Pamyatka

Памятка-рекомендация

«Как создать благоприятный психологический климат на уроке»

• Заходите в школу только с радостным настроением, оставляя за порогом весь негатив. Пусть дети не будут заложниками Ваших семейных неурядиц, проблем со здоровьем, вечного недосыпания и так далее;

• Развивайте в себе чувство самоконтроля эмоций, вырабатывайте привычку сдерживаться, не терять самообладания. Сильный, оптимистически настроенный педагог и в окружающих вселяет спокойствие и уверенность в успехе дела, заражает энтузиазмом;

• Не кричите, кричащего плохо слышно;

• Приходите в кабинет немного раньше звонка. Убедитесь, все ли готово к уроку. Стремитесь к организованному началу урока;

• Никогда не считайте, что ваши организационные методы самые лучшие. Одним из главных принципов должен стать такой: всё можно сделать лучше, чем было до сих пор;

• Учителю вообще должно быть присуще желание и стремление общаться с детьми, общаться в доброжелательной форме;

• Действия учителя должны свидетельствовать о его заинтересованности в личном успехе каждого члена коллектива;

• Увлекайте учеников содержанием материала, контролируйте темп урока, помогайте «слабым» поверить в свои силы. Держите в поле зрения весь класс. Особенно следите за теми, у кого внимание неустойчиво. Предотвращайте сразу же попытки нарушить рабочий ритм;

• Объектом критики, как правило, должна быть плохо выполненная работа, а не личность ученика;

• Создавайте условия для повышения комфортности самочувствия детей в школе и сохранению стабильно - положительных отношений между учителями и учащимися;

• Используйте коллективные виды работы;

• Чтобы гибко и адекватно реагировать на ту или иную ситуацию на уроке, изучите возрастные психологические особенности учащихся, а также развивайте в себе педагогическую наблюдательность;

• Создайте организационно-управленческие условия, способствующие снижению проявлений конфликтности;

• Будьте последовательны , никогда не нарушайте своего слова;

• Являйте собой пример, будьте такими, каким хотели бы видеть своих воспитанников;

• Найдите индивидуальный подход к каждому ребенку, не управляйте людьми так, как вам удобно. Для этого требуется обычная человеческая чуткость;

• Слово –это мощное оружие в руках учителя. Неосторожное слово может навсегда посеять в ребенке чувство неуверенности в себе. Избегай необдуманных слов;

• В отношениях с учениками не дайте захватить себя в плен личным симпатиям и антипатиям. Пусть высшим критерием оценки ученика и вашего к нему отношения являются интересы дела;

• Чувство юмора – существенное качество для педагога. Шутите сами и позволяйте шутить ученикам. Беззлобная, доброжелательная шутка создаёт обстановку доверия, делает труд более лёгким, привлекательным и производительным. Помните, что в ряде положений можно скорее добиться успеха шуткой, чем строгостью или официальностью;

• Не проходи мимо детских слез! То, что сейчас кажется нам наивным и глупым, для воспитанников составляет целый мир;

• Постарайтесь расположить к себе родителей своих учеников, ведь у Вас с ними одна задача- учить и воспитывать. Пусть на смену выражению « ваш ребенок» придет выражение « наш ребенок». Родители это обязательно оценят;

• Формируйте традиций класса и обязательное их соблюдайте;

• Разработайте системы морального поощрения учеников;

• Умейте увидеть и решить конфликтные ситуации среди обучающихся;

• Ничто так не сближает учителей и учеников, как совместное творчество; Пусть в школьной жизни будет больше праздников;

• Находите общие интересы, которые объединили бы детей класса и на их основе организовывайте общие дела;

• Если есть свободное время - привлеките ребят проводить его вместе: сходить в поход, отдохнуть и. т.п;

• Привносите общечеловеческие ценности в жизнь классного коллектива, поощряйте к открытости, доброжелательности, конструктивным способам разрядки негативных эмоций; не навязывайте друг другу свое мнение, а, выслушивая интересы каждого, приходить к общему, компромиссному решению;

• Развивайте эмпатичные способности членов группы, умение и потребность в познании других людей, толерантное к ним отношение

• Задания и распоряжения отдавайте в спокойном тоне, сформулировав их четко, полно и конструктивно;

• Мотивируя оценки знаний, придайте своим словам деловой, заинтересованный характер. Укажите ученику над чем ему следует поработать, чтобы заслужить более высокую оценку;

• Помните, что основой здоровых отношений с воспитанниками является взаимное уважение. Несправедливость ведёт к потере уважения;

• Если кто-то из учеников высказывает мнение, противоречащее Вашему,— критикуйте мнение, а не его автора;

• Умейте слушать. Не перебивайте собеседника, проследите его мысль до конца. Свои замечания Вы всегда успеете высказать;

• Стремитесь, как можно меньше говорить «я», а больше «мы». «Я» — последняя буква не только в алфавите, но и в коллективе;

• Улыбайтесь чаще! Улыбки сближают людей!

Источники:

1) http://studopedia.ru/1_63276_psihologicheskiy-klimat-..

2) https://www.b17.ru/article/28382/ 3)http://klasnaocinka.com.ua/ru/article/psikhologichesk..

4) Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991.

5) Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. М., 1991.