Модуль 1. Система высшего образования в современных условиях
С.Н. Сиренко
Основные вопросы лекции
1.1 Повышение роли высшего образования на современном этапе социокультурного развития.
1.2 Внеобразовательные и образовательные тенденции, детерминирующие актуальность модернизации высшего образования.
1.3 Функции высшего образования в современных социально-экономических условиях.
1.4 Закономерности и принципы развития системы высшего образования, направления его модернизации.
1.5 Учреждения образования (высший колледж, институт, академия, университет), обеспечивающие получение высшего образования, их задачи.
1.6 Послевузовское образование как условие непрерывного образования.
Повышение роли высшего образования на современном этапе социокультурного
развития
Образование обеспечивает развитие
и воспроизводство человеческого капитала, который становится в
постиндустриальную эпоху ведущей
движущей силой устойчивого социально-экономического развития.
Под человеческим капиталом в экономике понимается совокупность всех
производительных качеств работника, включающих приобретенные знания и навыки,
а также мотивацию и энергию (активность), которые могут использоваться в течение конкретного периода времени в целях производства товаров и услуг.
Человеческий капитал влияет на экономический рост не меньше, чем совокупность двух других факторов производства – труда и капитала.
Факторы, определяющие возрастание роли образования и человеческого капитала :
1) недостаточное соответствие качества человеческого капитала (нехватка знаний и опыта, способностей, мотивации и активности работников) требованиям новой экономики.
2) повышенная востребованность в
условиях новой экономики не только профессиональных компетенций работников, но и их духовно- нравственных личностных качеств.
3) неограниченность и неисчерпаемость человеческого капитала.
Сегодня Беларусь занимает 23 место в мире по индексу развития образования и лидирует среди государств-участников СНГ.
основными функциями образования
в современном мире выступают
– функция воспроизводства
(трансляции) культуры и социокультурного опыта;
– функция развития личности, общества в целом.
Внеобразовательные и образовательные тенденции,
влияющие на развитие образования
внеобразовательные, обусловленные глобальными процессами в мире и проблемами человечества, мировыми социальными и экономическими тенденциями, социокультурной и производственной ситуацией на уровне страны;
собственно образовательные, определяемые современными тенденциями развития образования в мире и отдельных регионах, возросшей ролью образования в развитии общественного сознания и социума
Внеобразовательные тенденции
1. Нарастающий процесс глобализации;
2. Переход к информационному обществу, экономике, основанной на знаниях, расширение мировой информационной системы.
3. Ускорение темпов научно-технического прогресса.
4. Обострение глобальных проблем человечества.
5. Усиление конкурентной борьбы стран за лидерство.
К образовательным
социокультурным тенденциям
относятся:1. Быстрые темпы развития высшего образования, массовость высшей школы.
Количество поступающих в высшие учебные заведения выпускников школ в 1995 году в развитых странах составило 60%, в Северной Америке – 84 %, в развивающихся странах число людей, охваченных высшим образованием, увеличилось за последние годы в 11 раз.
В Республике Беларусь показатель количества студентов на десять тысяч населения составляет более 475 человек, что является высоким европейским показателем.