
- •Правописание согласных в корне.
- •В3. Правописание приставок
- •В4. Правописание суффиксов.
- •2. Образовано от бесприставочного глагола совершенного вида.
- •3. Есть зависимые слова
- •В5, в10, в11. Простое осложнённое предложение
- •II. Обособленные члены предложения.
- •1. Обособленные определения:
- •3 Обособленные обстоятельства:
- •III. Вводные конструкции:
- •Знаки препинания в простом осложнённом предложении.
- •1. Двоеточие:
- •2. Тире:
- •Знаки препинания при обращении
- •Обособление определений и приложений
- •Обособление обстоятельств
- •Вводные слова и предложения.
- •Группы вводных слов по значению
- •В 6. Сложносочиненные предложения.
- •Знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •В 7. Классификация сложноподчиненных предложений.
- •4. Перед устойчивыми оборотами как угодно, во что бы то ни стало, сколько угодно, как ни в чем не бывало ...
- •В9, в12. Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое.
- •Виды сказуемого
- •Способы выражения именной части сказуемого
- •Простые предложения: двусоставные и односоставные.
- •Односоставные предложения
- •Основные виды сложных предложений
- •Виды синтаксической связи между простыми предложениями в составе сложного.
- •В 12. Общая характеристика сложного предложения и его видов.
- •Виды синтаксической связи между простыми предложениями в составе сложного.
- •В 13. Сложные бессоюзные предложения.
- •Фигуры речи Обобщённое название стилистических приёмов, в которых слово, в отличие от тропов, не обязательно выступает в переносном значении.
- •Изобразительные возможности лексики
- •Экспрессивно – эмоциональная лексика
- •Звуковые средства выразительности
- •Изобразительные возможности синтаксиса
- •Изобразительно-выразительные средства (дополнение к таблице)
- •1 Лексические средства ( Тропы)
- •2 Синтаксические средства. Стилистические фигуры (Риторические фигуры, или фигуры речи)
2 Синтаксические средства. Стилистические фигуры (Риторические фигуры, или фигуры речи)
Авторская пунктуация |
Постановка знаков препинания, не предусмотренная пунктуационными правилами |
Передают добавочный смысл, вложенный в них автором |
Рожденный ползать- летать не может. Любовь- главнее всех. |
|
||||||||
Анафора, или единоначатие |
Повторение отдельных слов или оборотов в начале предложений |
Используется для усиления высказанной мысли, образа, явления |
Как рассказать о красоте неба? Как поведать о чувствах, переполняющих душу в этот момент? |
|
||||||||
Антитеза |
Резкое противопоставление понятий, характеров, образов. Создающий эффект резкого контраста
|
Помогает лучше передать, изобразить противоречия, противопоставить явления |
Когда все спокойно, ты шумишь; когда все волнуются, ты спокоен… |
|
||||||||
Восклицательные частицы |
Способ выражения эмоционального настроя автора |
Прием создания эмоционального пафоса текста |
О как ты прекрасна, земля моя! А как хороши твои поля! |
|
||||||||
Восклицательные предложения |
Выражают эмоциональное отношение автора к описываемому |
Гнев, иронию, сожаление, радость, восхищение.
Выражают побуждение к действию |
Безобразное отношение! Как можно беречь счастье? Сбережем свою душу как святыню! |
|
||||||||
Градация |
Расположение перечисляемых сравнений, образов, эпитетов, метафор и других выразительных средств речи в порядке возрастания их значения («восходящая градация») или в порядке убывания значений ( «нисходящей градации») |
|
Ради своего ребёнка, ради семьи, ради своего народа, ради человечества – берегите мир! |
|
||||||||
Инверсия |
Обратный порядок слов в предложении. |
Употребляется в эмоциональной, взволнованной речи |
Родина любимая, земля моя родная, тебя ли нам беречь! |
|
||||||||
Композиционный стык |
Повторение в начале нового предложения слова или слов из предыдущего предложения, обычно заканчивающих его |
|
Все сделала для меня Родина. Родина меня выучила. Вырастила. Дала путевку в жизнь. Жизнь, которой я горжусь. |
|
||||||||
Парцелляция |
Расчленение фразы на части или отдельные слова |
Придать речи интонационную экспрессию путем её отрывистого произнесения
|
|
|
||||||||
Многосоюзие ( полисиндетон) |
Намеренное повторение сочинительных союзов |
Логическое и эмоциональное выделение перечисляемых понятий |
И гром не грянул, и небо не обрушилось на землю, и реки не разлились от такого горя. |
|
||||||||
Бессоюзие ( асиндетон) |
Намеренный пропуск соединительных союзов между членами предложения или между предложениями |
Придает высказыванию стремительность, насыщенность впечатлениями в пределах общей картины |
Швед, русский - колет, рубит, режет, бой барабанный, клики, скрежет, гром пушек, топот, ржанье, стон… |
|
||||||||
Повтор |
Сознательное употребление одного и того же слова или сочетания слов |
Усилить значение этого образа, события |
Пушкин был страдалец, страдалец в полном смысле этого слова |
|
||||||||
Присоединительные конструкции |
Каждая последующая часть текста, продолжая первую, основную, отделяется от неё длительной паузой, которая обозначается точкой, многоточием или тире
|
Это средство создания эмоционального пафоса текста |
Белорусский вокзал в день Победы. И толпа встречающих. И слёзы. И горечь утрат. |
|
||||||||
Риторический вопрос |
Вопрос ставится не с целью получить на него ответ, а чтобы привлечь внимание к тому или иному явлению Ряд риторических вопросов часто сочетается с фигурами синтаксического параллелизма, анафоры, градации
|
Особое средство создания эмоциональности речи, выражения авторской позиции |
Знаете ли вы украинскую ночь? |
|
||||||||
Обращение |
Подчеркнутое, иногда повторяющееся обращение писателя к герою своего произведения, к явлению природы, к читателю
|
Усиливает эмоциональную окраску речи. Часто встречается в лирике |
Не пой, красавица, при мне… А вы, надменные потомки!... |
|
||||||||
Риторическое обращение |
Подчеркнутое обращение к кому-либо или чему-либо
|
Для усиления выразительности речи |
Цветы, любовь, деревня, праздность, поля! |
|
||||||||
Риторическое восклицание |
Отмечает эмоциональную смысловую кульминацию отрезка (части) речи |
Служит задаче установления активного взаимодействия с адресатом |
О времена! О нравы! |
|
||||||||
Синтаксический параллелизм |
Одинаковое построение нескольких рядом расположенных предложений. Сопоставление двух явлений путем параллельного их изображения. Такое сопоставление подчеркивает сходство или различие явлений, сообщает особенную выразительность.
|
Автор стремится выделить, подчеркнуть высказанную мысль. |
Молодым везде у нас дорога, старикам везде у нас почет. Раскудрявая березка, Ветра нет, а ты шумишь; Ретиво мое сердечко, Горя нет, а ты болишь… |
|
||||||||
Гипофора
|
Вопросно-ответный ход, это отрезок монологический речи, объединяющий риторический вопрос и ответ на них; вопрос-раздумье. Говорящий, угадывая возможные вопросы, сам такие вопросы формулирует и на них отвечает |
Применяется как действенное средство в скрытой полемике |
Разве «Шинель» не предшествует современному реализму? А что такое современный мистицизм в литературе? Это «Вий» и «Портрет». |
|
||||||||
Эпифора |
Одинаковая концовка нескольких предложений |
Усиливает значение этого образа, понятия |
Я всю жизнь шёл к тебе. Я всю жизнь верил в тебя. Я всю жизнь любил тебя. |
|
||||||||
Односоставные, неполные предложения |
|
Делают авторскую речь более выразительной, эмоциональной, усиливают эмоциональный пафос текста |
Джоконда. Лепет людской. Шепот. Шорох платьев. Тихие шаги. …Ни одного мазка,- слышу я слова.- Нет мазков. Как живая. |
|
||||||||
Умолчание |
Оборот речи, заключающийся в том, что автор сознательно не до конца выражает мысль, предоставляя догадываться о невысказанном.
|
Передает эмоциональность, взволнованность речи |
Нет, я хотел…быть может, вы…я думал, что уж барону время умереть. |
|
||||||||
Эллипсис |
Пропуск какого-либо подразумеваемого члена предложения |
Придает высказыванию динамизм, живость, интонацию естественного разговора |
Мы села - в пепел, грады - в прах, в мечи - серпы и плуги. |
|
||||||||
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
Наименование |
Определение |
Примеры |
|
ретардация |
Композиционный прием в литературно-художественном произведении, заключающийся в задержке сюжетного повествования введением лирических отступлений, описаний, однородных членов и т.д. |
|
|
аллюзия |
При помощи намека указывается на то, что по цензурным условиям нельзя высказывать прямо. |
В 1 гл «Евгения Онегина» А.С. Пушкин намекает на свою ссылку, маскируя это бытовым тоном так, как будто речь идет о его здоровье: «Но вреден север для меня» |
|
реминисценция |
Повторение, воспроизведение фрагмента чужого текста |
-Пушкин ввел в роман «Евгений Онегин» Буянова из поэмы своего дяди - М.Е.Салтыков-Щедрин использовал персонажей А.С.Грибоедова и Н.В.Гоголя |
Опора на авторитет, указание на традицию, на ученичество, и средство полемики или пародирования |