6.Учебно-материальное обеспечение:

а) литература

Основная:

• Каракчиев, Н.И. Военная токсикология и защита от ядерного и химического оружия / Под ред. В.И.Артамонова. – Т.: Медицина, 1988 – 368 с. [314-329]

• Самохин, Д.В. Медицинская защита от оружия массового поражения /Д.В.Самохин. — Мн, БГМУ, – [Электронный ресурс]. – 2007.

Дополнительная:

• Куценко, С.А. Военная токсикология, радиобиология и медицинская защита:Учебник / С.А.Куценко, Н.В.Бутомо, А.Н. Гребенюк [и др]. Под ред. С.А. Куценко. — СПб: ООО «Издательство ФОЛИАНТ», 2004. [Электронный ресурс] [520-527]

• Отрощенко, И.М. Медицина катастроф : учебное пособие / И.М. Отрощенко, М.Т. Тортев ― Гомельский гос. мед.ин-т.–Гомель: ГГМИ, 2003 −274 с. [63-64]

б) электронное обеспечение

• ЭУМК, Электронный учебник Радиационная, химическая и биологическая защита / М.Н.Камбалов [и др.] – [Электронный ресурс]. – 2008

в) материальное обеспечение занятия:

• телевизор, DVD-проигрыватель (мультимедийное оборудование);

• мультимедийные слайды «Средства химической разведки и индикации отравляющих веществ» (CD-RW ВК № 11).

• ВПХР, ПХР-МВ, ГСП-11, АП-1.

7. Мотивационная характеристика темы, требования к исходному уровню знаний.

Изучение данной темы способствует систематизации знаний о целях, задачах, способах и методах оценки химической обстановки, трактовке данных химической разведки, что необходимо для воспитания всесторонне образованного и тактически грамотного врача.

Цель занятия – изучить характеристику поражающих факторов ядерного оружия, цели, задачи, способы и методы оценки химической обстановки, трактовки данных химической разведки, отработать навыки работы с приборами химической разведки.

Задачи занятия:

10. Изучить цели и задачи, организацию проведения химической разведки и в войсках и на ЭМЭ.

11. Овладеть навыками работы с приборами химической разведки.

12. Сформировать у обучаемых понятие необходимости усвоения дисциплины путём определения актуальности изучаемых вопросов учебной программы.

Требования к исходному уровню знаний. Для полного освоения темы необходимо повторить вопросы:

3. Зона химического заражения. Очаг химического поражения и его характеристики.

4. Характеристика поражающих факторов аварий на химически-опасных объектах.

8. Контрольные вопросы из смежных дисциплин

1. Общая химия: методы индикации химических веществ;

9.Методические указания.

Общие методические указания.

В ходе занятия при рассмотрении учебных вопросов преподавателем используются следующие методы обучения:

а) рассказ; б) опрос и обсуждение; в) практическая отработка навыков; г) беседа (контрольно-проверочная).

В процессе занятия преподаватель проводит контроль исходного уровня знаний и усвоения вопросов, разбиравшихся на занятии в виде тестирования (выбора правильных ответов из предлагаемых вариантов).

При отработке учебных вопросов преподаватель объявляет учебный вопрос, кратко излагает его сущность, после чего переходит к рассмотрению частных подвопросов. Вопрос ставится перед всей группой. Для ответа преподаватель вызывает желающих или по списку. Если студент отвечает не по существу вопроса, преподаватель может останавливать его и направлять в нужное русло или предлагать студентам поправить выступающего. К опросу привлекается максимальное количество студентов.

Контроль усвоения студентами контрольного материала проводится в ходе всего занятия.

На занятии необходимо использовать наглядные пособия, учебное имущество, что способствует практической отработке теоретических знаний.

Методические указания по вступительному слову.

Преподаватель проверяет наличие студентов, объявляет тему, учебные вопросы, учебные цели, доводит план проведения занятия, подчеркивает актуальность изучаемой темы.

Далее преподаватель выясняет, какие неясные вопросы возникли у студентов при подготовке к занятию. Если они имеются, преподаватель организует их разбор, после чего приступает к рассмотрению учебных вопросов.

Методические указания по отработке учебного вопроса №1 Цели и задачи химической разведки.

Вначале преподаватель напоминает, что химическая разведка организуется и проводится химической службой.

Следующим этапом последовательно разбираются основные цели и задачи химической разведки и способы её проведения.

В заключение, разбираются задачи медицинской службы при проведении ХР.

Подводя итог, акцентируется внимание на том, что теоретические знания и практические навыки в этих вопросах в значительной мере необходимы и в мирное время.

Методические указания по отработке учебного вопроса №2 Организация проведения химической разведки в войсках и на ЭМЭ.

Преподаватель напоминает, что химическая разведка (ХР) на этапах медицинской эвакуации организуется начальником (командиром) с целью своевременного получения необходимых данных о химическом заражении предполагаемого района развертывания или района дислокации этапа.

Затем последовательно разбирается состав группы наблюдения.

В заключение преподаватель акцентирует внимание на задачах химической разведки на этапах медицинской эвакуации.

Методические указания по отработке учебного вопроса №3. Методы индикации ОВ. Обязанности служб по проведению индикации ОВ.

Преподаватель разбирает для медицинского начальника и всей медицинской службы важное значение приобретает знание химической обстановки (как и знание радиационной обстановки).

Затем разбираются методы индикации ОВ.

Напоминается, что для оценки химической обстановки медицинская служба получает от начальника химической службы на основании результатов химической разведки.

Затем последовательно изучается порядок действий при оценке химической обстановки. В заключение разбираются выводы и действия медицинской службы при ОХО.

Методические указания по отработке учебного вопроса №4. Технические средства для проведения химической разведки в полевых условиях (ВПХР, ПХР-МВ, ГСП-11, АП-1). Назначение, устройство.

Для оптимизации изучения материала вопрос разбивается на подвопросы.