Тема 8. Основы педагогической превентологии и здоровьесберегающие технологии в образовательной среде

Здоровьесберегающие технологии, их цель и задачи. Методы изучения и коррекции психофизиологического состояния человека. Принципы разработки здоровьесберегающих технологий. Научно-методическое и информационное обеспечение социально-педагогических программ в вузе (популяционный скрининг и мониторинг).

Педагогическая превентология как основа первичной профилактики девиантного поведения студентов, в том числе наркомании, и сохранение их здоровья в условиях образовательной среды.

Упражнение «Катастрофа в пустыне».

Тема 9. Девиантное поведение: классификация, факторы риска

Понятие девиантного поведения и анализ основных его причин. Факторы, детерминирующие девиантное поведение. Психологические механизмы и группы риска развития девиантного поведения.

Основные классификации девиантного поведения: социально-правовая – рассматривающая поведенческие девиации как социальные явления; психологическая – основанная на видах нарушаемой нормы, психологических целях поведения и его мотивации, а также индивидуально-стилевых характеристиках поведения; медицинская – основанная на психопатологическом и возрастном критериях.

Основные типы девиантного поведения: агрессия и агрессивное поведение, делинквентное поведение, зависимое поведение, суицидальное поведение, проституция как комплексная проблема.

Тестовое задание «Завершим мысль».

Тема 10. Аддиктивное поведение: классификация, факторы риска

Общая характеристика зависимого поведения. Формы зависимого поведения: химическая зависимость (курение, токсикомания, наркозависимость, лекарственная зависимость, алкогольная зависимость); нарушения пищевого поведения (переедание, голодание, отказ от еды); гэмблинг – игровая зависимость (компьютерная зависимость, азартные игры); сексуальные аддикции (зоофилия, фетишизм, пигмалионизм, трансвестизм, эксбиционизм, вуайеризм, некрофилия, садомазохизм); религиозное деструктивное поведение (религиозный фанатизм, вовлеченность в сектантство). Факторы риска аддиктивного поведения в молодежной среде.

Профилактика алкоголизма и табакокурения в молодежной среде.

Тест на самоидентификацию в группе.

Тема 11. Основы конфликтологии.

Понятие конфликта и конфликтной ситуации. Виды, функции и границы конфликтов. Психологические особенности личности, влияющие на возникновение конфликтов. Применение теории «социальных ролей» для определения причин возникновения конфликтов. Поведение индивида в условиях конкуренции. Конфликты при формировании коллективов. Методы управления конфликтами. Переговоры - универсальный метод решения конфликтов. Профилактика конфликтов. Управление поведением личности для предупреждения конфликтов. Умение вести дискуссию, логически верно аргументировано и ясно строить свою речь. Правила бесконфликтного поведения.

Модуль 3 (12-16 аудиторное занятие)

Лекции Тема 12. Наркомания: медицинские, социальные и правовые последствия наркопотребления, признаки наркотического поведения

Наркомания как комплексная проблема. Факторы и группы риска наркотической зависимости. Механизмы развития зависимости от наркотических средств и психотропных веществ. Воздействие наркотических средств и психотропных веществ на мозг человека. Основные понятия общей психопатологии. Расстройства воображений и представлений. Расстройства мышления. Расстройства воли. Расстройства памяти.

Психофизиологические механизмы формирования зависимости. Последовательность формирования зависимости. Бредовые нарушения у наркозависимых лиц. Классификация наркотических средств, психотропных веществ и стилей злоупотребления ими. Типы зависимости. Наркотическая толерантность и абстиненция. Основные признаки наркотического поведения.

Социальные факторы и влияние среды на формирование наркотической зависимости. Психологические причины наркомании.