- •Директор ____________ института
 - •Рабочая программа дисциплины
 - •Рабочая программа дисциплины
 - •1.1 Цель преподавания дисциплины
 - •1.2 Задачи изучения дисциплины
 - •1.3 Межпредметная связь
 - •2 Объем дисциплины и виды учебной работы
 - •3 Содержание дисциплины
 - •3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах (тематический план занятий)
 - •3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса
 - •3.3 Практические (семинарские) занятия
 - •3.4 Лабораторные занятия
 - •3.5 Самостоятельная работа
 - •3.6 Содержание модулей дисциплины при использовании системы зачетных единиц
 - •4 Учебно-методические материалы по дисциплине
 - •4.1 Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы
 - •4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения
 - •4.3 Контрольно-измерительные материалы
 - •5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине в системе зачетных единиц
 
4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения
Учебно-методические средства: программа дисциплины, методические рекомендации для студентов, вопросы, задания для самостоятельной работы.
Материально-технические средства обучения дисциплине:
- 
Наглядные пособия (графические, печатные, электронные):
 
а) демонстрационные пособия (таблицы, схемы, графики, диаграммы, меловые чертежи);
б) пособия на основе раздаточного материала (карточки с заданиями и задачами, ксерокопии законов, бланки юридических документов);
в) учебные пособия, нормативные документы, статьи газет и др.
г) электронные презентации.
- 
Информационно-технические средства обучения (компьютер).
 - 
Аудиторное оснащение (доска, мел и т.д.).
 
4.3 Контрольно-измерительные материалы
Перечень контрольно-измерительных материалов:
- 
Задания для промежуточного контроля
 - 
Вопросы к зачету
 
Промежуточный контроль проводится раз в семестр, после изучения модуля. Он проводится в письменной форме. Состоит из двух или трех вопросов по изученному материалу.
Итоговая аттестация по дисциплине предполагает устный зачет, на котором проверяется: усвоение теоретического материала дисциплины; усвоение базовых понятий дисциплины; умение использовать полученные знания связанных с преподаванием философии в высшей школе, а также умение моделировать и анализировать деятельность преподавателя и студентов.
Список вопросов к зачету, экзамену
- 
Предмет философии религии.
 - 
Философы Древней Греции о религии.
 - 
Философы Древнего Рима о религии.
 - 
Античная критика христианства и христианская апологетика, их вклад в сравнительное изучение религий.
 - 
Осмысление религии в средневековой философии: основные направления и проблемы.
 - 
Проблема соотношения веры и разума, теологии и философии в средневековой мысли.
 - 
Критика католицизма лидерами европейской Реформации.
 - 
М.Лютер и Ф. Меланхтон о религии и религиозной вере.
 - 
Мыслители Возрождения (Д. Ванини, Дж. Бруно, Н. Макиавелли) о причинах возникновения религии и основных этапах ее эволюции.
 - 
Критика схоластического стиля мышления и традиционного христианства философами Нового времени.
 - 
Проблемы религии в деизме и пантеизме Нового времени.
 - 
Концепция «естественной религии» в философии Нового времени.
 - 
Начало историко-критического анализа священных текстов. Б. Спиноза об « истинном методе толкования Библии».
 - 
Французские просветители ХУIII в. о католической церкви и ее роли в истории общества.
 - 
Французские просветители ХУIII в. о сущности религии и путях ее преодоления.
 - 
Проблема соотношения религии и морали в философии французских просветителей ХУIII в.
 - 
Русские мыслители ХУIII в. о религии.
 - 
Философия религии Д. Юма.
 - 
Философия религии И. Канта.
 - 
Философия религии Г.В.Ф. Гегеля.
 - 
Философия откровения и философия мифологии Ф.В.Й. Шеллинга.
 - 
Философия религии Л. Фейербаха.
 - 
Философское осмысление религии в работах Ф. Шлейермахера и др. представителей либеральной протестантской теологии.
 - 
Философия религии классического марксизма.
 - 
Философское осмысление религии в российском марксизме.
 - 
Русские религиозные философы ХIХ – ХХ вв. о религии.
 - 
Проблемы религии в «философии жизни».
 - 
Философия религии Марбургской школы неокантианства. Эрнст Кассирер о религии.
 - 
Философская теология А.Н. Уайтхеда.
 - 
Проблемы религии в философии экзистенциализма.
 - 
Неопозитивистская философия религии.
 - 
Феноменология и ее влияние на философию религии ХХ в.
 - 
Философская герменевтика о религии, проблема понимания религиозных текстов.
 - 
Религия в свете «секулярного гуманизма». Пол Куртц.
 - 
Проблема гносеологических предпосылок религии в различных концепциях познания.
 - 
Определение религии как философская проблема, типология определений религии.
 - 
Понятие «религиозное мировоззрение». Сравнительный анализ исторических видов религиозных мировоззрений.
 - 
Основные черты теистического мировоззрения: теоцентризм, теономизм, креационизм, антропоцентризм, телеология, провиденциализм, эсхатология.
 - 
Понятие «бытие» и его истолкование в религиозно-философских традициях Востока и Запада.
 - 
Современные философские учения о Боге.
 - 
Теории секуляризации, атеизм и материализм в современной философии.
 - 
Философский анализ феномена новых религиозных движений ( ньюэйджевских культов) в современном мире
 - 
Философский анализ религиозной гносеологии, проблемы границ познаваемости и истинности познания в религиозной гносеологии.
 - 
Аналитическая философия религии, ее основные направления и проблемы.
 - 
Современные подходы к языку религии: критические и апологетические теории
 - 
Место религии в духовной культуре, взаимосвязь религии с другими сферами духовной культуры.
 - 
Религия и философия. Соотношение религии и философии на разных этапах истории.
 - 
Религиозная философия и теология: сходства и различия.
 - 
Религия и наука. История взаимоотношений религии и науки.
 - 
Религия и мораль, различные типы их взаимоотношений.
 - 
Религиозная мораль и ее особенности. Взаимовлияние религиозных и светских систем морали.
 - 
Религия и искусство. Сходства и различия религиозного и художественного способов освоения действительности.
 
