Вспомогательные методы:

Это методы, которые позволяют оценить мнения большого количества людей о чем-либо.

1. Беседа(опрос) помогает получить мнение, это более трудоемкий способ, но в тоже время более эффективный.

2. Биографический методпомогает изучить свойства человека, обусловленные его жизненными обстоятельствами.

3. Анализ продуктов деятельностипомогает изучить продукт деятельности человека (музыка, рисунок, стихотворения).

4. Тесты(успеваемости, мышления, умственных способностей).

Тесты могут проводить только психологи. Результаты тестов – закрытая информация. Тесты стали применяться с начала 20 века.

5. Анкетирование– метод выявления биографических данных, мнений, ценностных ориентации, установок и личностных черт опрашиваемого.

6. Метод обобщения независимых характеристик.

3. Понятие психического развития, его основные характеристики

Психическое развитие – это целенаправленное, закономерное и необратимое изменение объекта или субъекта.

В развитии происходит появление внутреннего мира и его усложнение и автономизация, нарастание внутренней зрелости, независимости, развитие свойств личности и т.д.

Развитие носит системный характери характеризуется неравномерностью, но сохраняется тенденция к устойчивости.

Созревание – психофизиологический процесс последовательных возрастных изменений в центральной нервной системе и других системах организма, обеспечивающих условия для развития психических свойств и накладывающие ограничения на развитие определенных психических свойств.

Основными свойствами развития, отличающими его от других изменений, являются:

- необратимость – способность к накапливанию, надстраиванию изменений;

- направленность – способность к наличию единой линии развития;

- закономерность – способность системы к воспроизведению однотипных изменений у разных людей.

Развитие обусловлено общим эволюционным процессом, конкретными историческими условиями, деятельностью, многообразием отношений, а также взаимообусловлено развитием социальной среды. Развитие осуществляется по типу колебаний. В целом развитие осуществляется по цепи переходов через кризисы и преодоления противоречий.

Источникомразвития является общество, именно оно ставит задачи развития, определяет набор деятельности человека и определяет возможности развития человека. При этом природные свойства человека являются органическими предпосылками данного процесса.

Психологическими предпосылкамиразвития являются условия восприятия и конкретной реакции на взаимодействия с внешним миром.

Движущими силами развития являются противоречия:

- между возрастными физиологическими и психическими возможностями человека и сложившимся взаимодействием с окружающим миром;

- между внешней социальной ситуацией развития и внутренней позицией человека:

- между достигнутым уровнем психического развития и образом жизни.

Факторы развития:наследственность, среда, время, активность, познание, общение, труд.

4. Понятие возраста

Возраст– качественно своеобразный период физического, психологического и поведенческого развития, характеризующийся присущими только ему особенностями.

Возраст человека имеет разное содержание:

Возраст физиологический,психологическийибиологический.

Физический возраст (по паспорту) – это время жизни человека в днях, месяцах, годах, прошедших с момента его рождения.

Психологический возрастустанавливается путем соотнесения уровня психического (умственного, эмоционального и т.д.) развития индивида с соответствующим нормативным уровнем.

Биологический возрастопределяется состоянием обмена веществ и функций организма по сравнению со средним статистическим уровнем развития, характерным для всей популяции данного хронологического возраста, – за основу взяты те генетические, морфологические, физиологические и нейрофизиологические изменения, которые происходят в организме каждого человека.

Инфантилизм– сохранение в психике и поведении взрослого особенностей, присущих детскому возрасту. Характеризуется незрелостью эмоционально-волевой сферы.