
- •«Тюменская государственная академия культуры и искусств»
- •Отечественная история (история россии): история россии до XIX века
- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Содержание курса
- •Тема 1. Древнерусское государство (IX – первая половина XII в.)
- •Тема 2. Феодальная раздробленность Руси (XII–XIII вв.). Крупнейшие феодальные центры
- •Тема 3. Русские земли между Золотой Ордой и крестоносцами
- •Тема 4. Образование русского централизованного государства
- •Тема 5. Деспотическое самодержавие. Борьба за установление единодержавия
- •Тема 6. Смутное время в Русском государстве
- •Тема 7. Россия в хvii веке
- •Тема 8. Становление Российской Империи
- •Тема 9. Дворцовые перевороты и их влияние на русское общество
- •Тема 10. Время Елизаветы Петровны (1741-1761)
- •Тема 11. Петр III и переворот 1762 года
- •Тема 12. «Просвещенный абсолютизм» в России во второй половине XVIII в.
- •Основная учебная литература к курсу:
- •Источники по истории России:
- •Тематика семинарских занятий для студентов дневного обучения
- •Тема 1. Научное понятие цивилизации. Основные типы цивилизаций
- •Тема 2. Киевская Русь (х-XII вв.)
- •Тема 3. Распад древнерусской цивилизации. Удельные века
- •Тема 4 Генезис Московского государства (XIV-XV вв.)
- •Тема 5. Становление деспотического самодержавия в России
- •Тема 7. Церковь и государство в России: от сотрудничества к подчинению
- •Тема 8. Эпоха Петровских реформ
- •Коллоквиум «Эпоха Петра I» Вопросы для самопроверки изученного материала
- •Тема 9 «Просвещенный абсолютизм» в России. Екатерина II
- •Тематика семинарских занятий для студентов заочного обучения
- •Тема 1 Киевская Русь (х-XII вв.)
- •Тема 2 Генезис Московского государства (XIV-XV вв.)
- •Тема 8. Эпоха Петровских реформ
- •Тема 9 «Просвещенный абсолютизм» в России. Екатерина II
- •Темы контрольных работ
- •Требования к выполнению контрольных работ
- •Темы контрольных работ (для студентов заочной формы обучения)
- •Вопросы к экзамену
- •Аттестационно-педагогические измерительные материалы Пояснительная записка
- •1. Задание.
- •2. Задание:
- •3. Задание:
- •4. Задание.
- •12. Задание.
- •13. Задание.
- •14. Задание.
- •15. Задание.
- •16. Задание.
- •17. Задание.
- •18. Задание.
- •30. Задание.
- •31. Задание.
- •32. Задание.
12. Задание.
Соотнесите термин
-
Вира
-
Удел
-
Вече
и определение данного термина
-
Доля представителя княжеского рода в родовом владении
-
Штраф за совершенное преступление
-
Народное собрание
Варианты ответов:
-
1 – B, 2 – A, 3 – C
-
1 – A, 2 – B, 3 – C
-
1 – C, 2 – B, 3 – A
-
1 – B, 2 – C, 3 – A
13. Задание.
Период феодальной раздробленности на Руси характеризуют три явления:
Варианты ответов:
-
Децентрализация государства
-
Создание самостоятельных княжеств
-
Ослабление политических и экономических связей между областями Руси
-
Утрата Русью независимости
-
Междоусобные войны
-
Расцвет Руси
14. Задание.
Основные четыре черты барщинного хозяйства это:
Варианты ответов:
-
Господство натурального хозяйства
-
Прочная связь с рынком
-
Наличие у крестьянина предоставленного помещиком надела
-
Личная зависимость крестьянина от помещика
-
Экономическая зависимость крестьянина от помещика
-
Медленное совершенствование всего сельскохозяйственного производства
4. Дидактическая единица ГОС: Социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV веках.
Содержание дидактической единицы (темы заданий): Раздробленность Руси. Новгородская республика. Владимиро-Суздальского княжества. Образование Московского княжества.
Русь и Орда: проблемы взаимовлияния. Вторжения с Запада. Александр Невский.
Уровень деятельности по ГОС: знать и уметь
Норма освоения (зачёта) дидактической единицы: 2
15. Задание.
В XII-XIV вв. боярские республики существовали в
Варианты ответов:
-
Киеве и Новгороде
-
Владимире и Киеве
-
Москве и Рязани
-
Новгороде и Пскове
16. Задание.
Во главе татаро-монгольского войск, двинувшегося на Русь в 1237 году находился?
Варианты ответов:
-
Чингисхан
-
Батый
-
Мамай
-
Тохтамыш
17. Задание.
Сопоставьте термин, характеризующий взаимоотношение Руси с Золотой Ордой:
-
Ярлык
-
Баскак
-
Дань («выход»)
и определение данного термина
-
Ежегодная плата русичей Орде
-
Ханская грамота, дававшая право на великое княжение на Руси
-
Сборщик дани, а позднее – ханский наблюдатель на Руси
Варианты ответов:
-
1 – C, 2 – A, 3 – B
-
1 – B, 2 – A, 3 – C
-
1 – B, 2 – C, 3 – A
-
1 – A, 2 – B, 3 – C
18. Задание.
Перечисленные события:
-
Куликовская битва
-
Битва на реке Калка
-
Невская битва
-
Ледовое побоище
имеют хронологическую последовательность
Варианты ответов:
-
C, B, A, D
-
B, C, D, A
-
A, B, D, C
-
B, A, C, D
5. Дидактическая единица ГОС: Россия и средневековые государства Европы и Азии
Содержание дидактической единицы (темы заданий): Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы.
Уровень деятельности по ГОС: знать и уметь
Норма освоения (зачёта) дидактической единицы: 2
19. ЗАДАНИЕ.
Главными соперниками московских князей в борьбе за ярлык на великое княжение в XIV веке были правители
Варианты ответов:
-
Тверского княжества
-
Новгорода Великого
-
Рязанского княжества
-
Переяславского княжества
20. ЗАДАНИЕ.
Тремя характерными чертами развития Российского государства в конце XV-первой половине XVI веков являются:
Варианты ответов:
-
Заключение унии с Литвой
-
Усиление феодальной раздробленности
-
Ослабление обороноспособности государства
-
Образование централизованного государства
-
Принятие Судебника
-
Начало закрепощения крестьян
21. ЗАДАНИЕ.
Перечисленные события:
-
Учреждение опричнины
-
Свержение монголо-татарского ига
-
Присоединение Новгорода Великого к Москве
имеют хронологическую последовательность
Варианты ответов:
-
C, B, A
-
B, C, A
-
A, B, C
-
B, A, C
22. ЗАДАНИЕ.
Тремя правителями Московского княжества были:
Варианты ответов:
-
Юрий Долгорукий
-
Даниил Александрович
-
Андрей Боголюбский
-
Иван Калита
-
Василий Тёмный
-
Александр Невский
6. Дидактическая единица ГОС: Формирование сословной организации общества
Содержание дидактической единицы (темы заданий): Деспотическое самодержавие Ивана IV. «Смутное время». Россия при первых Романовых.
Уровень деятельности по ГОС: знать и уметь
Норма освоения (зачёта) дидактической единицы: 2
23. ЗАДАНИЕ.
Тремя мероприятиями Ивана IV являются
Варианты ответов:
-
Введение подушной подати
-
Созыв первого Земского собора
-
Отмена крепостного права
-
Организация стрелецкого войска
-
Издание судебника
-
Создание Верховного тайного совета
24. ЗАДАНИЕ.
Опричнину характеризует три черты это:
Варианты ответов:
-
Крупная государственная реформа
-
Аппарат государственного террора
-
Форма частного землевладения
-
Территория, выделенная из состава государства
-
Особая группа царских подданных, отделённых от остального государства
-
Система новых налогов на содержание армии
25. ЗАДАНИЕ.
Местничество – это:
Варианты ответов:
-
Право распоряжения землёй, полученной по наследству
-
Система распределения государственных должностей с учётом знатности происхождения
-
Порядок взимания пошлин за проезд и провоз товаров по территории феодала
-
Система управления отдалёнными, чаще всего пограничными местностями
26. ЗАДАНИЕ.
Три исторических деятеля «Смуты», которые внесли существенный вклад в 1611-1613 годах в борьбу против интервентов:
Варианты ответов:
-
Василий Шуйский
-
Козьма Минин
-
Борис Годунов
-
Иван Сусанин
-
Иван Болотников
-
Дмитрий Пожарский
27. ЗАДАНИЕ.
Тремя причинами, относившимися к возникновению Смуты в Российском государстве в начале XVII века это:
Варианты ответов:
-
Пресечение династии Рюриковичей
-
Распад государства на удельные княжества
-
Начало созыва Земских соборов
-
Разруха после Ливонской войны и голодных лет
-
Усилившееся закрепощение крестьян
-
Приход к власти боярского правительства – «семибоярщины»
28. ЗАДАНИЕ.
Тремя событиями XVII века являются:
Варианты ответов:
-
Принятие Соборного уложения
-
Семилетняя война
-
Присоединение Крыма
-
Медный бунт
-
Присоединение Казанского ханства
-
Церковный раскол
29. ЗАДАНИЕ.
Соотнесите событие
-
Принятие Соборного уложения
-
Избрание первого патриарха Русской Православной Церкви
-
Созыв первого Земского собора
и соответствующую ему дату
-
1549 г.
-
1589 г.
-
1649 г.
Варианты ответов:
-
1 – B, 2 – A, 3 – C
-
1 – A, 2 – B, 3 – C
-
1 – C, 2 – B, 3 – A
-
1 – B, 2 – C, 3 – A
7. Дидактическая единица ГОС: Реформы Петра I. Век Екатерины.
Содержание дидактической единицы (темы заданий): Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.
Уровень деятельности по ГОС: знать и уметь
Норма освоения (зачёта) дидактической единицы: 2