Министерство здравоохранения и социального развития РФ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Читинская государственная медицинская академия

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой биологии _____________Клеусова Н.А.

Методические указания для студентов

по теме:

АНТРОПОГЕНЕЗ

Педиатрический факультет

Составила к.б.н., ассистент

кафедры биологии

Н.С. Чистякова

Чита, 2014 г.

Тема: АНТРОПОГЕНЕЗ

Цель: При изучении данной темы формируются компетенции ОК-1, ПК-31.

Студент, изучив данную тему должен

знать

• положение человека в системе животного мира

• основные этапы эволюции человека.

• особенности действия биологических и социальных факторов в ходе антропогенеза и на современном этапе существования человека

уметь

• анализировать основные морфологические и физиологические изменения в эволюции человека;

• устанавливать возможные причины этих изменений;

• выявлять черты сходства и различия между вымершими и ныне существующими представителями семейств Понгид и Гоминид.

Задание для самоподготовки

1. Происхождение человека.

2. Концепция животного происхождения человека.

3. Методы изучения эволюции человека.

4. Этапы антропогенеза.

5. Прародина человека.

6. Факторы антропогенеза.

7. Культурное развитие человека.

Содержание темы

Антропология – наука, о происхождении и эволюции человека, образовании человеческих рас и о нормальных вариациях физического строения человека. Как самостоятельная наука возникла в середине 19 века. Основные разделы: морфология человека, учение об антропогенезе, расоведение. Эволюция человека, или антропогенез (от греч. anthropos– человек,genesis– развитие), - это исторический процесс эволюционного становления человека. Эволюция человека качественно отличается от эволюции других видов, ибо человек является биологическим и социальным существом.

Вокруг проблем происхождения человека всегда шла и идет острейшая идеологическая борьба между идеализмом и материализмом (божественное и из природы).

В основе современных представлений о происхождении человека лежит концепция, в соответствии с которой человек вышел из мира животных. Первые научные доказательства этого были представлены Ч. Дарвиным в его труде «Происхождение человека и половой отбор» (1871). В последующем по мере развития анатомии и эмбриологии эти доказательства пополнились новыми данными, которые указывали на анатомическое сходство эмбрионального развития человека и животных. Наиболее важные доводы подтверждающие концепцию животного происхождения человека:

1. Для человека характерны все черты, присущие типу Хордовые, подтипу Позвоночные

• билатеральная (двусторонняя) симметрия в строении тела;

• наличие в зародышевом развитии хорды и жаберных щелей в полости глотки;

• расположение нервной системы в форме дорсальной трубки;

• наличие пяти отделов головного мозга, развитого позвоночного столба, двух пар конечностей. Сердце развивается на брюшной стороне тела.

2. Для человека характерны все черты класса Млекопитающие

• живорождение и вскармливание молоком, наличие молочных желез, волосяного покрова;

• теплокровность и обилие потовых желез для обеспечения терморегуляции;

• разделение полости тела диафрагмой на брюшной и грудной отделы;

• наличие четырехкамерного сердца, левой дуги аорты, отсутствие в зрелых эритроцитах ядер;

• дыхательная система представлена легкими, бронхами, альвеолами;

• наличие всех костей, характерных для млекопитающих. У человека нет ни одной лишней кости, которая бы отсутствовала у млекопитающих. В скелете имеется 7 шейных позвонков, 2 мыщелка затылочной кости и 3 слуховые косточки, характерные для млекопитающих;

• наличие молочных и постоянных зубов трех групп;

• проявление атавистических признаков, наличие рудиментарных органов (мышцы, приводящие в движение ушную раковину, отросток слепой кишки, третье веко глаза и др.)

3. Для человека характерны все черты подкласса Плацентарные

• наличие плаценты;

• вынашивание плода внутри тела матери и питание его через плаценту;

4. Для человека характерны все черты отряда Приматы

• наличие одной пары грудных молочных желез;

• концы пальцев имеют ногти, а ладони покрыты узорами;

• противопоставление большого пальца передней конечности остальным, что обеспечивает брахиацию (использование конечностей для хватательных движений);

• наличие менструального периода и беременности длительностью 9 месяцев;

• антигены системы АВ0 человека и человекообразных обезьян сходны. Группы крови А и В обнаружены у всех человекообразных обезьян, группа 0 – лишь у шимпанзе. По существу кровь шимпанзе и гориллы можно переливать человеку;

• наличие сходства в количестве и строении хромосом. Для человека характерны 23 пары хромосом, для человекообразных обезьян – 24 пары, из которых 13 пар по своему строению одинаковы в обоих случаях;

• наличие значительной гомологии ДНК человека с ДНК обезьян. Например, гомология ДНК человека и шимпанзе составляет 91-92%, человека и гиббона – 76%, а человека и макаки-резус – всего лишь 6%;

• одинаковая чувствительность человека и человекообразных обезьян к возбудителям одних и тех болезней и сходство клинического проявления последних;

• сходство между генами, контролирующими синтез белков у приматов. Это сходство устанавливают на основе структуры белков, контролируемых этими генами. Например, в клетках всех организмов, дыхание которых связано с использованием кислорода, синтезируется цитохром С. Этот белок представляет собой сложную молекулу, состоящую примерно из 100 аминокислот. На таблице 1 представлена степень сходства структуры цитохрома С у человека и разных животных.

Таблица 1