1. Цели и задачи

Экономическая теория – фундаментальная наука, выработавшая за длительный период развития свои категории, понятия, законы, имеющая свой предмет, принципы и методы анализа и обработки фактического материала. Вместе с тем экономическая теория есть обобщение и отражение экономической практики.

Экономическая теория занимает особое место в системе гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Она является теоретической и методологической базой для всей системы экономических дисциплин. Поэтому курс экономической теории служит основой формирования полноценной системы экономического образования. Вместе с тем, жизнь современного человека пронизана экономикой и требует от каждого овладение экономической культурой. Переход к рынку придал невиданную раньше значимость экономической теории, изучение которой стало условием формирования современного экономического мышления, и в первую очередь у студентов, получающих специальное экономическое образования. Знание законов и принципов экономики позволяет специалистам и гражданам правильно оценивать сложные экономические процессы и принимать оптимальные хозяйственные решения. Знание основ макроэкономики позволяет осознанно воспринимать действия правительства и исполнительно-законодательных органов, направленные на достижение макроэкономических целей в процессе реализации бюджетно-налоговой и денежно-кредитной политики.

Целью курса экономической теории является формирование у студентов экономического мировоззрения и логики социально-экономического мышления, расширение кругозора в области экономических знаний.

Задача курса состоит в приобретении студентами системных экономических знаний и в выработке умения воспользоваться ими в учебном процессе, научных изысканиях и в реальной хозяйственной жизни.

Целью данных планов семинарских занятий является оказание помощи студенту в изучении курса при подготовке к семинарскому занятию.

Авторы ставят следующие задачи:

1. Помочь студенту в изучении теоретических основ курса и приобретении навыков расчетно-графического анализа.

2. Способствовать формированию опыта и приобретению навыков прикладного применения теоретических знаний в области экономики.

3. Обучить логике аналитического мышления и выработке обоснованных умозаключений.

2. Рекомендации студенту по подготовке

к семинарскому занятию

Семинарские занятия – важная и обязательная форма учебного процесса, которая является дополнением к лекционной форме обучения и ее углублением.

На семинары выносятся наиболее важные и сложные вопросы курса, для обсуждения которых требуется специальная подготовка студента с использованием рекомендуемой учебной литературы и лекций. Специфика семинаров по курсу экономической теории состоит в том, что они включают две основные формы работы:

1) теоретическую – в виде устного или письменного обсуждения поставленных проблем;

2) расчетно-графическую, которая состоит в выполнении расчетов для конкретных хозяйственных ситуаций с последующим анализом полученных результатов и изображением их на графиках.

Подготовку к семинарскому занятию следует вести в следующем порядке:

1. Внимательно ознакомиться с планом семинара, списком рекомендуемой литературы.

2. Прочитать конспект лекции по теме семинарского занятия, отмечая материал, необходимый для изучения поставленных вопросов.

3. Обратиться к рекомендуемой учебной литературе по данной теме: в первую очередь – к основной, при необходимости углубленного изучения – к дополнительной.

4. Уделить особое внимание основным понятиям изучаемой темы, владение которыми способствует эффективному усвоению курса.

5. Осмыслить имеющиеся в данной теме формулы, которые используются для выполнения необходимых расчетов.

6. Освоить приемы построения графических моделей, если они применяются в изучаемой теме.

7. В процессе изучения темы следует подготовить тезисы или мини-конспект в тетради для семинарских занятий. Особенно это касается вопросов, предназначенных для самостоятельного изучения. Эти записи могут быть использованы на семинаре как подсказка при публичном выступлении, а также для работы «на месте» во время выполнения расчетно-графической работы.