Перечень практических навыков для подготовки студентов к итоговому модульному контролю № 1

1. Рассчитывать и оценивать величину мембранного потенциала покоя, амплитуду ПД нервных и мышечных волокон.

2. Рисовать схемы графиков мембранных потенциалов возбудимых тканей.

3. Определять и рассчитывать порог деполяризации, скорость проведения возбуждения по этим структурам.

4. Рассчитывать и графически изображать типы сокращения мышц в зависимости от частоты их раздражения.

5. Объяснять механизмы сокращения и расслабления мышц, нервно-мышечной передачи возбуждения и влияние разных факторов на эти процессы.

6. Объяснять методику динамометрии и миографии, анализировать и оценивать результаты.

7. Графически изображать схемы контуров биологической регуляци.

8. Графически изображать схемы рефлекторних дуг двигательных рефлексов на всех уровнях ЦНС и объяснять методики их исследования.

9. Графически изображать схемы развития процессов возбуждения и торможения в ЦНС.

10. Графически изображать схемы процессов суммации возбуждения и торможения. координации рефлексов; проводящих путей, которые обеспечивают взаимодействие уровней ЦНС.

11. Объяснить механизмы системной деятельности организма при осуществлении локомоций и роль коры головного мозга и лимбической системы в этих процессах.

12. Объяснять методы исследования функций ЦНС.

13. Анализировать и оценивать результаты электроэнцефалографии (ЭЭГ).

14. Графически изображать схемы контуров вегетативной регуляции функций организма.

15. Рисовать схемы рефлекторних дуг автономных рефлексов и объяснять методики их исследования.

16. Графически изображать схемы контуров гормональной регуляции функций организма.

17. Рисовать схемы контуров секреции гормонов эндокринными железами и объяснять механизмы действия разных гормнов на клетки-мишени.

18. Рисовать схемы контуров регуляции параметров гомеостаза при участии гормонов.

19. Рисовать схемы контуров регуляции адаптационных процессов при участии гормонов.

20. Описать методику исследования тактильной чувствительности кожи человека

21. Исследование периферического зрения с помощью периметра Форстера.

22. Исследование центрального зрения с помощью таблиц Сивцева.

23. Исследование цветового зрения с помощью полихроматических таблиц Рабкина.

24. Исследование костного проведение звука у человека. Опыт Вебера.

25. Сравнение костной и воздушной проводимости у человека. Опыт Ринне.

26. Нарисовать схему функциональной системы (по П.К.Анохину).

27. Объяснить формирования афферентного синтеза функциональной системы П.К.Анохина.

28. Объяснить формирования акцептора результата действия функциональной системы П.К.Анохина.

29. Объяснить роль эмоций в формировании поведения (функциональная система П.К.Анохина).

30. Объяснить роль обратной связи в формировании функциональной системы П.К.Анохина.

31. Нарисовать схему центрального отдела слуховой сенсорной системы (рис. 61, Филимонов).

32. Нарисовать схему оптического несовершенства глаза и коррекцию с помощью линз (рис. 65, Филимонов).

33. Нарисовать электроретинограмму и объяснить механизмы ее происхождения.

34. Нарисовать схему строение зрительного анализатора (рис. 74, Филимонов).

35. Описать правила выработки условного слюноотделительного рефлекса у собаки.

36. Описать методику исследования зрительной памяти у человека.

37. Описать методику исследования слуховой памяти у человека.

38. Описать методику исследования ассоциативной памяти у человека.

39. Описать ЭЭГ человека и ее изменения при функциональных пробах (открытие и закрытие глаз, гипервентиляция, слуховая и зрительная стимуляция).