- •7.04030201 «Інформатика*»
- •1. Опис навчальної дисципліни “історія інформатики”
- •2. Мета та задачі дисципліни
- •3. Програма навчальної дисципліни
- •Глава 1. Передісторія інформатики
- •Глава 2. Норберт Винер і його "Кібернетика"
- •Глава 3. Коротка історія обчислювальної техніки
- •Глава 4. Перші радянські еом
- •Глава 5. Колмогоров і кібернетика
- •Глава 6. Сибірська інформатика
- •Глава 7. Програмування
- •Глава 8. А. П. Ершов і шкільна інформатика
- •4. Структура залікового кредиту навчальної дисципліни
- •5. Теми практичних та лабораторних занять
- •6. Теми семінарських занять
- •7. Завдання для самостійної роботи
- •8. Індивідуальні навчально-дослідні завдання
- •9. Методи навчання
- •10. Методи контролю
- •Вопросы к модульному контролю №1.
- •Вопросы к модульному контролю №2.
- •12. Теми контрольних робіт з «історії інформатики» заочне навчання
- •12. Розподіл балів, що надаються студентам
- •Розподіл балів за участь в виконанні модулів1
- •13. Критерії оцінювання знань і умінь
- •Переклад оцінок з традиційної п’ятибальної системі у рейтингові бали
- •Переклад рейтингових балів в традиційні оцінки і оцінки ects
- •14. Методичні рекомендації по вивченню курса
- •14. Рекомендована література Основна:
- •15. Інформаційні ресурси
13. Критерії оцінювання знань і умінь
Таблиця 6
Переклад оцінок з традиційної п’ятибальної системі у рейтингові бали
|
Позиція: |
Макс. Балів |
Оцінки: |
|||
|
“5” |
“4” |
“3” |
“2” |
||
|
Лабораторні роботи. |
70,0 |
60,0 |
50,0 |
35,0 |
- |
|
Виконання ККР, у тому числі: |
30,0 |
25,0 |
20,0 |
15,0 |
|
|
теоретичне питання 1; |
10,0 |
9,0 |
7,0 |
5,0 |
- |
|
теоретичне питання 2; |
10,0 |
9,0 |
7,0 |
5,0 |
- |
|
рішення практичної вправи (задачі)). |
10,0 |
9,0 |
7,0 |
5,0 |
- |
Таблиця 7
Переклад рейтингових балів в традиційні оцінки і оцінки ects
(Європейської системи трансферу кредитів)
|
Рейтинг дисципліни |
Оцінка ECTS |
Традиційна оцінка |
|
91 і більше |
А - Відмінно |
Відмінно |
|
81 -90 |
В - Дуже добре |
Добре |
|
76 - 80 |
С - Добре |
Добре |
|
66 - 75 |
D - Задовільно |
Задовільно |
|
60 - 65 |
Е - Достатньо (задовольняє мінімальні критерії) |
Задовільно |
|
Менше 60 |
FХ - незадовільно |
Незадовільно |
|
Менше 50 |
F - незадовільно (необхідна додаткова робота) |
Незадовільно |
Пояснення до таблиці 7.
Бали в діапазоні оцінки А означають, що студент проявив усесторонні, систематичні і глибокі знання учбового матеріалу дисципліни, передбаченого програмою: засвоїв основну і додаткову літературу, яка рекомендується програмою; проявив видатні творчі здібності в розумінні, в логічному, чіткому, стислому і ясному трактуванні учбово-програмного матеріалу; засвоїв взаємозв'язок основних понять дисципліни, зрозумів їх значення для подальшої професійної діяльності. Цей діапазон відповідає оцінці А за шкалою ECTS Передбачається, що до 10% успішних студентів зазвичай вдало можуть одержати цю оцінку.
Бали в діапазоні оцінки В означають, що студент показав систематичні і глибокі знання учбового матеріалу по даній дисципліні вище середнього рівня. Продемонстрував уміння вільно виконувати завдання, передбачені програмою; засвоїв літературу, що рекомендується програмою: засвоїв взаємозв'язок основних понять дисципліни і їх значення, зрозумів їх значення для подальшої професійної діяльності. Цей діапазон відповідає оцінці В за шкалою ECTS . Передбачається, що в середньому 25% успішних студентів одержать цю оцінку.
Бали в діапазоні оцінки С означають, що студент показав в цілому хороші знання учбового матеріалу при виконанні передбачених програмою завдань, але допустив ряд помітних помилок; засвоїв основну літературу, що рекомендується програмою: показав систематичний характер знань по дисципліні; здібний до їх самостійного використання і поповнення в процесі подальшої учбової роботи і професійної діяльності. Цей діапазон відповідає оцінці "добре" за національною шкалою і оцінці С за шкалою ЕСТS. Передбачається, що в середньому 30% успішних студентів одержать цю оцінку.
Бали в діапазоні оцінки D означають, що студент показав знання основного учбового матеріалу в об'ємі, необхідному для подальшого навчання і майбутньої професійної діяльності; справився з виконанням завдань, передбачених програмою: ознайомився з основною літературою, рекомендованою програмою; допустив значну кількість помилок або недоліків, відповідає на питання при співбесідах, тестуванні і при виконанні завдань і тому подібне, основні з яких може вирішити самостійно. Цей діапазон відповідає оцінці D за шкалою ECTS . Передбачається, що в середньому 25% встигаючих студентів одержать цю оцінку.
Бали в діапазоні оцінки Е означають, що студент проявив знання основного учбового матеріалу в мінімальному об'ємі, необхідному для подальшого навчання і майбутньої професійної діяльності: в основному виконував завдання, передбачені програмою; ознайомився з основною літературою, рекомендованою програмою; допустив помилки, відповідає на питання при співбесідах, тестуванні і при виконанні завдань і тому подібне, які він може вирішити лише під керівництвом і за допомогою викладача. Цей діапазон відповідає оцінці Е за шкалою ECTS . Передбачається, що приблизно 10% встигаючих студентів зазвичай одержать цю задовільну оцінку.
Бали в діапазоні оцінки FХ означають, що студент мав значні пропуски в знаннях основного учбового матеріалу; припускався принципових помилок при виконанні передбачених програмою завдань, але здатен самостійно допрацювати програмний матеріал і підготуватися для перездачі дисципліни. За шкалою ECTS виставляється оцінка FХ.
Бали в діапазоні оцінки F означають, що студент не мав знань по значній частині учбового матеріалу: припускався принципових помилок при виконанні більшості передбачених програмою завдань; не здатен самостійно засвоїти програмний матеріал і потребує повторного вивчення відповідної дисципліни. За шкалою ECTS виставляється оцінка F.
