поведения (психология преступной группы)
- •4.3. Примерная тематика тренингов, ролевых и деловых игр
- •5. Самостоятельная работа
- •Возможная тематика рефератов
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7. Материально-техническое обеспчение дисциплины
- •8. Контроль и оценка результатов обучения
- •8.1. Контроль знаний по дисциплине
- •8.2. Рейтинговая оценка знаний по дисциплине
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
4. Содержание дисциплины
4.1. Учебно- образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы
Рабочая программа дисциплины должна быть построена по модульно-блочному принципу.
Модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения. Каждый модуль состоит из двух частей:
- инвариантный блок – включает минимум (ядро) знаний, законов, принципов, понятий, обладающих значительной временной стабильностью (трудоемкость блока не менее 50% общей трудоемкости дисциплины);
- вариативный (профильный) блок – под которым следует понимать укрупненную группу знаний по направлению. Дает возможность расширения и углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовой части, необходимых для успешной профессиональной деятельности.
В таблице 2 дано название базовых образовательных модулей дисциплины и рекомендованные виды учебной работы, которые в вузовской рабочей программе детализируются в зависимости от используемых технологий обучения. Трудоемкость модулей в зачетных единицах и видов учебной работы в пределах каждого модуля в учебных часах устанавливается вузом в зависимости от технологии обучения и определяется временными затратами на освоение регламентированного минимума результатов обучения в виде компетенций, знаний, умений и навыков.
Таблица 2. Базовые модули дисциплины, рекомендуемые трудоемкость в зачетных единицах и виды учебной работы для групп областей знаний*
|
№ п/п |
НАИМЕНОВАНИЕ МОДУЛЯ И ТЕМЫ |
Зачетные единицы/ академические часы |
||||
|
Всего |
Лекции |
Практические занятия |
Самостоя -тельная работа |
Контроль (входной текущий, рубежный) |
||
|
|
Модуль 1. Введение в юридическую психологию. |
1,0/36 |
0,16/6 |
0,22/8 |
0,56/20 |
0,06/2 |
|
1 |
Тема1. Предмет юридической психологии |
0,33/12,5
|
0,06/2 |
0,06/2 |
0,22/8 |
0,015 /0,5 |
|
|
Модуль 2. Личность в сфере правоохранительной деятельности |
1,5 /54 |
0,27/10 |
0,33/12 |
0,84/30 |
0,06/2 |
|
2 |
Тема 2. Психология личности в правоохранительной деятельности |
0,42/14,5 |
0,11/4 |
0,11/4 |
0,18/6 |
0,015/0,5 |
|
3 |
Тема 3. Психические (познавательные) процессы, учет их закономерностей юристом |
0,42/14,5 |
0,05/2 |
0,11/4 |
0,22/8 |
0,015/0,5 |
|
4 |
Тема 4. Эмоции, чувства, психические состояния. Их влияние на поведение человека. |
0,33/12,5 |
0,05/2 |
0,06/2 |
0,22/8 |
0,015/0,5 |
|
5 |
Тема 5. Индивидуально-психологические особенности личности. Использование знаний о них юристом в практической деятельности |
0,33/12,5 |
0,05/2 |
0,05/2 |
0,22/8 |
0,015/0,5 |
|
6 |
Тема 6. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессе |
0,46/16,5
|
0,11/4 |
0,11/4 |
0,22/8 |
0,015/0,5 |
|
|
Модуль 3. Криминальная психология |
1,5 /54 |
0,27/10 |
0,33/12 |
0,84/30 |
0,06/2 |
|
7 |
Тема 7. Психология преступного поведения (психология преступления) |
0, 29/10,5
|
0,05/2 |
0,05/2 |
0,18/6
|
0,015/0,5 |
|
8 |
Тема 8 Психология личности преступника |
0,33/12,5
|
0,05/2 |
0,05/2 |
0,22/8 |
0,015/0,5 |
|
9 |
Тема 9. Психология группового преступного поведения (психология преступной группы). |
0,46/16,5
|
0,11/4 |
0,11/4 |
0,22/8 |
0,015/0,5 |
|
|
Модуль 4. Психология профессиональной деятельности юриста |
|
|
|
|
|
|
10 |
Тема 10. Общая социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста. |
0,42/14,5 |
0,05/2 |
0,11/4 |
0,22/8 |
0,015/0,5 |
|
11 |
Тема 11. Психология личности юриста |
0,42/14,5 |
0,05/2 |
0,11/4 |
0,22/8 |
0,015/0,5 |
|
12 |
Тема 12. Познавательная подструктура профессиональной деятельности юриста. |
0,42/14,5 |
0,05/2 |
0,11/4 |
0,22/8 |
0,015/0,5 |
|
13 |
Тема 13. Общение в профессиональной деятельности юриста (коммуникативная подструктура) |
0,42/14,5 |
0,05/2 |
0,11/4 |
0,22/8 |
0,015/0,5 |
|
14 |
Тема 14. Психология допроса |
0,42/14,5 |
0,05/2 |
0,11/4 |
0,22/8 |
0,015/0,5 |
|
15 |
Тема 15. Организационно-управленческая подструктура профессиональной деятельности юриста |
0,42/14,5 |
0,05/2 |
0,11/4 |
0,22/8 |
0,015/0,5 |
|
16 |
Тема 16. Психологические особенности судопроизводства |
0,42/14,5 |
0,05/2 |
0,11/4 |
0,22/8 |
0,015/0,5 |
|
|
Промежуточная аттестация (зачёт) |
|
|
|
|
0,03/1 |
|
|
Всего на дисциплину «Юридическая психология» |
3/108 |
0,72/26 |
0,88/32 |
2,2/80 |
0,2/7 |
*Примечание: в знаменателе приведена трудоемкость в часах