
- •Практическое занятие №1 по теме “Землетрясения”
- •Практическое занятие №2 по теме “Наводнения”
- •Практическое занятие №3 по теме “Пожары”
- •Практическое занятие №4 по теме “Техногенные взрывы”
- •Практическое занятие №5 по теме “Аварии на аэс”
- •Практическое занятие №6 по теме: “Аварии на химически опасных объектах”
- •Варианты задания к практическому занятию №1 по теме: Землетрясения
- •Варианты задания к практическому занятию №2 по теме: Наводнения
- •Варианты задания к практическому занятию№3 по теме: Пожары
- •Варианты задания к практическому занятию№4
- •Варианты задания к практическому занятию№4
- •Варианты задания к практическому занятию№5 по теме: Аварии на аэс
- •Варианты задания к практическому занятию №6 по теме: Аварии на хоо
Санкт-Петербургский государственный политехнический университет
Факультет безопасности
Кафедра управление и защита
в чрезвычайных ситуациях
Н.В. Косиченко
СБОРНИК ЗАДАНИЙ
для практических занятий
по дисциплине “Защита в чрезвычайных ситуациях”
Санкт-Петербург
2005
УДК
ФБ
Сборник заданий для практических занятий по дисциплине «Защита в чрезвычайных ситуациях». Н.В. Косиченко. Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, 2005г.
Факультет безопасности Института военно-технического образования и безопасности Санкт-Петербургского государственного политехнического университета
195251, Санкт-Петербург, ул. Политехническая, 29.
Практическое занятие №1 по теме “Землетрясения”
На расстоянии L от населенного пункта произошло землетрясение с магнитудой в эпицентре М, очаг землетрясения находился на глубине Н.
1. Рассчитать интенсивность землетрясения в населенном пункте по девятибалльной шкале Рихтера и двенадцатибалльной шкале.
2. Оценить состояние указанных объектов.
3. Оценить радиус очага поражения при землетрясении.
Варианты задания представлены в приложении 1.
Степень разрушения сооружений при землетрясении
Сооружение |
Интенсивность землетрясения J, балл |
||
Степень разрушения объекта |
|||
Слабые |
Средние |
Сильные |
|
Промышленное здание с тяжелым металлическим или железобетон-ным каркасом |
7 - 8 |
8 - 9 |
9 – 10 |
Промышленное здание с легким металлическим каркасом и здание бескаркасной конструкции |
6 - 7 |
7 - 8 |
8 – 9 |
Многоэтажное (>3) кирпичное здание |
6 |
6 - 7 |
7 – 8 |
Малоэтажное (<3) кирпичное здание |
6 - 7 |
7 |
7 – 8 |
Внутренние стены: - железобетонные - деревянные |
6 5 |
7 6 |
7,5 7 |
Деревянный дом |
5 - 6 |
6 |
6,5 – 7,5 |
Остекление: - из обычного стекла - из стеклоблоков |
3 5 - 6 |
4 5 - 6 |
5 7 – 7,5 |
Практическое занятие №2 по теме “Наводнения”
Найти подъем уровня воды, скорость движения гребня паводка, площадь возможной зоны затопления при паводке.
Паводок вызван ливневыми осадками интенсивностью J, прошедшими на площади F в бассейне реки. В обычных условиях скорость течения реки V0, уровень воды h0, ширина русла по урезу воды b, ширина дна русла b1 (данные в приложении 2).
Возможные размеры зон затопления в зависимости от уровня подъема воды
Высота подъема воды, м |
1,5 - 2 |
2 - 4 |
4 - 6 |
6 – 14 |
Зона затопления, км2 |
10 |
10 - 100 |
100 - 1000 |
1000 |
Практическое занятие №3 по теме “Пожары”
Задание 1. Определить расстояние теплового поражения людей при горении штабеля досок (длина штабеля – а, высота штабеля - h).
Задание 2. При транспортной аварии разлилось по поверхности земли и загорелось m тонн нефтепродуктов. Найти радиус теплового поражения людей.
Задание 3. Определить радиус теплового поражения людей при горении деревянного дома (длина дома – а, высота до конька крыши – b).
Задание 4. Найти минимальное расстояние, на котором могут быть построены два деревянных дома (длина первого дома – а1, второго – а2, высота до конька крыши первого дома – b1, второго – b2).
Задания выполняются по данным, представленным в приложении 3.