Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Херсонський національний технічний університет

Кафедра педагогіки та психології

Реєстраційний номер № ________________

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

та контрольні завдання до виконання семінарських занять

з дисципліни "ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ"

для студентів 1 курсу

напряму підготовки: 6.02.03.03 – філологія

галузь знань: 0203 – гуманітарні науки

факультету Міжнародних економічних відносин

Херсон 2011 р

Методичні рекомендації до та контрольні завдання до виконання семінарських занять з дисципліни Психологія особистості

Укладач: ст. викладач кафедри педагогіки та психології

М.Е. Фролова

Рецензент: зав. кафедрою педагогіки та психології

д.пед.н., проф. В.Г. Бутенко

Затверджено

на засіданні кафедри педагогіки

та психології

протокол № ___ від _____ 20___р.

Зав. кафедрою ________________

1. Мета і задачі дисципліни

Сучасні проблеми соціально – економічного розвитку України потребують оволодіння конструктивними підходами, ефективними моделями, алгоритмами і продуктивними психолого – педагогічними технологіями пізнання, розвитку і вдосконалення творчого потенціалу особистості й соціальної групи в процесі виконання професійних функцій. Необхідною складовою виступають психологічні знання, які набувають особливо важливого значення та можуть бути отримані студентами при вивченні дисципліни «Психологія особистості». Оволодіння майбутніми фахівцями знаннями основ психології особистості є необхідною складовою частиною їх загально професійної освіти. Професійно – освітня програма передбачає наступні вимоги до зазначених знань та умінь.

1.1. Мета дисципліни:

• формування системи знань про основні поняття психології особистості;

• ознайомлення з головними підходами до пізнання особистості;

• усвідомлення сутності міжособистісних взаємовідносин;

• оволодіння системою знань про закономірності формування людини як суб’єкта діяльності;

• усвідомлення системи всіх психічних процесів, станів, властивостей індивіда, що опосередковує його взаємодію з соціумом через предметну діяльність;

• формування та розвиток у студентів соціально – психологічного мислення, здатності робити психологічний аналіз ситуацій взаємодії «особистість – суспільство», «особистість – соціальна група», «особистість – особистість».

1.2. Основні знання, які здобувають студенти при вивченні дисципліни:

• знати історичні передумови розвитку, головні цілі психологічного знання;

• отримати чітке уявлення про властивості і стани особистості;

• повинні вміти охарактеризувати основні фактори, які формують особистість в процесі соціалізації, описати механізм соціалізації, формування ідентичності та самопізнання;

• знати особливості міжособистісної та міжгрупової взаємодії в різних видах і формах суспільної діяльності;

• знати систему психічних процесів, станів, властивостей індивіда, що опосередковує його взаємодію з соціумом.

1.3. Основні задачі дисципліни:

• формування цілісного уявлення про специфіку, об’єкт і предмет психологічного знання, історію зарубіжної і вітчизняної психології, перспективи її подальшого розвитку;

• формування уміння осмислено використовувати термінологічний апарат;

• уміння використовувати прийоми комунікації для успішної взаємодії з людьми;

• уміння аналізувати соціально – психологічні явища у групах.

1.4. Дисципліна базується на знаннях з:

• філософії,

• етики,

• на матеріалі середньої школи.

1.5. Рекомендації тим, хто вивчає курс “Психологія особистості”:

• систематично вивчати лекційний теоретичний матеріал, з незрозумілих питань отримувати консультації лектора, викладачів кафедри,

• активно брати участь в семінарських заняттях.

Вміти:

• визначати основні завдання психології у розбудові сучасного українського суспільства;

• використовувати психологічні методи вивчення особистості та колективу;

• аналізувати психічні процеси, стани та властивості особистості:

• розкривати зміст основних психологічних понять, давати їх визначення;

• використовувати теорії особистості для аналізу її психологічної структури та психологічних особливостей:

• проводити психологічне вивчення людини і складати її психологічну характеристику;

• проводити аналіз процесу міжособистісної взаємодії;

• володіти методами самовиховання, самоорганізації й самоактуалізації:

• діагностувати власні психологічні стани та почуття з метою забезпечення ефективної життєдіяльності;

• застосовувати знання психології в повсякденному житті та навчанні.

Вивчення "Психології особистості" тісно пов'язане з такими навчальними дисциплінами як "Філософія", "Соціологія", "Етика ділового спілкування", "Психологія управління", "Конфліктологія", "Основи безпеки життєдіяльності", ''Ергономіка", "Менеджмент", "Маркетинг'':

• "Філософія" розглядає найбільш загальні закони природи, суспільства, людської психіки та є базовим фундаментом для усвідомлення психологічних знань, формування світогляду й свідомості особистості.

• Знання психології забезпечує студентові розуміння й усвідомлення "Соціології"', котра має предметом свого вивчення - людину у суспільних відносинах.

• Знання психології забезпечує студентові розуміння й усвідомлення дисципліни "Етика ділового спілкування", котра дає знання про закони й правила встановлення та розвитку контактів з людьми, формує, вміння розуміти прояви особистості в ділових і суспільних відносинах, приймати рішення у спілкуванні, знайомить с критеріями оцінки певних фактів психічних проявів у визначенні типів класифікації особистісних якостей людини.

• Знання психології забезпечує студентові розуміння й усвідомлення дисципліни "Конфліктологія", котра розглядає причини виникнення конфліктів та засоби їх усунення , шляхи їх попередження під час соціальної взаємодії.

• Знання психології забезпечує студентові розуміння й усвідомлення дисципліни "Основи безпеки життєдіяльності", котра дає знання найефективнішої соціально-психологічної й фізіологічної адаптації людини у середовищі.

• Знання психології забезпечує студентові розуміння й усвідомлення дисципліни "Ергономіка", котра спрямована на формування в студентів понять і уявлень про соціальні й професійні функції, завдання, засоби, дії й цілі професійної діяльності людини як суб'єкта праці, а також питаннями реконструкції існуючих і проектування нових видів професійних діяльностей.

• Знання з психології забезпечує студентові засвоєння спеціальних дисциплін "Менеджмент" і "Маркетинг" на рівні розуміння причинно-наслідкових зв'язків управлінської діяльності та ринкових відносин, забезпечує їм вирішення проблем життєдіяльності людини, функціонування груп і колективів як суб'єктів соціальних і економічних відносин, детермінує посідання людиною гідного місця в сучасному світі бізнесу й ринкових відносин, с передумовою успішної професійної.

- Засвоєння й усвідомлення студентами знань з усіх спеціальних дисциплін неможливе без знання "Психології", тому що вони пов'язані "людським фактором" відносно різних сфер життєдіяльності людини і суспільства, а психологія є фундаментальною основою цього процесу.

Серед методів і форм викладання дисципліни переважають традиційні: лекційні і семінарські заняття, індивідуальна й самостійна робота. Але окрім них, студент матиме змогу оволодіти методами самостійного пошуку знань: робота в мережі Internet, аналіз і конспектування першоджерел, розв'язання психологічних ситуацій, складання психологічних характеристик і психограм, застосування психологічних методик для досліджень та інтерпретації отриманих даних, а також соціально-психологічні тренінги.

Форми і засоби проміжного та підсумкового контролю. Контроль роботи студента є необхідним компонентом навчального процесу, який має на меті визначення реального рівня професійної підготовки студента, а також надання необхідних рекомендацій, сприяючих подальшому розвитку творчої особистості студента. Об'єктами контролю є отримані студентами знання в процесі засвоєння матеріалу дисципліни на лекціях, семінарах, диспутах та під час виконання самостійних та індивідуальних завдань. Логічним завершенням процесу контролю с процедура оцінювання.

Оцінка знань студентів здійснюється за результатами поточного та підсумкового контролю. Поточний та підсумковий контроль здійснюється в кредитно-модульній системі. Форми поточного контролю: психологічний диктант, експрес опитування на лекціях, тестування, рубіжні перевірочні роботи, контрольний захід. Оцінка знань та вмінь студента базується на сумі отриманих балів:

• на лекційному занятті;

• на практичному занятті;

• за самостійну роботу;

• під час індивідуальної роботи з викладачем.

Активна участь під час обговорення матеріалу на лекційному занятті надає студенту можливості отримати 1 бал за кожну лекцію.

Контроль під час семінарською (практичного) заняття може бути реалізованим: у формі тестування, психологічного диктанту, за результатами роботи над індивідуальною роботою, участі в обговореннях, виступу з доповіддю. Сума балів, отриманих в ході одного семінарською (практичного) заняття, не може перевищувати 5 бали за заняття.

Форма семестрового (підсумкового) контролю – залік.