Русский

Задание 1.

(Работа над стилями современного русского литературного языка)

Определите стиль текста. Подчеркните слова или словосочетания, определяющие стиль данного текста. К какой части речи относятся подчеркнутые слова?

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык! Не будь тебя – как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома? Но нельзя верить, что такой язык не был дан великому народу!

И.С.Тургенев.

Ответ 1.

В данном тексте употребляется стиль художественной литературы.

Тягостных – прил., раздумий – сущ., великий – прил., могучий – прил., впасть – инфинитив., отчаяние – сущ.

Задание 2.

(Работа над языковыми нормами литературного языка)

Снижает культуру устной речи не только неправильное произношение, но и неправильное ударение в словах. Учитывая речевые нормы, расставьте ударение в словах. Определите лексические значения слов. Составьте с ними предложения.

Ответ 2.

ВизавИ, генЕзис, диспансЕр, боЯзнь, вербОвщик, вЕровние, договОр.

Визави – кузов (карета) французского экипажа, представлявший собой двухместную конструкцию с одним или двумя добавочными местами.

Генезис – момент зарождения и последующий процесс развития, приведший к определенному состоянию, виду, явлению.

Диспансер – специализированное медицинское учреждение, осуществляющее диагностику, профилактику, динамическое наблюдение и лечение определенного типа заболеваний у определенного контингента больных.

Боязнь – чувство страха.

Вербовщик – человек, который занимается вербовкой.

Верование – то же, что и вера.

Договор – соглашение двух или более сторон, направленное на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей.

Они сидели в визави и не спускали глаз с друг друга. Генезис природных и социальных явлений интересовал и интересует философию и науку с античности до наших дней. Диспансер, который находится на соседней улице, будут ремонтировать. Боязнь и уход от проблемы не дают правильного решения. Вербовщик казался очень уставшим. Данное верование относится к числу самых древних. Они подписали обоюдный договор.

Задание 3.

(Работа над стилистическими нормами:

взаимодействие функциональных стилей)

Употребление разностилевой лексики – довольно распространенная ошибка. Исправьте стилистическую ошибку. Взаимодействие каких функциональных стилей наблюдается в данном предложении?

Ответ 3.

а) Он сам объясняет про вред кулачества.

б) Некрасов нередко применял русское народное творчество.

Задание 4.

Работа над нормативным аспектом культуры речи.

(Грамматические и лексические нормы).

В 30-40 годы абитуриентами называли и тех, кто оканчивал среднюю школу, и тех, кто поступал в вуз, так как оба понятия в большинстве случаев относятся к одному лицу. Используя толковый словарь, определите, какое в литературной норме произошло изменение в употреблении этого слова. Какое слово закрепилось за теми, кто оканчивает среднюю школу? Как стали называть тех, кто сдает вступительные экзамены в вузе и техникуме. Составьте предложения с этими словами.

Ответ 4.

За оканчивающими среднюю школу закрепилось слово выпускник. Абитуриентами стали называть тех, кто сдает вступительные экзамены в вузе или техникуме.

В этом году мы были и выпускниками, и абитуриентами, а теперь носим гордое звание – студенты.

Задание 5.

Работа над нормативным аспектом культуры речи. (Нормы ударения).

Проспрягайте глагол беречь в форме настоящего времени. Во всех формах поставьте ударение.

Ответ 5.

БережЕм

БережЕте

БерегУт

Задание 6.

Работа над коммуникативными качествами речи.

(Точность речи, понятность речи, чистота речи, богатство и разнообразие речи, выразительность речи).

Нарушение логической последовательности, отсутствие логики в изложении приводит к неточности речи.

Разговор подруг:

• Займи мне двести рублей.

• Я не знаю, у кого.

• Тебя прошу мне занять!

• Я так и поняла, что ты мне просишь. Но скажи, у кого?

Почему ведущие диалог не понимают друг друга? Определите ошибку, объясните, чем обусловлена неточность речи.

Ответ 6.

Одна из них не владеет культурой речи, допускает ошибку. Следовало сказать: «Дай мне в долг» или «Дай взаймы», «Одолжи», поскольку глагол занять имеет значение «взять займы», а не «дать взаймы». Таким образом, точность речи обусловлена точностью словоупотребления.

Задание 7.

(Работа над интернациональными свойствами русской официально-деловой письменной речи, над жанровой дифференциацией и отбором языковых средств в публицистическом стиле).

Учитывая «иллюзию понятности», связанную с восприятием слов, дайте толкование следующих слов, которые часто встречаются в официально-деловой письменной речи, а также используются средствами массовой информации. Составьте с этими словами предложения.

Версия, компромисс, гипотеза, потенциал, адекватность, логика, педагогика.

Ответ 7.

Версия – один из вариантов в изложении или объяснении какого-либо факта, события.

Компромисс – понятие из области этики, разрешение некой конфликтной ситуации путем взаимных уступок.

Гипотеза – идея или предложение, выдвигаемые в качестве предварительного, условного объяснения некоторого социального явления или группы явлений, требующее эмпирической проверки.

Потенциал – навыки или способности отдельных людей, организации или секторов в отношении выполнения определенных ролей.

Адекватность – соответствие, совпадение каких-либо параметров, удовлетворение с точки зрения определенных целей.

Логика – рассуждение, разум.

Педагогика – наука о специально организованной целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека.

Задание 8.

(Работа над аспектами устной и письменной речи).

Учитывая коммуникативные и этические аспекты устной и письменной речи, придайте каждому предложению литературную форму и запишите. Определите, в чем особенности бытовой разговорной речи.

• Сейчас модно без рукавов.

Ответ 8.

В нынешнее время модно носить одежду без рукавов.

Всем книжным стилям противопоставлен разговорный стиль. Это стиль, который используется при неофициальном, бытовом, повседневном общении между людьми, часто – в заранее не подготовленной устной речи. Поэтому его характерные черты – это неполнота выражения и эмоциональность.

Задание 9.

(Работа над официально-деловым стилем: язык и стиль распорядительных документов, язык и стиль коммерческой корреспонденции, язык и стиль конструктивно-методических документов, реклама в деловой речи, правила оформления документов, языковые формулы официальных документов, речевой этикет в документе).

Учитывая особенности речевого этикета, составьте текст следующих документов.

Подчеркните слова, которым свойственна окраска официально-делового стиля.

Ответ 9.

Нетрудоспособность, чудесный случай, вознаградить за труды, жилье, жилищный фонд, ответчик, посоветовать, прогулка, несоблюдение, дипломная работа, установленный порядок, ходатайствовать.

Задание 10.

(Работа над навыками грамотного говорения и письма).

Образуйте форму прошедшего времени мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа следующих глаголов. Поставьте ударение.

Гнать, жить, задать, звать, нажить, начать, отпить.

Ответ 10.

ГнАл, гнАла, гнАли.

ЖИл, жилА, жИли.

ЗАдал, задалА, зАдали.

ЗвАл, звалА, звалО, звАли.

НАжил, нАжила, нАжили.

НАчал, началА, началО, нАчали.

ОтпИл, отпилА, отпИли.

Задание 11.

(Работа над выразительностью публичной речи).

Используя словарь иностранных слов, определите лексическое значение слов и составьте с ними предложения.

Сталагмит. Сталактит.

Ответ 11.

Сталактит – известковые столбики в виде сосулек, опускающиеся с потолка в некоторых так называемых сталактитовых пещерах; навстречу им снизу поднимаются такие же столбики, заостренные кверху, которые называются сталагмитами.

Сталактиты и сталагмиты формируются из воды, которая смешивается с известняком и стекает с потолка пещеры.

8