Лекция №1. Место истории в системе наук.
План.
1. Предмет и задачи курса «Отечественная история». Формирование исторического сознания.
2. Формационная концепция исторического процесса.
3. Цивилизационная концепция истории.
4. Типы цивилизаций.
Вопрос 1. Предмет и задачи курса «Отечественная история». Формирование исторического сознания.
История – это наука о прошлом человечества и его настоящем, об основных закономерностях общественного развития в пространственно-временном измерении. Любая человеческая общность осознаёт себя народом, если она объединена не только общей территорией проживания, языком, культурой и религией, но и общей исторической судьбой, т.е. общей историей.
Мы будем изучать историю как науку о развитии человеческого общества во всём его многообразии. История общества представляет собой совокупность конкретных и многообразных действий и поступков отдельных людей, человеческих сообществ, находящихся в определённой взаимосвязи, составляющих всё человечество. Следовательно, предметом изучения истории является деятельность и действия людей, вся совокупность отношений в обществе.
Познание истории весьма сложно, поскольку эта наука субъективна, политизирована, на исторические процессы влияют множество факторов. Но наше историческое сознание развивается постоянно, только на разных уровнях, одними – неосознанно, другими – профессионально. Первый (низший) уровень исторического сознания формируется так же как и обыденное, на основе накопления непосредственного жизненного опыта, когда человек на протяжении своей жизни наблюдает какие-то события, или даже является их участником. Следующая ступень может формироваться по влиянием исторической художественной литературы, кино, радио, ТВ, театра, живописи, знакомства с памятниками прошлого. На этом уровне историческое сознание также еще не превращается в систематическое знание, но представления яркие и эмоциональные.
Третья ступень формируется на основе собственно исторических знаний, приобретаемых на уроках истории в школе, где учащиеся впервые получают представления о прошлом в систематизированном виде. На четвёртой (высшей) ступени формирование исторического сознания происходит на базе всестороннего теоретического осмысления прошлого. Таким образом, если в средней школе вы получаете базовые знания – что, где и когда происходило, кто участвовал, то в высшей школе вы должны отвечать на вопрос: почему это случилось?
Понятие и классификация исторического источника. История как наука оперирует точно установленными фактами. Эти факты извлекаются из исторических источников. Исторические источники – это все остатки прошлой жизни, все свидетельства о прошлом. Выделяют четыре их основные группы: 1) вещественные; 2) письменные; 3) изобразительные; 4) фонические. Собранный фактический материал требует своего анализа, выявления причин и факторов развития общества. Так на основе источников вырабатываются теоретические концепции.
Чтобы воссоздать объективную картину исторического процесса, историческая наука должна опираться на определённую методологию, некие общие принципы, которые позволяли бы упорядочить весь накопленный материал. Методология истории изучает природу, принципы и методы исторического познания. Основными научными принципами являются: принципы историзма (рассмотрение всех исторических событий в соответствии с конкретно-исторической обстановкой, во взаимосвязи и динамике развития), объективности (опора только на факты), социального подхода (с учетом наличия социальных интересов), альтернативности (все варианты развития), методами: хронологический (изложение исторического материала в хронологической последовательности), синхронный (одновременное изучение процессов, происходящих в обществе), диахронный (периодизации), исторического моделирования, статистический.
Изучение истории имеет ряд познавательных и интеллектуально развивающих функций. Кроме того, история обладает огромным воспитательным воздействием. Понимание отечественной истории в мировом историческом процессе и осознание вклада нашего народа в мировую цивилизацию решает и задачу просвещения. Задача преподавания истории – показать действительную историю во всех её сложных и противоречивых проявлениях, соблюдая объективность и историческую правду. Только такой подход может исправить ошибки прошлого и дать представление о подлинных исторических событиях и явлениях.