- •Е. Филатова соционика для вас
- •II. Приложение Социотип и темперамент Акцентуации характера у подростков Психологические типы в биографиях
- •Предисловие
- •Ограниченность человеческого восприятия
- •Типология к. Г. Юнга
- •Мыслительный тип:
- •Эмоциональный тип:
- •Ощущающий тип:
- •Интуитивный тип:
- •Психические процессы и асимметрия полушарий головного мозга человека
- •Восприятие времени
- •Восприятие пространства
- •Восприятие объектов
- •Эмоциональное восприятие
- •Мышление. Смена доминирования полушарий
- •Экстраверсия-интроверсия
- •Установка сознания экстравертированного типа
- •Установка сознания интровертированного типа
- •Общая характеристика обоих типов
- •Информационное поле и психические функции
- •Материя
- •Энергия
- •Пространство
- •Модель ю
- •Рациональность-иррациональность
- •Иррациональный:
- •Рациональный:
- •1) Экстраверты-интроверты, 2) рациональные-иррациональные, 3) логики-этики, 4) сенсорики-интуиты.
- •5. "Черная" интуиция, интуиция возможностей :
- •6. "Белая" интуиция, интуиция времени :
- •7. "Черная" сенсорика, волевая :
- •8. "Белая" сенсорика, сенсорика ощущении .
- •Структура сознания
- •Эго и ид. Суперэго и суперид
- •Модель "а"
- •I блок — Эго II блок — Суперэго III блок — Суперид IV блок — Ид статика и динамика
- •Признаки рейнина
- •2. Статики-динамики
- •3. Квестимы-деклатимы
- •4. Позитивисты-негативисты
- •5. Теоретики-практики
- •7. Тактики-стратеги
- •8. Конструктивисты-эмотивисты
- •Послесловие
- •II. Приложение Социотип и темперамент Акцентуации характера у подростков Психологические типы в биографиях приложение социотип и темперамент
- •Предисловие к анкете
- •Акцентуации характера подростков
- •Гипертимный тип (гюго, гексли)
- •Гипертимно-неустойчивый вариант (дюма)
- •Циклоидный тип (жуков)
- •Лабильный тип (дон кихот)
- •Астено-невротический тип (драйзер)
- •Сенситивный тип (достоевский)
- •Психастенический тип (робеспьер)
- •Шизоидный тип (максим)
- •Эпилептоидный тип (наполеон)
- •Истероидный тип (гамлет)
- •Неустойчивый тип (габен)
- •Конформный тип (есенин)
- •Сверхпунктуальный характер* (бальзак)
- •Застревающий характер (штирлиц)
- •Психологические типы в биографиях дон кихот
- •Робеспьер
- •Джек лондон
- •Драйзер
- •Бальзак
- •Наполеон
- •Штирлиц
- •Достоевский
Эмоциональное восприятие
Исследования показали, что полушария эмоционально неодинаково реагируют на события. Известен эксперимент, в котором с помощью специальных контактных линз испытуемым демонстрировали кинофильм отдельно в правое и в левое полушария. После сеанса их просили оценить впечатления от этого фильма по 10-балльной шкале: ужасный, страшный, тяжелый, ..., приятный, легкий, веселый. Оказалось, что правое полушарие "видит" события мрачными, угнетающими, в то время как левое — неадекватно ситуации — легкими, веселыми, смешными. Учитывая, что правое полушарие воспринимает чувственные образы, а левое — речь, можно сделать вывод о том, что описания тяжелых, мрачных событии человек воспринимает лучше, если они будут образными (сцены, картины), а положительные образы успешнее инспирируются с помощью слов.
Сказанное выше можно суммировать в следующей таблице:
Левое полушарие |
Правое полушарие |
1. Хронологический порядок |
1. Текущее время, синхронное с физическим |
2. Чтение карт и схем |
2. Конкретное пространство, ориентация на местности |
3. Деформация временной шкалы (растяжка и сжатие) |
3. Синхронизация биоритмов с внешними периодическими процессами |
4. Запоминание имен |
4. Узнавание лиц |
5. Запоминание слов |
5. Запоминание образов |
6. Видение мира эйфорическое |
6. Видение мира эмоционально мрачное |
7. Речевая активность, чувствительность к звукам, смыслу |
7. Восприятие эмоционального состояния людей, интонаций |
8. Детальное восприятие |
8. Целостное, образное восприятие |
Мышление. Смена доминирования полушарий
Все приведенные выше наблюдения касались людей с ограниченной или искусственно подавленной деятельностью одного из полушарий. Как функционируют полушария у здорового человека? Оказывается, что в процессе мышления активным является то одно полушарие, то другое. Клинические эксперименты показывают, в частности, что если человеку предлагается мысленно воспроизвести вывод математической формулы, активность регистрируется в левом полушарии, а если он мысленно вспоминает картину или напевает мелодию, центр активности перемещается в правое. Это наблюдение полностью подтверждает вывод о функциональной роли полушарий, причем выясняется еще одно важное обстоятельство: в каждый данный момент времени активным является только какое-нибудь одно, второе в этот момент не загружено. Интересно, что у люден с искусственно разделенными полушариями каждое полушарие обрабатывает в единицу времени больше информации, чем в нормальном состоянии. Тот же эффект наблюдается при "выключении" одного из полушарий: здоровым людям предлагали решить сложную логическую задачу, с которой они не могли справиться, — и лишь после того, как у них блокировали деятельность правого полушария, задача была решена.
Мышление, впрочем, не обязательно предусматривает решение чисто логических задач. В обыденной ситуации это достаточно сложный процесс, необходимо включающий не только логическое, но и образное мышление. Так что, если мы хотим во всей полноте воспринять то, что происходит вокруг, — осмыслить, проанализировать и сделать выводы, позволяющие правильно реагировать на ситуацию, — нам необходимо участие обоих полушарий головного мозга.
Как в действительности происходит их совместная работа?
Исследования показывают, что это — скачкообразный процесс. Мышление действительно "перескакивает" от чувственных образов к логическим умозаключениям и обратно, причем, как правило, человек этого не осознает.
По наблюдениям Р. Грановской, процесс решения сложной задачи имеет полициклический характер. Это можно представить так: на каждый цикл вводится новая чувственная информация, она сперва оценивается как образ правым полушарием, затем логически обрабатывается левым, после этого она опять переносится в правое, соотносится с чувственной реальностью, вновь переходит в левое... и так, шаг за шагом, пока задача не будет решена. Необходимость каждого из переходов зависит от типа задачи и стадий ее решения. Это наблюдение было подтверждено опытным путем, причем выяснилась еще одна характерная деталь: избыточная образность информации угнетающе действовала на способность человека логически мыслить, и наоборот, усиленная вербализация подавляла образное восприятие.
Таким образом, мыслительный процесс всегда происходит с участием обоих полушарий: информация последовательно обрабатывается то одним, то другим. Когда доминирует левое полушарие, человек осознает и вербализует полученный результат, когда же доминирует правое, результат практически невыразим, и только лишь, когда информация снова передается в левое полушарие, возникает четкая формула найденного решения. В силу этого человеку иногда кажется, что решение, к которому он внезапно приходит, получено каким-то наитием, чисто интуитивно, в то время как мыслительный поиск на самом деле постоянно шел, но не был зафиксирован сознанием.