Министерство здравоохранения Республики Беларусь
Учреждение образования
«Гомельский государственный медицинский университет»
Кафедра общей и биоорганической химии
Обсуждено на заседании кафедры ___________________
Протокол №_____________________________________
Методическая разработка
Для проведения занятия со студентами
II курса медико-диагностического факультета
по аналитической химии
Тема № 15: Комплексонометрия
Время: 3 часа
1. УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ:
Ознакомить студентов с теоретическими основами метода комплексонометрии, играющего важную роль в медико-биологических исследованиях
МОТИВАЦИЯ ДЛЯ УСВОЕНИЯ ТЕМЫ:
В последнее время в медико-биологических лабораториях широко применяют методы анализа, основанные на использовании реакций, которые сопровождаются образованием комплексных соединений катионов с органическими реактивами – комплексонами. Образующиеся соединения называют внутрикомплексными (клешневидными, хелатными) солями. Комплексонометрический метод анализа открывает перед исследователем широкие возможности для точного количественного определения широкого спектра веществ в растворах, в том числе в биологических жидкостях.
По сравнению с другими титриметрическими методами метод комплексонометрии отличается высокой степенью точности и надежности полученных данных.
ТРЕБОВАНИЯ К ИСХОДНОМУ УРОВНЮ ЗНАНИЙ:
а) строение и номенклатура комплексных соединений;
б) способы выражения состава растворов;
в) закон эквивалентов; решение задач с использованием закона эквивалентов.
В результате проведения занятия студент должен:
1) знать:
сущность метода комплексонометрического титрования;
понятие о комплексонатах металлов, их составе и термодинамической устойчивости;
металлохромные индикаторы и принцип их действия;
понятие о стандартизации титрантов;
фиксирование точки эквивалентности;
2) уметь:
составлять уравнения реакций комплексообразования;
описывать равновесия в водных растворах комплексных соединений, оценивать термодинамическую устойчивость КС;
решать расчетные задачи по прямому, косвенному или обратному титрованию в комплексонометрии;
выполнять статистическую обработку полученных результатов.
2. СВЯЗЬ СО СМЕЖНЫМИ ДИСЦИПЛИНАМИ:
Полученные знания, умения навыки потребуются студентам медико-диагностического факультета при анализе биологических объектов.
3. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:
3.1 Теоретические основы комплексонометрии.
3.2 Комплексоны и их особенности.
3.3 Индикаторы комплексонометрического титрования, принцип их действия.
3.4 Классификация методов комплексонометрии.
3.5 Стандартизация титрантов в комплексонометрии.
4. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ЗАНЯТИЯ
Лабораторная работа № 1
Комплексонометрическое определение кальция
Получите у лаборанта исследуемый раствор соли кальция в мерной колбе на 50 мл и доведите объем до метки дистиллированной водой. Приготовьте аммиачно-аммонийный буферный раствор, для чего в коническую колбу вместимостью 100 мл отберите мерным цилиндром по 20 мл 20%-ных растворов аммиака и аммония хлорида.
В каждую колбу для титрования внесите по 10 мл исследуемого раствора при помощи аналитической пипетки; затем мерным цилиндром добавьте по 2 мл аммиачно-аммонийного буфера и по 3 капли раствора мурексида (или 1 микрошпатель пластмассовый). Заполните бюретку стандартным раствором трилона Б с молярной концентрацией 0,025 моль/л и титруйте до перехода вишнево-красной окраски в сине-фиолетовую.
По результатам анализа рассчитайте молярную концентрацию эквивалента и титр кальция в исследуемом растворе, а также его массу в 50 мл раствора. Полученные данные занесите в таблицу 1.
Таблица1