
- •Введение
- •1.1. Культурные нормы и их соблюдение.
- •1.2. Функции культурных норм.
- •1.3. Классификация норм.
- •1.4. Основные виды культурных норм.
- •1.5. Нормативная система культуры. Нормативные конфликты.
- •2.1. Социальные и мировоззренческие особенности древнеиндийской культуры.
- •2.2. Духовные традиции Древней Индии.
- •2.3. Система ценностей индо-буддийской культуры.
- •2.4. Буддизм: свобода как внутренний уход от жизни, полное отрицание бытия.
- •2.5. Художественные и эстетические особенности древнеиндийской культуры.
- •3.1. Основные черты древнекитайской культуры.
- •3.2. Совмещение человечности и государственности как проблема конфуцианской культуры.
- •3.3. Даосизм: свобода как растворение в природе.
- •3.4. Характер знания в рамках конфуцианско-даосистской культуры.
- •3.5. Художественная культура Древнего Китая.
- •4.1. Исторические условия зарождения ислама.
- •4.2. Концептуальные положения ислама: вероучение, этика, право.
- •4.3. Расколы и секты в исламе.
- •4.4. Мусульманская литература и философия.
- •4.5. Художественные памятники исламской культуры.
- •5.1. Н. А. Бердяев и в. С. Соловьёв о самобытности русской культуры.
- •5.2. Мифология древних славян.
- •5.3. Принятие христианства как переломный момент в истории русской культуры.
- •5.4. Языческое и христианское начала в русской культуре, выраженное в традициях, обычаях, системе табу.
- •5.5. Художественная культура Киевской Руси.
- •6.1. Особенности культурно-исторического развития: формирование русского национального самосознания.
- •6.2. Роль и место православной церкви в процессе формирования нравственных ценностей человека и общества.
- •6.3. Пасха и её значение как великого христианского праздника в процессе формирования нравственности.
- •6.4. Московский Кремль как символ русской государственности.
- •6.5. Икона и её нравственное значение для человека.
- •7.1. Этапы формирования русского культурного пространства в XVIII в.
- •7.2. Европеизация культуры, человека, общества.
- •7.3. Культ человеческого разума и рационального познания в культуре эпохи Просвещения.
- •7.4. Общественный идеал культурного человека: светские праздники и традиции.
- •7.5. Жанры и направления в культуре XVIII в.
- •8.1. Особенности развития русской культуры XIX – первой половины XX вв.
- •8.2. Архитектурные стили и их характеристика.
- •8.3. Идеалы и герои русской литературы.
- •8.4. Развитие музыкального искусства в XIX – первой
- •8.5. Жанры и направления в русской живописи.
- •9.1. Кризисные явления в современной российской культуре.
- •9.2. Экология души и экология культуры как современная проблема.
- •9.3. Культура и государство: проблема охраны национального культурного наследия.
- •9.4. Постмодерн в России.
- •9.5. Художественная культура русского постмодерна.
- •Приложение
1.5. Нормативная система культуры. Нормативные конфликты.
Нормативная система культуры предполагает соответствие ценностей нормам. Основным понятием нормативной системы культуры является мораль, которая разграничивает правильное и неправильное поведение в соответствии с провозглашёнными нормами.
Нормативные конфликты бывают нескольких видов:
– культурный конфликт между разными этническими группами;
– культурный конфликт между поколениями;
– культурный конфликт между законопослушными гражданами и преступниками.
– культурный конфликт между старым, отжившим и новым, актуальным.
Нормативные конфликты присущи нестабильным обществам. Чем выше уровень воспитанности, образованности, интеллигентности, правовой культуры общества, тем менее вероятен культурный конфликт.
Литература:
-
Введение в культурологию. Учебное пособие / Под ред. Е. В. Попова. – М.: ВЛАДОС, 1996. – С. 3-11.
-
Кравченко А. И. Культурология. Учебное пособие. – М.: Академический проект, 2002. – С. 96-119.
-
Культурология: История мировой культуры. Учебное пособие / Под ред. А. Н. Марковой. – М.: ЮНИТИ,1995. – С. 5-12.
-
Культурология. Учебник для студентов технических вузов / Под ред. Н. Г. Багдасарьян.– М.: Высшая школа, 2202. – С. 10-23.
-
Культурология. Учебное пособие / Под ред. А. А. Радугина. – М.: Центр, 1997. – С. 12-21.
-
Мамонтов С. П. Основы культурологии. Учебное пособие. – М.: Изд-во РОУ, 1996. – С. 3-14.
-
Оганов А. А., Хангельдиева И. Г. Теория культуры. Учебное пособие. – М.: Гранд, 2001. – С. 19-64.
-
Хоруженко К. М. Культурология. Энциклопедический словарь. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. – 640 с.
Семинар 2.
Тема: Культурогенез: культура Древней Индии.
План:
2.1. Социальные и мировоззренческие особенности древнеиндийской культуры.
2.2. Духовные традиции Древней Индии.
2.3. Система ценностей индо-буддийской культуры.
2.4. Буддизм: свобода как внутренний уход от жизни, полное отрицание бытия.
2.5. Художественные и эстетические особенности древнеиндийской культуры.
Основные понятия и материалы.
2.1. Социальные и мировоззренческие особенности древнеиндийской культуры.
Социальные и мировоззренческие особенности древнеиндийской цивилизации обусловлены, во-первых, высоким уровнем материальной культуры. Орудия труда из камня, изделия из бронзы и меди (топоры, серпы, пилы, долота, ножи и т. д.), искусство прясть и ткать хлопок, гончарное и ювелирное мастерство, система водоснабжения и канализации, строительство двух- и трёхэтажных зданий из обожжённого кирпича – всё это достижения культуры Мохенджо-Даро и Хараппы конца III тысячелетия до н. э.
Во-вторых, стремительным развитием науки. Со второй половины III тыс. до н. э. известна письменность. Развивается агрикультура, медицина, совершенствуется обработка металлов, изобретаются шахматы, делаются открытия в геометрии, астрономии, создаётся десятичная система исчисления, изготавливаются кислоты, краски, лекарства, духи, цемент, соли металлов, сложные препараты из ртути.
В-третьих, уникальностью древнеиндийской литературы. Памятники древнеиндийской литературы – веды – представлены сборниками гимнов и жертвенными формулами («Ригведа», «Самаведа», «Яджурведа», «Атхарваведа»). «Священные предания», включающие сутры, – руководство по ритуалам, законодательству и правилам домашней жизни. Учёный Панини (V – IV вв. до н. э.) обработал язык поздневедической литературы, названного санскритом. «Махабхарата» («Великая война потомков Бхараты») – памятник эпической литературы, повествующий о борьбе за власть внутри одного царского рода Северной Индии, потомков мифического царя Бхараты. «Рамаяна» – памятник эпической литературы, повествующий о победе царевича Рамы над царём демонов Раваной. Классиком древнеиндийской драматургии и лирической поэзии является Калидаса.
В-четвёртых, жёсткой дифференциацией древнеиндийского общества. Формирование замкнутых общественных групп обусловлено социальным происхождением и характером деятельности людей, делившихся по сословию – варны (их 4) и по профессиональной деятельности – касты (их 3,5 тыс.). Варны (джати): брахманы (жрецы, государственные деятели), кшатрии (военная знать), вайшьи (земледельцы, ремесленники, торговцы) и шудры (бесправные люди, лишённые собственности).
В-пятых, религией, оправдывающей общественное неравенство. Ранняя стадия индуизма – ведическая религия. В I тыс. до н. э. формируется брахманизм. Верховными богами являются Брахма (создатель вселенной), Вишну (её сохраняющий) и Шива (её разрушающий). С IV в. до н. э. распространяется буддизм. Примерно в то же время сложился джайнизм.
В-шестых, огромными достижениями в различных областях искусства. Народный театр «сангит» выражал единство пения, инструментальной музыки, богатого мимикой и жестами танца. Совершенства достигло изобразительное искусство (ваяние, художественные ремёсла, фресковая живопись), а также зодчество (дворец царя Ашоки в Паталипутре, буддийские культовые сооружения – ступы, пещерные храмы и монолитные столбы стамбха, ворота (торана) в круговой ограде ступы в Санчи, статуя Шивы в Гудималламе).
Мировоззренческие особенности древнеиндийской культуры состоят в том, что, делая акцент на религиозно-моральной стороне поведения, на согласии индийца с общиной, самим собой и природой, эта культура не ориентирует общинников на социальный протест, социальную активность и борьбу с несправедливостью, наоборот, призывает к ненасилию, смирению, самосовершенствованию и любви ко всему живому.