- •Расписание уроков
- •Расписание звонков
- •Список класса
- •Цели педагогической практики студентов 3 курса:
- •Задачи педагогической практики на 3 курсе
- •Содержание педагогической деятельности студентов 3 курса
- •Задания по педагогике
- •Основные направления работы школы, ее традиции
- •План воспитательной работы класса на четверть
- •Формы работы учителя с родителями учащихся
- •Конспект зачетного воспитательного мероприятия
- •Ход мероприятия
- •I.Общие сведения о мероприятии
- •II. Анализ подготовки и проведения мероприятия
- •III. Анализ хода мероприятия
- •IV. Психолого-педагогические выводы
- •Самоанализ воспитательного мероприятия
- •Содержание педагогической практики на 3 курсе (психологический блок)
- •I. Изучение возрастных и индивидуальных особенностей учащегося
- •Специфические особенности детей младшего подросткового возраста
- •Психолого-педагогическая характеристика учащегося
- •II. Самоанализ профессиональных умений и педагогической позиции студента
- •Отчет студента о педагогической практике
- •Заключение факультетского руководителя и методистов
- •Расписание уроков
- •Расписание звонков
- •Список класса
- •Содержание практики
- •Задачи воспитательной практики студента
- •Алгоритм подготовки внеклассного воспитательного мероприятия
- •Конспект зачетного воспитательного мероприятия
- •Ход мероприятия
- •Самоанализ воспитательного мероприятия
- •Анализ воспитательного мероприятия
- •Содержание педагогической практики на 4 курсе (психологический блок)
- •I. Изучение возрастных и индивидуальных особенностей учащегося
- •Специфические особенности детей старшего подросткового возраста
- •Личности учащегося
- •I I. Самоанализ профессиональных умений и педагогической позиции студента
- •Задачи педагогической практики студента как учителя-предметника
- •Алгоритм разработки тематического плана
- •Планирование уроков
- •Алгоритм проектирования учебного занятия (урока):
- •Запись урока
- •Требования к конспекту урока
- •График посещений уроков студента учителем, методистом и практикантами
- •Конспект зачетного урока № 1
- •Анализ посещенного урока (заполняется методистом)
- •Конспект зачетного урока № 2
- •Анализ посещенного урока (заполняется методистом)
- •Дневник педагогической практики
- •Отчет студента о педагогической практике
- •Заключение факультетского руководителя и методистов
- •Расписание уроков
- •Расписание звонков
- •Список класса
- •Цель педагогической практики 5 курса
- •Содержание
- •Цели и задачи воспитательной практики студента
- •Содержание практики:
- •Конспект зачетного воспитательного мероприятия
- •Ход мероприятия
- •Самоанализ воспитательного мероприятия
- •Анализ воспитательного мероприятия
- •Содержание педагогической практики на 5 курсе (психологический блок)
- •I. Изучение возрастных особенностей учащихся и классного коллектива
- •Психологическая характеристика ранней юности (конспект)
- •Классного коллектива
- •Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива
- •II. Самоанализ профессиональных умений и педагогической позиции студента
- •Планирование уроков
- •График посещений уроков студента учителем, методистом и практикантами
- •Конспект зачетного урока № 1
- •Анализ посещенного урока (заполняется методистом)
- •Конспект зачетного урока № 2
- •Анализ посещенного урока (заполняется методистом)
- •Дневник педагогической практики
- •Отчет студента о педагогической практике
- •Заключение факультетского руководителя и методистов
- •Дневник-отчет студента-практиканта
- •607220, Арзамас, Нижегородской обл., ул. К.Маркса, 36
- •607220, Г. Арзамас, Нижегородской обл., ул. Севастопольская, д. 15.
Дневник педагогической практики
|
дата |
вид деятельности |
подпись учителя |
|
1 неделя |
||
|
1 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
2 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
3 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
дата |
вид деятельности |
подпись учителя |
|
|
||
|
4 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
5 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
6 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
дата |
вид деятельности |
подпись учителя |
|
2 неделя |
||
|
1 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
2 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
3 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
дата |
вид деятельности |
подпись учителя |
|
|
||
|
4 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
5 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
6 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
дата |
вид деятельности |
подпись учителя |
|
3 неделя |
||
|
1 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
2 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
3 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
дата |
вид деятельности |
подпись учителя |
|
|
||
|
4 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
5 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
6 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
дата |
вид деятельности |
подпись учителя |
|
4 неделя |
||
|
1 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
2 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
3 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
дата |
вид деятельности |
подпись учителя |
|
|
||
|
4 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
5 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
6 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
дата |
вид деятельности |
подпись учителя |
|
5 неделя |
||
|
1 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
2 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
3 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
дата |
вид деятельности |
подпись учителя |
|
|
||
|
4 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
5 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
6 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
дата |
вид деятельности |
подпись учителя |
|
6 неделя |
||
|
1 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
2 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
3 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
дата |
вид деятельности |
подпись учителя |
|
|
||
|
4 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
5 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
6 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
дата |
вид деятельности |
подпись учителя |
|
7 неделя |
||
|
1 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
2 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
3 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
дата |
вид деятельности |
подпись учителя |
|
|
||
|
4 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
5 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
6 день |
|
|
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
|
|
||
Диагностика профессиональной подготовленности к педагогической деятельности будущего учителя (заполняется студентом-практикантом)
|
Содержание подготовки |
Показатели оценки подготовленности будущего учителя предмета |
Баллы 1-10 |
|
Научно-теоретическая подготовка |
||
|
Знание теоретических основ предмета
|
-оперирование научной предметной терминологией; -ориентация в отборе содержания учебного материала |
|
|
Знание методов обучения предмета
|
-понимание сущности методов обучения предмета; -представление о возможности использования методов обучения в процессе преподавания предмета |
|
|
Методическая подготовка |
||
|
Знание содержания образования по предмету |
-понимание целей и задач обучения учащихся по предмету; ориентация в учебных планах и программах по предмету; -вычленение ведущих знаний, умений и навыков, которые необходимо сформировать у учащихся в процессе преподавания предмета
|
|
|
Знание методов и приемов обучения учащихся по предмета |
-понимание адекватности методов и приемов обучения целям и содержанию обучения по предмету; -ориентация в разнообразии и целевой направленности различных методов и приемов обучения учащихся
|
|
|
Знание форм организации обучения учащихся по предмета |
-ориентация в разнообразии и специфике различных форм организации обучения учащихся по предмету; -ориентация в новых формах организации обучения учащихся по предмета, их сущности и условия успешного использования в преподавании предмета |
|
|
Психолого-педагогическая подготовка |
||
|
Знание современных педагогических технологий используемых в процессе обучения предмета |
-понимание необходимости управления учебно-познавательной деятельностью учащихся на основе современных педагогических технологий; -владение приемами современной педагогической техники |
|