5. Самооценка формируется под влиянием личного опыта человека, при этом открытость новому опыту является важным фактором ее формирования.

• Теории черт Г. Олпорта, Р. Кеттела – описывает личность как набор внутренних, психологических свойств. Люди отличаются друг от друга набором и степенью развитости у них отдельных независимых черт, описать личность можно с помощью тестологического обследования. По Кеттелу, личность – это то, что позволяет нам предсказать поведение человека в данной ситуации: 16 факторов: отзывчивость-отчужденность, интеллект, эмоциональная устойчивость-неустойчивость, доминантность-подчиненность, рассудительность-беспечность, сознательность-безответственность, смелость-робость, жесткость-мягкость, доверчивость-подозрительность, мечтательность-практичность, дипломатичность-прямолинейность, склонность к опасениям-спокойствие, радикализм-консерватизм, самодостаточность-конформизм, недисциплинируемость-контролируемость, расслабленность-напряженность.

• когнитивная теория личности Джорджа Келли – человек по природе своей исследователь: все люди выдвигают гипотезы и следят за тем, подтвердятся они или нет. Личность – организованная система более или менее важных конструктов (идей или мыслей по осознанию, интерпретации и предсказанию своего опыта), Человек использует личностные конструкты, чтобы интерпретировать мир переживаний и предвидеть будущие события.

Активность и направленность.

Активность личности – это инициативное воздействие на окружающую среду, на других людей и на себя. Зависит от мотивов поведения личности, мировоззрения, ценностных ориентаций, характера и темперамента. Может иметь разную направленность: быть социально полезной, прогрессивной или вредной, наносящей моральный и материальный ущерб другим людям.

Во всех подходах в качестве ведущей характеристики личности выделяется направленность (С.Л. Рубинштейн «динамическая тенденция», А.Н. Леонтьев «смыслообразующий мотив», В.Н. Мясищев «доминирующее отношение», Б.Г. Ананьев «основная жизненная направленность») – совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличной ситуации. Всегда социально обусловлена и формируется в процессе воспитания.

Направленность – это установки, ставшие свойствами личности и проявляющиеся в таких формах, как:

• Влечения (недифференцированная и недостаточно осознанная потребность),

• желания (потребность осознана, есть цель и план достижения),

• стремление (включен уже волевой компонент),

• интерес (познавательная потребность, субъективно эмоционально окрашен, рождает новые),

• склонность (в интерес включается волевой компонент на определенную деятельность),

• идеал (цель склонности),

• убеждение (высшая форма направленности – система мотивов личности, побуждающая ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением),

• мировоззрение – индивидуальная система концепций, идей и взглядов индивида на реальность, социум, мир и место самого индивида с социуме. (на природу и общество)

В направленности личности выделяются ценностные ориентации – избирательные относительно устойчивые, заинтересованные отношения к тем или иным материальным и духовным ценностям. Выражая мировоззрение и нравственные принципы, придают личности устойчивость и цельность.