1) Повышенная или высокая масса тела

ДТ – 2-7 ц.и.; ИМТ – 7-8 ц.и.

2) Сниженная или низкая масса тела

ДТ – 2-7 ц.и.; ИМТ – 1-2 ц.и.

3) Высокая длина тела

ДТ – 8 ц.и., ИМТ – любой

4) Низкая длина тела

ДТ – 1 ц.и., ИМТ – любой.

114. Секулярный тренд, акселерация и децелерация.

Секулярный тренд– изменения в биологии человека, происходящие за длительный период времени, обычно за годы или десятилетия.

Акселерация – ускорение соматического развития и физиологического созревания детей и подростков относительно аналогичных показателей у предшествующих поколений.

Акселерация отражает не только ускоренное развитие детей, но и изменения в развитии у взрослых за последние столетия: увеличение размеров тела, удлинение репродуктивного периода, более позднее наступление менопаузы у женщин, сохранение работоспособности в пожилом возрасте, увеличение продолжительности жизни и т. д.

Причины акселерации:

- миграция населения;

- смешанные браки;

- сменившиеся биологические ритмы жизни;

- изменение особенностей питания (если сравнить потребление мяса в различные периоды, то можно увидеть следующее: в 1812 году на душу населения потреблялось 14 кг в год, в 1933 году - 33 кг, в 1980 году - 50-60 кг);

- гипервитаминозы (избыточное поступление в организм витаминов и ускорение биохимических процессов);

- сменившийся температурный режим в жилых помещениях (центральное отопление поддерживает постоянную температуру воздуха в помещении);

- урбанизация - достижения цивилизации, такие как, электрический свет, телевидение, радио и другое - являются раздражителями для нервной системы, поддерживая возбуждение в ней, и стимулируют рост и развитие;

- наследственные механизмы.

Децелерация- процесс, обратный акселерации, т.е. замедление процессов биологического созревания всех органов и систем организма.

Причины децелерации:

-экологический фактор;

-генные мутации;

-ухудшение социальных условий жизни и, прежде всего, питания;

-все тот же рост информационных технологий, который начал приводить к перевозбуждению нервной системы и, в ответ на это, к ответному ее торможению;

-снижение физической активности.

Наибольше количество исследований посвящено процессам акселерации у детей и подростков школьного возраста. Для них также отмечено укрупнение размеров тела и сдвиги в уровне возрастного развития. В среднем за период с 40-х по 80-е гг. длина тела подростков 13-15 лет увеличивалась в среднем на 2,7 см, а вес тела — на 2,3 кг за каждое десятилетие. В 70-е годы наблюдался пик акцелерации, затем произошла смена на процесс децелерации. Как показали исследования, средний возраст менархе в странах Европы сместился за 100 с лишним лет с 16,5-17,5 до 12,5-13,5 года. Одновременно с этим у девочек снизился средний возраст появления других признаков полового созревания — молочных желез, волос на лобке и в подмышечных впадинах. У мальчиков ускорение полового созревания выражается в более раннем усилении роста

Процесс акселерации охватил все слои населения как в городе, так и сельской местности. Из неблагоприятных сторон акселерации следует отметить ее явно негативное влияние на состояние здоровья подрастающего поколения. В настоящее время усилилась частота заболеваний центральной нервной системы (энцефалиты и менингиты), вегетативных неврозов и детских параличей, появились дефекты осанки; изменилась клиника туберкулеза; в более раннем возрасте появляется близорукость; учащаются случаи острого ревматизма.

115. Биологический возраст детей и подростков, критерии оценки. Готовность к обучению и адаптация к школе.

Биологический возраст– достигнутый уровень морфофункционального развития индивида определённый относительно сверстников.

Определяется совокупностью обменных, структурных, функциональных, регуляторных особенностей и приспособительные особенности организма.

Выделяют 3 группы по уровню биологического созревания:

1. Биологический возраст соответствует паспортному

2. Биологический возраст отстаёт от паспортного

3. Биологический возраст опережает паспортный.

Критерии оценки:

Оценивается темповый соматотип

Находятся центильные интервалы для ДТ, МТ и ОГК (например, 4 , 4, 3), складываются: 4+4+3 = 11 и по полученному значению определяют соматотип:

Микросоматотип– количество баллов 3-10. Биологический возраст отстаёт от паспортного.

Мезосоматотип– 11-17 баллов. Биологический возраст соответствует паспортному.

Макросоматотип– 18-24. Биологический возраст опережает паспортный.

Астеноидный

Торакальный

Мышечный

Дигестивный

см. методичку.

Готовность к обучению и адаптация к школе.

Ребёнок должен достичь «школьной зрелости»- определённого уровня физического и психического развития.

Неготовыми к школе оказываются дети

с некоторыми заболеваниями или функциональными отклонениями в состоянии здоровья,

с отставанием биологического возраста или с недостаточным развитием некоторых психофизиологических функций (уровень развития психики, речи и моторики и др.),

часто (более 4 раз в год) или длительно (25 и более дней) болеющие,

дети с хроническими заболеваниями и др.

Чрезмерное утомление в процессе обучения также может приводить к функциональным нарушениям.

Оценка готовности проводится комплексно, предусматривает тщательноемедицинское обследование(в сентябре-октябре года, предшествующего поступлению в школу) с проведениемпсихофизиологического исследования.

Все дети должны быть осмотрены педиатром, невропатологом, офтальмологом, отоларингологом, хирургоми по показаниям – другими специалистами.

Заключение о степени готовности ребёнка к школе даётся по совокупности данных медико-педагогической комиссиейпри детской поликлинике (педиатр, врач школы, педагог, логопед).

Приём в школу детей осуществляется с 6 лет 6 месяцев. Если меньше – обучение в УВК (учебно-воспитательный комплекс) или детском саду.

Критерии готовности обучения в школе.

Медицинские

1) Уровень биологического развития. Отставание биологического развития – неготовность.

2) Состояние здоровья перед поступлением в школу. Если ребёнок имеет заболевание из перечня медицинских показаний к отсрочке поступления для детей 6-летнего возраста – неготовность.

3) Острая заболеваемость за предшествующий год

Психофизиологические критерии

1) Результаты выполнения теста Керна-Ирасека(выявляет нарушения моторики, аналитических и синтетических функций коры ГМ). Выше 9 баллов – ребёнок не готов к школе.

2) Качество звукопроизношения(выявляет нарушения речи). Дефект звукопроизношения – ребёнок не готов к школе.

Тест Керна-Ирасека.

Проводится индивидуально или у группы детей. Даётся лист бумаги, подписываемый исследователем, также даётся карандаш.

3 задания.

Рисунок человека.

На лицевой стороне. Необходимо нарисовать мужчину так, как ребёнок умеет. Советовать нельзя.

Срисовывание короткой фразы из 3 слов(«он ел суп»)

Фраза пишется отдельно на карточке. Она кладётся выше листа. Ребёнок должен срисовать надпись.

Срисовывание группы точек.