6.Учебно-материальное обеспечение:

а) литература

Основная:

• Каракчиев, Н.И. Военная токсикология и защита от ядерного и химического оружия / Под ред. В.И.Артамонова. – Т.: Медицина, 1988 – 368 с. [314-329].

• Самохин, Д.В. Медицинская защита от оружия массового поражения /Д.В.Самохин. — Мн, БГМУ, – [Электронный ресурс]. – 2007.

Дополнительная:

• Куценко, С.А. Военная токсикология, радиобиология и медицинская защита:Учебник / С.А.Куценко, Н.В.Бутомо, А.Н. Гребенюк [и др]. Под ред. С.А. Куценко. — СПб: ООО «Издательство ФОЛИАНТ», 2004. [Электронный ресурс] [520-527]

• Отрощенко, И.М. Медицина катастроф : учебное пособие / И.М. Отрощенко, М.Т. Тортев ― Гомельский гос. мед.ин-т.–Гомель: ГГМИ, 2003 −274 с. [63-64]

б) электронное обеспечение

• ЭУМК, Электронный учебник Радиационная, химическая и биологическая защита / М.Н.Камбалов [и др.] – [Электронный ресурс]. – 2008.

в) материальное обеспечение занятия:

• телевизор, DVD-проигрыватель (мультимедийное оборудование);

• мультимедийные слайды «Средства химической разведки и индикации отравляющих веществ» (CD-RW ВК № 11).

• ВПХР, ПХР-МВ.

7. Мотивационная характеристика темы, требования к исходному уровню знаний.

Изучение данной темы способствует систематизации знаний о методах индикации ОВ в воде, пищевых продуктах, в воздухе и на местности, освоения навыков индикации ОВ при помощи технических средств проведения химической разведки, что необходимо для воспитания всесторонне образованного и тактически грамотного врача.

Цель занятия – изучить методики индикации ОВ в воде, пищевых продуктах, в воздухе и на местности, отработать индикацию ОВ при помощи технических средств проведения химической разведки.

Задачи занятия:

13. Изучить методики индикации ОВ в воде, пищевых продуктах, в воздухе и на местности.

14. Практически отработать навыки индикации ОВ при помощи технических средств проведения химической разведки.

15. Сформировать у обучаемых понятие необходимости усвоения дисциплины путём определения актуальности изучаемых вопросов учебной программы.

Требования к исходному уровню знаний. Для полного освоения темы необходимо повторить вопросы:

5. Зона химического заражения. Очаг химического поражения и его характеристики.

6. Характеристика поражающих факторов аварий на химически-опасных объектах.

8. Контрольные вопросы из смежных дисциплин

1. Общая химия: методы индикации химических веществ;

9.Методические указания.

Общие методические указания.

В ходе занятия при рассмотрении учебных вопросов преподавателем используются следующие методы обучения:

а) рассказ; б) опрос и обсуждение; в) практическая отработка навыков; г) беседа (контрольно-проверочная).

В процессе занятия преподаватель проводит контроль исходного уровня знаний и усвоения вопросов, разбиравшихся на занятии в виде тестирования (выбора правильных ответов из предлагаемых вариантов).

При отработке учебных вопросов преподаватель объявляет учебный вопрос, кратко излагает его сущность, после чего переходит к рассмотрению частных подвопросов. Вопрос ставится перед всей группой. Для ответа преподаватель вызывает желающих или по списку. Если студент отвечает не по существу вопроса, преподаватель может останавливать его и направлять в нужное русло или предлагать студентам поправить выступающего. К опросу привлекается максимальное количество студентов.

Контроль усвоения студентами контрольного материала проводится в ходе всего занятия.

На занятии необходимо использовать наглядные пособия, учебное имущество, что способствует практической отработке теоретических знаний.

Методические указания по вступительному слову.

Преподаватель проверяет наличие студентов, объявляет тему, учебные вопросы, учебные цели, доводит план проведения занятия, подчеркивает актуальность изучаемой темы.

Далее преподаватель выясняет, какие неясные вопросы возникли у студентов при подготовке к занятию. Если они имеются, преподаватель организует их разбор, после чего приступает к рассмотрению учебных вопросов.

Методические указания по отработке учебного вопроса №1

Правила работы с ОВ и зараженными пробами в полевых условиях.

Преподаватель напоминает, что упаковка и транспортировка взятых проб воды и продовольствия должны обеспечить безопасность окружающих и сохранность ОВ и ядов в доставляемом материале.

В заключение доводятся правила работы с зараженными пробами.

Методические указания по отработке учебного вопроса №2 Правила отбора проб для анализа на ОВ. Методы извлечения ОВ из проб и их предварительное обследование.

Вначале преподаватель напоминает, что отбор проб воды и продовольствия для направления на анализ в вышестоящие лаборатории производится при невозможности вынести окончательное решение на месте.

Затем последовательно изучается методика взятия проб с:

• медикаментов, проб перевязочного материала;

• предметы и обмундирования;

• продовольствия.

Следующим этапом последовательно разбираются правила отбора и извлечения ОВ из:

• источника воды;

• сыпучих пищевых продуктов;

• жидких продуктов.

Подводя итог, акцентируется внимание на том, что теоретические знания и практические навыки в этих вопросах в значительной мере необходимы и в мирное время.

Методические указания по отработке учебного вопроса №3. Определение ОВ в воде, пищевых продуктах, в воздухе и на местности с помощью ВПХР, ПХР-МВ.

Для оптимизации изучения материала вопрос разбивается на подвопросы.