2. Сравнительная характеристика действительного, страдательного и безличного оборотов.

Иногда близкие по смыслу конструкции образуются оборотами действительным, страдательным и безличным. Различие между ними обусловлено их грамматической структурой: в зависимости от того, какой из 2 названных предметов выделяется в логическом отношении, используется или действительная (активная), или страдательная (пассивная) конструкция:

– производитель действия выражен подлежащим, что выдвигает его на передний план Молния расщепила дерево(действительный)

– деятель представлен в виде грамматического объекта, что умаляет его удельный вес в предложении Дерево расщеплено молнией (страдательный)

– на первый план выдвигается само действие и его результат Молнией расщепило дерево (безличный)

Билет №11. Употребление экспрессивной лексики в различных речевых стилях.

Многие слова не только определяют понятия, но и выражают отношение к ним говорящего. Эти слова эмоционально окрашены: положит. и отрицат. оценка называемого понятая. В составе эмоц. лексики можно выделить три группы. 1. Слова с ярким коннотативным значением: восхитительный, безответственный. Многозначные слова, нейтральные в основном значении, получающие качественно-эмоц. оттенок при переносном употреблении. Тряпка, медведь. Слова с суффиксами субъективной оценки: сыночек, детина. Эмоционально-экспрессивные слова распределяются между книжной и разговорной лексикой. К книжной лексике принадлежат слова высокие, придающие речи торжественность. К разговорной лексике относятся слова ласкательные (голубушка, мамочка), шутливые (бутуз, смешинка), а также нек-ые единицы, выражающие отрицат. оценку называемых понятий (однако не слишком грубые): хихикать, бахвалиться, мелюзга.К просторечной лексике принадлежат резко сниженные слова, к-рые находятся за пределами лит. нормы. рехнуться, хлипкий.

2. Типичные ошибки при употреблении причастных оборотов. Причастные обороты используются для замены синонимичных придаточных определит.х предложений в случая: если высказывание имеет книжный характер; если повторяется союзное слово к-ый; если нужно устранить двузначность; краткость.

Ошибки: отсутствие у причастий форм будущего времени (Попытающийся), Отсутствие у причастий сослагательного наклонения (Вызвавший бы), Отсутствие формы залога на –ся (Воспитывающаяся), Видо-временное несочетание форм, Отсутствие пояснительных слов (вошедших граждан просят уплатить (в автобус)

Билет №12. Иноязыч. Слова. Злоупотребление заимств. словами, имеющими ограниченную сферу использования. Не оправдано использование непереведенных иноязыч. терминов. Непонятные слова неуместны в заголовках. Не может быть оправдано использование экзотизмов при описании рус. жизни. Лекс. ошибки возникают при употреблении заимств. слов без учета их значения. –игра команды не позволила добиться успеха в дебюте матча. вместо в начале матча. Это часто приводит к нарушению лекс. сочетаемости. Я очень конспективно говорил. вместо кратко. Речевая избыточность: ускорить и форсировать.

2. Варианты согласования сказ. На выбор формы глагола влияют:

1.      Ед.ч. сказ. указывает на совместное действие, форма мн.ч. – на раздельное совершение действия. 5 солдат отправилось в разведку (группой). – 5 солдат отправились в разведку; орма Ед. ч. сказ. указывает на совокупность предметов, форма мн.ч. – на отдельные предметы. Ср.: строится 5 домов – строятся еще 5 объектов домов. Ед. ч. сказ. употребляется при обозначении меры веса, пространства, времени: На выполнение работы понадобится 6 месяцев. Сказуемые-глаголы ставятся в ед.ч., если в составе количественно-именного сочетания имеются слова лет, месяцев, дней, часов, например: Прошло сто лет. При числит.х 2,3,4,, двое, трое, четверо сказ. обычно ставится в форме мн.ч. Но сказуемые-глаголы со значением состояния обычно употребляются в ед.ч., например: Три царства перед ней стояло. При составных числ., оканчивающихся на 1, сказ., как правило, ставится в форме ед.ч. Форма мн.ч. м.б. обусловлена контекстом: 21 чел на учёте в ОДН. При словах тысяча, миллион, миллиард сказ. обычно согласуется в роде и числе. Если при счетном обороте имеются слова все, эти, то сказ. ставится во мн.ч. При наличии в составе подл. слов всего, лишь, только сказ. обычно ставится в форме ед.ч. Если в роли подл. выступает числ. без сущ., то сказ. ставится в ед.ч.: 20 делится на 4 без остатка. При обозначении приблизительного кол-ва сказ. М.б. и ед.ч. и мн.ч. – Тоже при слове неск. При словах много, мало, немного, немало, сколько, столько преобладает форма ед.ч.

При наличии сущ. со значением определенного кол-ва (тройка, пара) сказ. ставится в форме ед.ч.  В ед.ч. ставится сказ. при сущ. со значением неопределенного количества (масса, уйма,).

Билет 13. Фразеологизмы.

В отличие от слов фразеологизмы всегда состоят из двух или больше слов и имеют фразеологическое значение, не совпадающее с лексическим или с грамматическим.

Фразеологизмы – это как бы клише, которые служат для дополнительной, образной оценки. Болтать – точить лясы, отчаянный человек – забубёнаня головушка (пипец), удивляться – диву даваться. Фразлгзмы употребляются во всех стилях языка, особенно в разговорном.

Фрзлгзмы бывают разговорные (без году неделя, во всю ивановскую), просторечный (впаривать мозги, чесать языком, драть глотку), книжные (центр тяжести, щитовидная железа), публицистические (закон жунглей, на грани войны, люди мира), офиц-деловые (ввести в эксплуатацию, давать показания), общеупотребительные (время от времени,). В общем, с помощью фразеологизмов легко добиться иронического эффекта – тспользую книжные фразлгзмы в сочетании с иными стилями. Многим фразеологизмам присуща образность: волга, вместе с её лизим водителем исчезла, словно сквозь землю провалилась. Фразлгческие выражения: ставшие крылатыми цитаты, пословицы, поговорки: тридцать пят тысяч курьеров – о сильно преувеличении, скорабля на бал – о резкой смене занятий, обстановки

С помощью фрзлгзмов создают каламбуры (это когда шутят не очень смешно) и шутк.

Приёмы:

1) разрушение значения фрзлгзма:Томилинскую птицефабрику разнесли в пух и прах, причём даже больше, чем в прах…

Не в бровь, а в глаз учителю химии попал пятиклассник.

Мудрецы и зубные врачи смотрят в корень (вот и каламбур,ага)

2) изменение кол-ва компонентов фрзлгзмов - Это те гранитные камни преткновения.

3) преобразование состава фразеологизма. Кошки уже давно поджидают свою кормилицу, бросаются со всех четырёх лап

4) приём контаминации нескольких фразеологизмов:

Не потому ли молчание – золото, что оно – знак согласия.

При творческой работе с фрзлагизмами возможны неудачи,ага.