Реферати

1. Харизматичні особистості: міф чи реальність?

2. Екзальтовані особистості: художники, актори, поети. Що це: самонавіювання, патологія чи пророцтво?

3. Вплив типу темпераменту на формування екстравагантних чи інтровертованих поведінкових характеристик людини

4. Вплив темпераменту на індивідуальний характер та ефективність діяльності людини.

Семінарське заняття №4

Тема: Самосвідомість та “Я”- концепція особистості. Особистісне зростання.

Мета: з’ясувати психологічну сутність самосвідомості; показати роль самооцінки та рефлексії у розвитку особистості; розкрити зміст поняття “психологічний захист”; показати наслідки особистісного зростання.

Терміни: самосвідомість, ідентифікація, компенсація, психологічний захист, рефлексія.

План

1.Самосвідомість, як особлива форма свідомості.

- структура самосвідомості

- самооцінка

2. “Я”- концепція, її структурні компоненти.

- зв’язок самооцінки із рівнем домагань людини

- поняття ідентифікації

3. Психологічний захист та його механізм

- різновиди психологічного захисту

- структура психологічного захисту

Проблемно-пошукові завдання

1. Поясніть суть феномену рефлексії

2. Якою є основна функція психологічного захисту?

3. Що таке образ Я?

4. Покажіть компенсаторні характеристики механізму психологічного захисту?

Тестові завдання

Розвиток особистості

1. Самооцінка може бути:

а) адекватною;

б) неадекватною заниженою;

в) неадекватною завищеною

г) усі відповіді правильні;

2. Рівень домагань особистості характеризує:

а) незадоволеність собою, негативну самооцінку;

б) ступінь труднощів тих цілей, до яких прагне людина і досягнення яких здається їй привабливим і можливим.

в) специфічні емоційні переживання, що виникають у випадку прояву непереборних перешкод на шляху до досягнення бажаної мети

г) усі відповіді правильні;

3.Самоактуалізація особистості можлива, якщо:

а) відбувається повне прийняття реальності;

б) відбувається прийняття себе й інших;

в) людина постійно розвиває себе і свої можливості;

г) усі відповіді правильні;

4. До структури особистості входять:

а) інтереси і схильності;

б) темперамент, задатки і характер;

в) спонукання і мотивація;

г) усі відповіді правильні;

5. Особистість – це:

а) людина, яка активно опановує і цілеспрямовано створює природу, суспільство і себе;

б) людина, яка має унікальне динамічне співвідношення просторово-часових орієнтацій;

в) людина, яка має потребо-вольові переживання, змістовну спрямованість, свободу самовизначення у вчинках і міру відповідальності за їх наслідки;

г) усі відповіді правильні;

6. Творчій потенціал особистості:

а) набута нею в процесі соціалізації система ціннісних орієнтацій;

б) набуті нею і самостійно вироблені вміння і навички, здібності до творення або руйнації;

в) усі відповіді правильні;

7. Формування особистості здійснюється у сфері:

а) діяльності;

б) спілкування;

в) самосвідомості;

г) усі відповіді правильні;

8. Рівень розвитку особистості здійснюється у сфері:

а) зрілість структури Я;

б) здатністю встановлювати контакт;

в) здатністю до активної діяльності;

г) усі відповіді неправильні;

9. Що об’єднує і відрізняє поняття:

а) “людина”-це...;

б)“індивід”-це;

в)“індивідуальність”-це;

г)“особистість”-це;

Я- концепція. Психологічний захист

1. Психологічний захист:

а) підтримує Я-концепція індивіда;

б) спотворює сприйняття оточуючого світу;

в) знижує травматичність стресора;

г) усі відповіді правильні;

2. Психологічні і тілесні травми, пережити людиною протягом життя:

а) можуть бути забуті на свідомому рівні;

б) зберігаються в несвідомій сфері психіки;

в) впливають на розвиток емоційних і психосоматичних розкладів і порушають здатність до адаптації;

г) усі відповіді правильні;

3. Розвиток особистості гальмує:

а) активне використання захисних механізмів;

б) усвідомлення деструктивних елементів в особистості та поведінці;

в) адекватна самооцінка;

г) усі відповіді неправильні;

4. До механізмів психологічного захисту З.Фрейд зарахував:

а) свідоме перекручування реальності;

б) раціоналізацію;

в) комплекс неповноцінності;

г) усі відповіді неправильні;

5. Становлення самосвідомості включає в себе:

а) відкриття свого внутрішнього світу;

б) усвідомлення незворотності часу, що призводить до пошуків сенсу життя;

в) формування цілісного уявлення про себе: зовнішніх, морально-психологічних, інтелектуальних, вольових якостей;

г) усі відповіді правильні;

Реферати

1. Психологічна сутність самосвідомості

2. Наслідки дії психологічного захисту на самооцінку особистості

3. Рівень домагань та самооцінка особистості

Семінарське заняття №5

Тема: Здібності людини

Мета: показати основні здібності та задатки людини; визначити вплив здібностей на успіхи в різних видах діяльності особистості;

Терміни: здібності, задатки, знання , уміння, навички, обдарованість, талант, геніальність.

План

1. Поняття про здібності та задатки. Зв’язок здібностей з характером та темпераментом людини.

2. Види здібностей. Загальні та спеціальні здібності; їх структура. Якісна та кількісна характеристика здібностей.

3. Обдарованість, талант, геніальність. Розвиток та формування здібностей.

4. Компенсація здібностей у професійній діяльності. Діагностика здібностей.

Проблематично-пошукове завдання

1. Чим відрізняються загальні здібності від спеціальних?

2. Чим відрізняються вроджені задатки від набутих?

Реферати

1. Яскраві особистості в історії людства і нашої держави, якими якостями вони були наділені; чому за ними йшли інщі?

2. Харизматичні особистості: міф чи реальність?

3. Екзальтовані особистості: художники, актори, поети. Що це: патологія чи пророцтво?

Методичне забезпечення дисципліни

Перелік навчально-методичної літератури

Основна

		Атлас по психологи. Учебное пособие /Под ред.. М.В. Гамезо, И.А. Дорошенко, 2004. 276 с.		1(електронний носій)
		Богданов И.В. Психология и педагогіка. Метод. Рекомендации. http://www.myword.ru		1(електронний носій)
		Данилюк І.В. Психологія. Методич. посібник для самостійного вивчення дисципліни.-К.:КНЕУ, 202. - 150с.		10(паперовий носій)
		Дрозденко К.С. Загальна психологія у практичному вимірі. Підручник. - К., 2007.		1(паперовий й електронний носій)
		Крылов А.А. Психология. Учебник.- С.-П., 2005.		1(паперовий й електронний носій)
		Крысько В.Г. Психология и педагогика. Курс лекций. - М., 2006. 368 с.		1(паперовий й електронний носій)
		Общая психология /Маклакова А.Г. Учебное пособие. - С.-П.:, 2001. - 592 с.		1(паперовий й електронний носій)
		Общая психология /Максименко С.Д. Учебник.-К.:, 2004.-528 с. )		1(електронний носій)
		Реан А.А., Бордовская СИ., Розум СИ. Психология и педагогіка. - С.-П., 2002. -244 с.		1(електронний носій)
		Степанов О.М., Манула М.М. Основи психології та педагогіки. - К.: Академвидав, 2006.		1(паперовий й електронний носій)
		Берн Е. Лидер и группа. - Екатеринбург: «ЛИТЕР», 2002. -320 с.		1(паперовий носій)
		Браун Л. Имидж - путь к успеху. - СПб: Питер Пресс, 2006.				1
		Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2006. 512 с.(Серия Мастера психологии ).
		Костриця Н.М., Свистун В.І., Ягупов В.В. Методика навчання студентів спілкуванню в управлінській діяльності. - К.: Центр навчальної літератури, 2006.		5(паперовий носій)
		Развитие потенциала сотрудников: Профессиональные компетенции, лидерство, коммуникации /СВ. Иванова и др. М.: Альпина Бизнес Букс, 2008. - 278 с.
		Хрестоматия. Психология влияния /А.В. Морозов. - СПБ.: Питер, 2001. - 512 с.		1(паперовий носій)
		Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. - СПб.: Питер, 2007.- 607 с.(Серия Мастера психологии ).
Додаткова
	Обшая психология /Под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 1989.		1(електронний носій)
	Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. - М., 1979.
	Журавлев А.Л. Индивидуальный стиль руководства производственным колективом. -М., 1976.
	Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. -Казань, 1969.
	Курс практической психологи или как научиться работать и добиваться успеха. (Авт.-сост. Р.Р.Колиапов). - Ижевск, 1999.
	Лебон Г. Психология народов и масс. - СПб.: Макет, 1995.-316 с.		1(паперовий носій)
	Практикум по общей психологи /Под ред. Т.И. Пакушова и др.. Уч. Пособие, 1996.		1(електронний носій)
	Пригожий А.И. Нововведение: стимулы и препятствия (социальные проблемы инноватики). - М.: Политиздат, 1988.
	Психологические механизмы регуляции р. льного поведения. - М.. 1979.
	Психология. Учебник /Под р. .. Дубровиной И.В. и р... -М.: Академия. 1999.-464 с.		1(електронний носій)
	Рабочая книга практического психолога. Технология эффективной профессиональной деятельности. - М.: Красная площадь, 1996.		1(електронний носій)
	Рамедик Д.М. и др.. Психологический практикум, М., 2002.
	Романов А.А. Грамматика деловых бесед. -Тверь, 1995.-240 с.		1(паперовий носій)
	Ситников А.П. Акмеологический тренинг: теория, методика, психотехнологии. - М.. 1996.
	Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. - М., 1980.
	Солнцева Г.Н. Психологический анализ проблемы принятия решения. -М., 1985.
Фахові періодичні видання
	Збірник наукових праць: Актуальні проблеми державного управління, педагогіки та психології. - Херсон: ХНТУ		(паперовий, електронний носій)
	Менеджмент и кадры: Психология управления, соционика и социология. Научно-практический журнал		(паперовий носій)
Методичні рекомендації
	Методичні рекомендації з дисципліни «Психологія». - Херсон: ХНТУ. - 100с.		1(паперовий, електронний носій)
	Методичні рекомендації індивідуальної та самостійної роботи студентів. - Херсон: ХНТУ. -25 с		1(паперовий, електронний носій)
	Методичні рекомендації та тематика контрольних робіт. - Херсон: ХНТУ, 2009. -19 с.
	Методичні рекомендації та тематика науково-дослідної роботи студентів. - Херсон: ХНТУ. -11с.		1(паперовий, електронний носій)