Білім беру жастар арасында жастар үшін білім беру 2 Access
Осы саладағы жоғары білім беру мен теңсіздікті қол жеткізу мәселесі орыс қоғамның тұтастай үшін жоғары қоғамдық мүдделер субъектісі болып табылады: зерттеушілер студенттері мен олардың ата-аналарына. негізгі себебі өте қысқа мерзім ішінде, әлеуметтік топтары мен топтардың көпшілігі үшін жоғары әлеуметтік ұтқырлық механизмдерін және арналардың түбегейлі өзгерістер бар еді. , Әлеуметтік пирамиданың негізіне қамтамасыз арна рөл атқарады жалғастыра орыс білім беру жүйесі, пирамида өзгеруіне елеулі өзгерістерге ұшырады.
Ресей посткеңестік заманында
күрт жоғары білім мекемелерінің саны өсіп келеді, және нәтижесінде, жоғары оқу бәсекелестік пен жоғары мектепте оқыту экономикалық шығындар өсуінің жоғары деңгейіне қарамастан, салыстырмалы қолжетімді болды. Біз еңбек нарығында сұраныс мамандықтар бойынша жоғары сапалы даярлауды қамтамасыз ететін білім беру мекемесінде түсуге мүмкіндік ретінде қол жетімділігін қарауға болса, басқа жағынан, мұндай білім жұртшылық үшін қол жетімді емес.
формальды, олардың мамандығын алды көптеген жоғары оқу орындарының түлектерін жұмыспен қамту төмен болып табылады. Ресей ЖОО-барлық түрлері шамамен 900 мың шығарады. 50% ғана өз саласында жұмыспен ешқандай проблемалар бар мамандар. 350 450 мың. Түлектері өз мамандықтары бойынша жұмыс таба алмайды.
Байлар мен жарлылар арасында поляризация сипатталады орыс қоғамның әлеуметтік және экономикалық саралау, білім беру тең қол жеткізу туындатады. 30,7 млн ең төменгі күнкөріс деңгейінен төмен табыстары бар адамдар саны. Адамдар немесе Ресей Федерациясының халықтың 20,8%. Сонымен қатар реформа жылдарында табыс деңгейі бойынша халықтың күрт біркелкі бөлу өсті. Ресей Федерациясының Мемлекеттік статистика комитетінің деректері бойынша, барлық балалардың үштен бірі екі рет ең төменгі күнкөріс деңгейінен төмен халықтың жан басына шаққандағы табыс үй шаруашылықтарының өмір сүреді.
Айрықша маңыздылығын қалалық және ауылдық мектептерде жоғары оқу түлектеріне қол жеткізу проблемасы болып табылады. Бұл жалпы қарағанда жоғары білім, Ресейдің ба рлық азаматтарына Конституцияда кепілдік және конкурстық негізде ғана мүмкін емес екенін. Түсіндіріледі Тегін оқыту қатар құқықтық және көлеңке де, ақылы білім беру қызметі нарығында дамып келеді.
білім беру және қоғамдағы әлеуметтік жіктелуді қолданыстағы шындыққа құқықтарын жарияланған теңдік арасындағы қарама-қайшылық, білім беру теңсіздікті мәселені қиындатуда, әсіресе, жоғары сұранысқа ие, ЖОО-на түсуге төмен отбасылардан шыққан дарынды балаларға мүмкіндігін азайтады.
Мәдениет және қоғамдық өмірі гр айырмашылықтарды тереңдету мәдени дамуына қоғам, тоқырау немесе Регрессия әлеуметтік жүйесінде және соның салдары ретінде шиеленісті күшеюіне әкеледі - қылмыс, авариялар, апаттар және басқа да жағымсыз процестер ұлғаюына септігін тигізеді.
Қорытынды
Мен зерттеу және талдау барысында алынған қорытындылар мынадай ескердім.
1) білім беру негізгі идеясы жеке және білімді адамның тарихи және әлеуметтік түрлі мұраттарына сәйкес келмеуі. Бір-бірімен байланысты студенттердің қоғамның мақсаттары мен міндеттері: аз білімді адамдар өсіп келе жатқан, оның риясыз, әлеуметтік және педагогикалық көп түрлі мақсаттар
2) Білім мәні бойынша, бұл процесс қызмет болып табылады. Дәлірек айтқанда - студенттермен нәтижесінде мақсатында көшу процесі, оқытушылардың пәндік нысан мен субъект-субъектілік өзара әрекеттесу процесі кезінде студент, студенттер, тыңдаушылар, көбірек белсенді, терең және толық Білім берудің және оқытудың процесіне қатысу, білім мен өзін-өзі білім беру, даму және өзін-өзі жеткілікті, басқа сөзбен айтқанда толыққанды серіктес, өзара білім беру қызметін пән мұғалімі пассивті объектісінің қайта.
3) Білім беру нәтижесі, сірә, білім беру секторының жұмыс істеуі нәтижесі мен экономикалық, адамгершілік, интеллектуалдық, ғылыми, технологиялық, мәдени, экологиялық, демократиялық, құқықтық деңгейде, жанама бағалануы тиіс болады деп стресс маңызды психикалық мемлекет пен қоғамның әлеуеті, мемлекет, сондай-ақ жалпы өркениет.
4) Қазіргі заманғы жастардың қалыптастыру, ең алдымен, жеке мақсаттарына қол жеткізу құралы ретінде көрініп отыр, ауыл жастары қала қарағанда үздіксіз білім беру бойынша кем бағытталған, бұл, біздің ойымызша жастардың әлеуметтік стратификация байланысты екені байқалады. Адамдардың азаматтық және адамгершілік құндылықтарды қалыптастыруға елеулі проблемалар пайда болады.
5) Эмпирикалық зерттеу жүргізгеннен кейін, орнату гипотеза расталды.
Мен, сондай-ақ зерттеу мақсатқа басында белгіленген мақсат толық жүзеге асырылатын ғылыми-зерттеу міндеттерін қол жеткізді және жоспарланған атап өткім келеді.
Қолданылған әдебиеттер тізімі
1. Батпақты Л.А., Ильин Е.А. Психология және педагогика: Дәрістер.- М: MIEMP, 2012. - 68.
2.Vatoropin А.С. Студенттердің//Әлеуметтік зерттеулер саяси бағдарлары.- №6 - 2000.- C. 39 - 43
3. Глебова Т.Д., қалалық және ауылдық мектептердің (Социологиялық талдау) түлектері үшін жоғары білім алуға қол жеткізу: Dis...., Физ.-мат. социол. Ғылым: 22.00.04 Хабаровск 2005 219.
4. Горяинов В.П. Посткеңестік кезеңде//Полис өмір құндылықтарын эмпирикалық жіктелуі.- 2003. - №4
5. Grebenuk OS Жалпы негіздері педагогика: Оқу. Студенттердің obuchayuschihsyasya Spec үшін. 031000 «Педагогика және психология»: Ресей Федерациясы/OS Білім Бекітемін М-лық Grebenuk, MI Мүйіз.- М: ВЛАДОС, 2008. - 160 б
6. Григорович LA Педагогика және психология: Учебник. Студенттер үшін жәрдемақы: Ұсынылған. Ресей Федерациясы/LA Білім М-лық Григорович, т.б. Martsinkovskaya.- М: Гардарики, 2003. - 475 бар
7. Өзгерген Ресей /N.I халықтың құндылық бейімделуінің динамикасы. Лапин, LA Беляев, NF Наумов AG Zdravosmyslov.- MA - 1996
8. Дорожкина Ю.Н., Вокзал ES, Зайцева, Т.А. Колледж студенттері
зерттеу.- 2000. - №2
9. VT Lisowski рухани әлем және Ресей жастардың құндылықтар.- Ouch. жәрдемақы.- СПб.- 2006. -. 256 б
10. Movchanyuk С.В. Ресей/Бүкілресейлік ғылыми-студенттік конференция болашағы - студенттердің әлеуметтік-мәдени феномен//ғылыми әлеуеті ретінде білім. Ставрополь. NCSTU бар 2006. 212
11. Новиков AM Негіздер оқулық авторлары мен мұғалімдерге арналған педагогика/Қолмен.- М: Publisher «Egves», 2010. - 208 б