Практическое задание № 4

Цель эксперимента. Изучение скорости возникновения и характера ассоциаций.

Материал и оборудование. 1. Список из 20 незаконченных предложений.

1. Моя специальность... 11. Моя голова...

2. Моя семья... 12. Дети...

3. Боюсь... 13. Меня беспокоит...

4. Деньги... 14. Смерть...

5. Моя мечта... 15. Мой вид...

6. Работа... 16. Друзья...

7. Мои сны... 17. Если б я мог...

8. Бороться... 18. Мои планы...

9. Больше всего люблю... 19. Скрываю...

10. Дома... 20. Когда я мыслю...

3. Секундомер.

Методика

Ход эксперимента. В эксперименте используется метод направленных ассоциаций.

Экспериментатор зачитывает испытуемому последовательно незаконченные предложения и просит продолжить их первым пришедшим в голову ответом. Экспериментатор наблюдает за поведением и эмоциональными реакциями испытуемого в ходе эксперимента. После окончания эксперимента испытуемый дает словесный отчет о проделанной работе.

Инструкция испытуемому: «Я сейчас буду говорить предложения. Но они незакончены. Ваша задача – завершить их первым пришедшим в голову ответом».

Протоколист записывает в протоколе ответы испытуемого, а также латентное время реакции (в сек.). В протоколе фиксируются данные самоотчета испытуемого, а также наблюдения экспериментатора за поведением испытуемого в ходе эксперимента.

Протокол

Предложение-стимул	Ответ испытуемого	Латентное время реакции (в сек.)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Словесный отчет испытуемого:________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Наблюдения экспериментатора:________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Обработка и анализ результатов.

1. Подсчитать среднее латентное время реакции.

2. Определить соотношение однословных и многословных ответов испытуемого.

3. Проанализировать эмоциональные реакции на эмоционально значимые стимулы, учитывая задержки во времени реакции испытуемого.

Выводы. Раскрыть индивидуальные особенности ассоциативного процесса испытуемого, его скорость, характер (однословность/многословность, шаблонность/оригинальность и т. д.).____________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________