32.Индустриальное развитие ссср в 8 - 11 пятилетках

Хрущев считал, что все должно развиваться гармонично. Брежнев – промышленность, главнейшее ВПК. Социальная сфера стала финансироваться по остаточному принципe => положение советской промышленности было витриной нашей системы.

Проблема № 1 – переход на интенсивные рельсы промышленного производства. В 60 г – 40% интенсивности, в 85 г – 25%.

Условия, в которых развивалась наша промышленность.

Внешние:

- сложности в отношениях с западом, 2я пол 60х – 1я пол 80х, разрядка, затем конфронтация

- социалистический мир – с начала 70х СССР перешел на интеграцию – единый народно-хозяйственный комплекс стран СЭВ.

- 3 мир. Отношения испортились, отвернулся даже Египет, ухудшились советско-китайские отношения, война во Въетнаме: Лаос, Камбоджа – сдвиг производительных сил на Восток.

Формы освоения Сибири: ТПК. Середина 50х – 1й ТПК (Братский), 71 г – Саянский, Планировалось построить по все Сибири 34 завода + ГЭС. 76г – КАТЭК. В 70х годах происходит активное наращивание в области ТЭКа.

Арабо-израильский конфликт. Мировой энергетический кризис => СССР начал активно наращивать нефтяную промышленность (Западная Сибирь). Нефть являлась политическим оружием. Газ => строительство газопровода Уренгой-Поморы-Ужгород. 79 г – построили за 9 месяцев, стройка века.

Вывоз коксующегося угля. 76 г – по решению 25 съезда осваивается КАТЭК. Планировали 10 станций (Березовская, Нижнеудинский завод) КАТЭК НИИ Уголь. Т.к. плохое качество угля, необходимо перерабатывать его, необходимость создания химического сектора.

Проблема НТР

1. робототехника

2. станки с числовым программным управлением

3. электроника (ЭВМ)

Вывод; падают темпы роста и в 11 пятилетке достигли низшей точки. Соотношение группы А к В=75 к 25, в крске 92 к 8.

- безнадежное отставание в нтр

- стадиальное отставание

- системный кризис

33.Сельское хозяйство в 8 - 11 пятилетках.

За семилетку с\х резко снизило темпы роста по сравнению с подъемом 50х годов. Вместо планируемого 70% прироста за семилетку было 10%. В середине 60х годов начался кризис продовольственных товаров из-за роста номинального количества доходов, вырос спрос на продовольствие. Март 1965 – пленум ЦК по проблемам с\х, «О неотложных мерах развития с\х». Главнее вопросы:

1. острая проблема перевода на интенсивное производство (все экстенсивные меры уже исчерпали себя, распахана вся земля, нехватка рабочих рук). МТБв жопе.

Партия впервые признала, что необходимо направить средства на развитие с\х, с 46 г (4 пятилетка) до 85 (11) финансирование выросло с 6 млрд до 190.

5 блоков для подъема с\х:

1. как и в 53 году признали главное проблемой нежелание людей работать – экономическое симулирование, попытка вернуться к принципам НЭПа. Ввели твердые планы закупок на несколько лет, дали возможность колхозам продавать продукцию государству на 20% дороже. Совхозу переводились на систему хозрасчета. Все работники с\х переводились на денежную помесячную, гарантированную оплату, получали зарплату вне зависимости от урожая. Курс на более быстрый рост оплаты труда в колхозах, чем в совхозах, а в совхозах быстрее, чем на индустриальных предприятиях.

2. Задача индустриализации страны, перевод на машины. До сих пор механизировано было только зерновое производство. В сфере животноводства стали строить комплексы с новым оборудованием.

Главной задачей было задержать людей в деревне.

Птицеводство. Строительство свинокомплексов. В примитивное производство, наконец, пришла НТР. Молочные фермы. Рассчитывалось на 10 - 60 тыс голов. (в Красноярске комплекс Майский). НО была низкая рентабельность. С\х обеспечивалось электроприборами по 3 категории.

3. Эти комплексы были очень дорогими, необходима была концентрация и специализация производства, стали появляться межхозяйственные комплексы. Колхозы + совхозы= агропромышленные объединения (крск-промовощпродхоз было все от производства до магазинов)

4. задача совершенствования основного средства производства. Мелиорация и химизация земли (70% нуждались в мелиорации), в мае 66 – пленум, посвященный мелиорации

- создается единая государственная система во главе с министерством водного хозяйства, по всей стране создаются соответствующие организации. Им даль чрезвычайные полномочия, но очень скоро они свели всю мелиорацию к орошению и осушению, нарушилось экологическое равновесие. Было принято постановление ЦК повернуть реки вспять, но в 85 году отменили.

5. комплекс мер по социальному развитию села, стирание границы между городом и деревней, тем самым удержать народ в деревне. Средством для решения этой проблемы была избрана система реконструкции сельского населения. Эта программа была принята на рубеже 50-60х годов, утверждена в 61 г на 22 съезде и в 60х годах деревни были разделены на перспективные и нет. Основное финансирование отдавалось перпективным. Все эти мероприятия должны были дпть невероятный рост урожайности. Но в конце 70х было признано что продовольственная проблема превратилась в политическую. СССР дискредитировал свою систему и перед Западом и перед соцлагерем и перез развивающимися странами. В 1970 г. совокупная рентабельность совхозного производства составила 22%, а колхозного - 34%. Продовольственная проблема углублялась. В Москву из ставропольского края вызывают Горбачева и ставят 1м секретарем по вопросам с\х. Он создает продовольственную программу на майском пленуме 82 г.

1. Это была 3 гос программа после войны и ракет.

2. объявлялась всенародной

3. была рассчитана до 90 гг. Два этапа: 1 – 82-85 гг нужно было добиться бесперебойного снабжения продуктами питания; 2 – 86-90 рациональная структура питания населения.

Впервые был предусмотрен весь аграрный комплекс, очередная попытка экономического стимулирования, все промышленные предприятия обязывались создать в своем месте подсобное хозяйство, колхозниками разрешили увеличивать лпх и привязали к колхозу.Таким образом, в 8 пятилетке прирост с\х составил 21,5% а к 11 – 5%. Не хватало на душу населения, т.к. численность населения росла быстрее, чем количество продктов.Колоссальные капиталовложения, направляемые в сельское хозяйство, использовались неэффективно, вкладывались не в интенсификацию сельскохозяйственного производства, а в строительство гигантских комплексов, дорогостоящую технику, на непродуманную мелиорацию и химизацию почвы. Развернулось освоение Нечерноземной зоны РСФСР, рассчитанное на 15 лет. При этом упор делался на агропромышленную интеграцию - объединение сельского хозяйства с отраслями, которые его обслуживают. Созданные агропромышленные комплексы не стали однако жизнеспособными экономическими организмами, превратившись в чисто административную структуру (в 1985 г. был создан Госагропром СССР). Со второй половины 70-х годов ситуация в сельском хозяйстве стала принимать кризисный характер. Темпы роста сельхозпроизводства в первой половине 60-х гг. составляли 4,3%, в первой половине 80-х - 1,4%. Большинство колхозов и совхозов оказалось убыточным, в результате СССР продолжал осуществлять массовые закупки зерна (в среднем 40 млн. т и более). Не помогла выходу из кризиса и принятая в 1982 г. Продовольственная программа. 37.Культурно-просветительная работа, общее и специальное образование во второй половине 60-х - первой половине 80-х гг.

Первоначально брежневское руководство заявило о продолжении в области художественной культуры линии «золотой середины», выработанной еще при Хрущеве. Это означало отказ от двух крайностей – очернительства, с одной стороны, и лакировки действительности – с другой. Эта позиция прозвучала и в отчетном докладе на XXIII съезде КПСС (1966 г.). Однако в выступлениях на том же съезде руководителей региональных партийных организаций прозвучало требование «давать решительный отпор вылазкам фальсификаторов истории» (под ними понимались критики сталинизма). Обвинив руководство партии в «недостаточной партийной требовательности к отбору и публикации произведений литературы, искусства и кино», они призвали не печатать тех произведений, которые «искажают нашу действительность, проповедуют пессимизм, скептицизм и упадничество, тенденциозно искажают отдельные этапы жизни советского общества». В качестве примера называлась повесть А. Солженицына «Один день Ивана Денисовича».

•По указанию отдела пропаганды ЦК КПСС начала расцветать «производственная» тематика. В работах, посвященных этим проблемам, все завершалось благополучно после вмешательства партийных чиновников. А недостатки списывались на происки врагов или издержки воспитания.

•С середины 70-х гг. стала активно внедряться практика госзаказов на постановку фильмов, написание сценариев, романов и пьес. В партийных инстанциях заранее определялись не только их количество и тематика (приоритет принадлежал историко-революционным, военно-патриотическим и производственным проблемам), но и исполнители тех или иных ролей. Такой подход к культуре очень скоро привел к застою в художественной культуре.

•Во второй половине 60-х гг. значительно усилился идеологический контроль за средствами массовой информации, учреждениями культуры. Значительно возросла роль и цензурного пресса. Все чаще запрещались публикации художественных и публицистических произведений, выход на экраны уже готовых кинофильмов, исполнение тех или иных музыкальных произведений, организация художественных выставок. Театральные постановки (даже классического репертуара) выпускались лишь с одобрения специальных комиссий.

•На проводившихся совещаниях идеологических работников вновь зазвучали «ждановские»

оценки отдельных произведений и их авторов, обвинявшихся в «мелкотемье», «натуралистическом бытописании мелких страстишек», «сенсационности», «подрожательстве буржуазному искусству» и т.п.

•«Железный занавес» вновь опустился, лишив советских людей возможности читать книги и смотреть фильмы ряда зарубежных авторов. Это порой объяснялось даже не содержанием самих работ, а политической оценкой их авторов, которые негативно высказывались о тех или иных действиях советского руководства.

•В СССР было введено всеобщее среднее образование.

•Возросло значение профессионально-технических училищ и техникумов, так как они непосредственно готовили учащихся для работы в народном хозяйстве. С конца 60-х гг. все профтехучилища стали давать среднее образование.

•В 1969 г. возродились рабфаки. Теперь они назывались подготовительными отделениями и в отличие от рабфаков 20-х гг. не принимали абитуриентов без среднего образования.

•В 70-е гг. было принято несколько постановлений, направленных на улучшение подготовки молодежи к труду в сфере материального производства. Создавались учебно-производственные комбинаты для трудового обучения и профессиональной ориентации старшеклассников. Развивалась система профессионально-технического образования.

•Курс начальной школы сократился до 3 лет.

•С 1971 г. систематическое изучение основ наук началось уже не с 5 класса, а с 4-го.

•В 1983 г. была выдвинута задача реформы школы, разработан проект, который после его всенародного обсуждения в апреле 1984 г. стал законом. Предусматривалось в течение десятилетия дополнить всеобщее среднее образование молодежи ее всеобщим профессиональным образованием.

•К 1985 г. число университетов достигло 69.