
- •Философия курс лекций
- •Уважаемый читатель!
- •2. Философия как тип мировоззрения.
- •3. Основные философские проблемы, предметное поле философии.
- •4. Основные разделы философии и функции философского знания.
- •5. Связь философии и медицины.
- •Лекция №2
- •Философия древнего Китая.
- •3. Античная философия
- •3.1 Древнегреческая мысль натурфилософского (досократического) этапа
- •3.2. Древнегреческая философия классического этапа
- •3.3. Философия эпохи эллинизма
- •3.4. Философия древнего Рима
- •Лекция № 3
- •Вопросы:
- •Христианство и философия Средневековья (теолого-философские принципы патристики).
- •1.2 Средневековая схоластика: проблема соотношения веры и разума, проблема универсалий в концепциях номиналистов и реалистов
- •2. Сущность и идеи философии Возрождения
- •Лекция № 4 тема: Европейская философия XVII- XIX веков.
- •Философская мысль эпохи Просвещения
- •Немецкая классическая философия
- •3.1 Иммануил Кант
- •Людвиг Фейербах
- •Трансформация философского наследия в марксизме
- •4.2 Ф. Ницше
- •Лекция №6 тема: Основные направления современной западной философии
- •Прагматизм. Фрейдизм и неофрейдизм. Прагматизм (ч.Пирс, у.Джеймс, Дж. Дьюи)
- •Позитивизм, неопозитивизм и постпозитивизм.
- •Феноменология. Герменевтика.
- •Герменевтика (г.Гадамер, п.Рикер, ю.Хабермас и др.)
- •Современная западная религиозная философия
- •5. Экзистенциализм
- •6. Структурализм и постструктурализм (к.Леви-Строс, р.Барт, м.Фуко, ж.Лакан и др.)
- •7.Философия постмодернизма
- •Лекция № 6
- •1.Основные направления развития русской философии.
- •2. Философская мысль Беларуси.
- •Основные направления развития русской философии
- •Философская мысль Беларуси
- •Раздел 2. Философские концепции бытия лекция № 7. Тема: Онтология как философское учение о бытии
- •Категория бытия в истории философии.
- •3. Категория материи. Изменение представлений о материи в философии и науке.
- •4. Движение и развитие как атрибуты материального бытия.
- •5. Пространственно–временная организация бытия
- •Лекция № 8. Тема: Философия природы
- •2. Представления о природе в философских учениях Востока и Запада.
- •Природа как самоорганизующаяся система.
- •Живая природа. Биосфера и ноосфера.
- •Современная экологическая ситуация и пути разрешения
- •Раздел 3. Философская антропология лекция №9. Тема: Проблема человека в философии и науке
- •2. Образ человека в классической и неклассической философии.
- •3. Проблема синтеза философского и научного знания в «философской антропологии».
- •4. Проблема антропосоциогенеза.
- •Проблема смысла жизни и смерти в духовном опыте человечества.
- •Лекция № 10. Тема: Философия сознания
- •2. Генезис сознания. Сознание и отражение.
- •3. Психофизиологическая проблема в современной философии и науке. Сознание и мозг.
- •4. Структура и функции сознания.
- •5. Проблема бессознательного. Психоанализ как метод лечения.
- •6. Сознание и самосознание.
- •7. Проблема социокультурной природы сознания. Сознание и язык. Сознание и коммуникация.
- •Раздел 4. Теория познания. Лекция 11. Тема: Познание как предмет философского анализа
- •1. Специфика познавательного отношения человека к миру. Формы познания.
- •2. Теория познания как научная дисциплина. Проблема познаваемости мира.
- •3. Проблема субъекта и объекта познания.
- •4. Структура и основные характеристики познавательного процесса. Чувственная и рациональная ступени познания.
- •5. Иррациональная ступень познания. Интуиция и ее роль в познавательном процессе. Познание и творчество.
- •6. Познание как постижение истины. Классическая и альтернативные концепции истины.
- •Лекция № 12. Тема: Наука и ее социокультурный статус
- •3. Границы науки. Наука и паранаука.
- •4. Структура научного познания: эмпирический, теоретический и метатеоретический уровни научного исследования.
- •5. Формы научного познания (научный факт, проблема, гипотеза, теория).
- •6. Понятие метода и методологии. Методы научного исследования.
- •7. Наука и нравственность. Этика науки и социальная ответственность ученого.
- •Раздел 5. Социальная философия
- •Лекция № 13.
- •Тема: Проблемное поле социальной философии. Общество как развивающаяся система
- •Вопросы:
- •2.Эволюция представлений об обществе и цивилизации в истории философской мысли.
- •3. Общество как развивающаяся система.
- •Лекция № 14 тема: Философия культуры и техники
- •Понятие культуры. Основные концепции культуры в современной философии культуры.
- •1.2. Человек в мире культуры: основные формы культуротворчества (миф, мораль, религия, искусство). Традиции и новации в динамике культуры.
- •2. Философия техники
- •Роль техники и технологии в истории цивилизации. Научно-техническое творчество как объект философского исследования.
- •2.2 Роль и интерпретации техники в истории философии. Научно-технический прогресс.
- •4.Культура и цивилизация. Человек и техногенная цивилизация.
- •Лекция № 15 тема: Философия медицины.
- •Философия медицины и её исторической развитие.
- •Философия и медицина: современное взаимодействие.
- •Философия медицины и ее историческое развитие
- •2. Философия и медицина: современное взаимодействие.
- •Дополнительная литература к разделу 2 (метафизика и онтология)
- •Дополнительная литература к разделу 3 (философская антропология)
- •Дополнительная литература к разделу 4 (теория познания и философия науки)
- •Дополнительная литература к разделу 5 (Социальная философия)
3. Категория материи. Изменение представлений о материи в философии и науке.
С понятием субстанции тесно связано, а в философии материализма фактически совпадает понятие материи. И это не случайно, учитывая то обстоятельство, что философия, в отличие от мифологии и религии, с момента своего зарождения в познании окружающего мира стремилась объяснить природу вещей, исходя из рационального понимания естественного характера происхождения последних. Все многообразие мира античные натурфилософы пытались свести к какому-нибудь одному веществу (вода, апейрон, воздух, огонь и т.п.) как универсальный основе сущего. При таком подходе материя, прежде всего, представляется тем, из чего состоят вещи, их субстратом, который понимался как однородное, неизменимое, несотворимое начало. Отождествив материю с веществом, первые философы неизбежно столкнулись с серьезными логическими затруднениями. Выдвинутые ими первоначала, с одной стороны, выступали как конкретное бытие отдельных вещей и в этом отношении ничем не отличались от бытия всех других вещей, но с другой – как субстанция и первовещество должны были существовать независимо от самих вещей и в то же время содержаться в них, быть всеобщим «строительным» материалом. Первоначало, взятое как отдельная вещь эмпирической реальности, не может совпадать с ее выражением как субстанции. Если в первом случае первоначало обладает определенным качеством, предметным существованием, воспринимаемым нашими органами чувств, то во втором – оно лишено всяких качеств, беспредельно, сверхчувственно, т.е. существует как метафизическая реальность. Еще раз повторимся, та же вода Фалеса или огонь Гераклита – это не просто природные вещества, которыми можно утолить жажду или обогреться, они вместе с тем невидимые глазу сущности, определяющие бытие мира. Скажем, огонь, по Гераклиту, – и первовещество, и разум, и закон. А поскольку само по себе первоначально лишено каких-либо качеств, т.е. бесформенно и не определенно, постольку оно способно порождать любую качественную определенность – отдельную чувственно воспринимающую вещь.
Понимание материи как вещи характерно для всей эпохи античности, хотя у разных философов имелись свои особенности. Так, в атомистических концепциях материя представляется в виде дифференцированного субстрата – множества бескачественных атомов. Материальные вещи как совокупности атомов существуют в пустоте и механически изменяются во времени. По Аристотелю, материя есть неопределенный, бескачественный субстрат, который под действием формы становится определенной материей, конкретными вещами. Именно такая трактовка материи канонизируется и в средневековой философии.
В Новое время эволюция категории материи осуществляется не только по пути продолжения традиций прошлого, но и обобщения тенденций развития естествознания. Зародившееся и интенсивно развивающееся опытно-экспериментальное естествознания при исследовании природного мира основное внимание уделяло фиксации свойств, признаков изучаемых единичных объектов. А поскольку объекты рассматривались в аспекте механических изменений, постольку особое место в характеристике предметов занимали их пространственно-геометрические свойства. Вещи стали представляться как тела, находящиеся в определенном месте, обладающие величиной (или фигурой) и делимостью на части. Свойство становится ведущей формой предметности при осмыслении объективной реальности, это то, что составляет устойчивость вещи. Более того, для науки ХVIII века такие свойства, как тепло, свет, электричество, магнетизм приобретает характер самостоятельных материй – теплорода, светорода и т.п.
Под влиянием естествознания новоевропейская философия в отличие от античных мыслителей начинает рассматривать материю преимущественно не как вещь, а как свойство. Уже Ф. Бэкон полагает, что каждая вещь состоит из определенного количества неделимых и простых свойств – твердости, непроницаемости, тяжести, легкости и чтобы превратить одну вещь в другую, достаточно придать первой свойства другой. Декарт вообще отождествляет телесную субстанцию с одним из всеобщих свойств материальных вещей – протяженностью и на этом основании отрицает идею атома как неделимое по своей природе части материи. Субстанциальные свойства протяженности и плотности составляют, по Локку, не только сущность материи, но и определяют ее в качестве основы существования всего многообразия тел. Так же французский материализм ХVIII в. под сущностью бытия понимал наличие таких первоначальных, основополагающих свойств, как протяжение, вес, плотность, непроницаемость, фигура. Даже движение природы объяснялось ими как следствие того, что вещи обладают различными свойствами.
Вместе с тем, рассматривая материю как совокупность атрибутивных свойств, философия материализма Нового времени полностью не сводила первое ко второму. Свойства полагали наличие своего носителя – материального субстрата. Причем взятый сам по себе субстрат никакими свойствами не обладает, поэтому невозможно что-либо знать о нем, кроме того, что он существует и на нем «держатся» свойства. Таким неизвестным носителем свойств (всеобщим субстратом) у Локка выступает субстанция, у Декарта – эфир, у французских философов – первичные вещества или элементы («корпускулы», «гетерогенные молекулы», «субстанции» и т.д.), но чаще всего – атомы. А после того как атомистические представления были с успехом использованы для объяснения количественных соотношений состава химических реакций (Дальтон), атомистическая теория становится в химии, а затем и во всем естествознании ведущей концепцией. Атом с его абсолютными и неизменными свойствами рассматривается естествоиспытателями первоначальной сущностью всякого бытия.
Однако выдающееся достижения науки на рубеже ХIX–XX веков (открытие делимости атома, явления радиоактивности, непостоянства массы и т.д.) показали несостоятельность господствующих к этому времени представлений о материи. Такие ее свойства, как неизменность, непроницаемость, неделимость и т.п. утратили свое универсальное значение. В этой связи в рамках марксистской философии укрепляется понимание материи как объективной реальности, т.е. всего того, что существует вне и независимо от человеческого сознания и отображаемого им в виде образов. Другие же направления философской мысли отказываются от поиска субстанциальной основы бытия, отодвигая категорию материи в разряд не столько философских, сколько научных проблем. В современной науке содержание материи понимается как единство вещей, поля, плазмы, порождаемых флуктуациями вакуума. Кроме того, а понятие материи включается информационный аспект существования всех материальных систем, который выражает порядок вещей и явлений в материальном мире.