Питання для обговорення

1. Чи вважаєте ви, що людина повинна спочатку змінити себе, а потім намагатися змінити організацію?

2. Чому, на вашу думку, лише небагатьом людям з успіхом вдається поєднувати функції менеджера і лідера? Чи можна стверджувати, що людина здатна одночасно грати обидві ці ролі?

3. Розгляньте деякі останні події в світі, що викликали значні соціальні зміни і обумовлені перехід від «лідера - героя» до «скромному лідера». Чи згодні ви з тим, що великий лідер повинен бути скромним?

4. Які особисті якості необхідно розвивати, щоб стати справжнім лідером, а які - щоб стати добрим менеджером?

5. Чому лідерство вважається одночасно мистецтвом і наукою?

Аналіз ситуації «Відділ торговельного інжинірингу».

Семінарське заняття №2

Тема 2. Наукові концепції лідерства

Кількість годин – 2

Мета заняття

• Поглиблення, узагальнення та систематизація знань про основні наукові концепції лідерства.

• Формування здатності отримувати, аналізувати та систематизувати їх інформацію з базових питань програмного матеріалу з різних джерел.

• Формування здатності здійснювати ефективні міжособистісні комунікації, удосконалювати емоційний потенціал як інструмент розвитку у майбутніх лідерів навичок управління на індивідуальному, міжособистісному та груповому рівнях.

• Формування здатності застосовувати знання з теорії і практики лідерства в процесі рішення комплексних проблем управління сучасними організаціями в умовах глобалізації.

• Формування вміння використовувати у професійній діяльності досягнення наукових концепцій лідерства.

План

2.1. Теорії особистісних якостей.

2.2. Поведінкові теорії.

2.3. Теорії індивідуального лідерства.

2.4. Ситуаційні теорії.

Питання для обговорення

1. Чи актуальна в наші дні теорія «великої людини». Згадайте сучасні фільми, в яких людина показаний в ролі героя або рятівника. Чи можна виявити подібні історії в світі бізнесу?

2. Ви хотіли б працювати з лідером «уважного» або «ініціативного» стилю поведінки?

3. Згідно з концепцією вертикальних діадного зв'язків, члени групи по-різному реагують на лідера. Якщо це так, яку пораду ви б дали лідеру щодо орієнтації на людей і на завдання?

4. Якому керівнику - орієнтованому на завдання або на людей легше стати лідером? Обґрунтуйте свою відповідь.

5. Порівняйте ситуаційну модель Фідлера з теорією «шлях - мета». У чому схожість і відмінність? Який з двох концепцій ви віддаєте перевагу?

6. Чи правильно чинить лідер, який використовує стиль участі, вважаючи, що це найбільш ефективний спосіб прийняття рішень? Чи є інші причини, за якими лідер може залучати підлеглих до процесу прийняття рішень?

7. Розгляньте такі ситуаційні характеристики, як групова згуртованість, організаційний формалізм і фізична віддаленість. Яким чином кожна з цих характеристик сприяє підміну або нейтралізації лідера, орієнтованого на завдання чи людей? Обґрунтуйте свою відповідь.

Аналіз ситуації «Consolidated Products».