1.5 Сознание и бессознательное

СОЗНАНИЕ - это высшая форма отражения действительности, свойственная только человеку, это общественно-исторический продукт развития психики, позволяющий не только отражать мир, но и преобразовывать его.

Сознание изменяется в следующих направлениях:

•историческом (сознание на разных исторических этапах разное);

•онтогенетическом (сознание изменяется с возрастом человека);

•гностическом (уровень сознания определяется количеством знаний и опытом человека).

Функции сознания:

1. Отражательная, заключается в познании – общественном отражении мира.

2. Порождающая (креативная)

3. Регулятивно-оценочная (формирование отношения к миру, к людям, регулирование поведения).

4. Рефлексивная – готовность сознания к познанию других психических явлений и самого себя.

Сознание характеризуется: активностью, направленностью на предмет, способностью к рефлексии, самонаблюдению, мотивационно-ценностным характером, различной степенью ясности.

Состояния сознания: сон, бодрствование, медитация, гипноз патологические состояния сознания, вызванные с помощью наркотиков, алкоголя и других химических веществ, воздействующих на головной мозг.

Структура сознания по А.В. Петровскому:

1)Познавательные процессы, с помощью которых человек накапливает знания об окружающем мире (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение).

2)Самосознание человека, способность к самопознанию, благодаря которым происходит различение объекта и субъекта психического отражения.

3)Способность целеполагания через мотивы и волевые решения.

4)Чувства и эмоции, в которых отражены определенные отношения, в которые включен человек.

Язык – условие существования и развития сознания.

Структура сознания по В.П. Зинченко:

1.Бытийное сознание

Вопросы для самоконтроля

1.Перечислите основные этапы развития психологии?

2.Что является предметом психологии как науки?

3.Какие задачи решает психология?

4.Назовите основные структурные элементы психики человека?

5.Что такое сознание? Какова его структура?

Тема 2. Биологическая и психологическая подструктуры личности

План

2.1 Проблема биологического и социального в природе человека.

2.2 Ощущение и восприятие.

2.3 Основные свойства восприятия.

2.4 Понятие о внимании. Функции, виды и основные свойства внимания.

2.5 Характеристика, свойства и функции памяти.

2.6 Понятие, виды, стадии и формы мышления.

2.7 Воображение и его виды.

2.8

2.1 Проблема биологического и социального в природе человека

В структуре личности очень условно можно выделить биологически обусловленные и социально обусловленные особенности. Человек - это, с одной стороны, биологическое существо, высокоорганизованное животное (принадлежащее к классу млекопитающих). С другой стороны, человек - существо общественное, т.к. общественные отношения изменили его телесную организацию и сам характер существования.

Изучение биологических свойств человека в психологии связано с анализом фундаментальной проблемы: как конкретно органическое, природное проявляется в психическом. Действительно, связь биологического и психического, социального и психического существует. Но ее необходимо не просто констатировать, а изучать. Психологи, говоря о процессе развития в соответствии с генетическим планом, пользуются термином созревание.

Среди психологов продолжаются дебаты по вопросу о том, в какой степени наше поведение определяется созреванием, а в какой - научением. Младенец сначала садится, затем встает и, наконец, идет, здесь первостепенное значение имеют процессы созревания. Но развертыванию такого процесса могут помешать лекарства, плохое питание, утомление, болезнь, запреты или эмоциональное напряжение. Некоторые навыки, такие как исполнительские навыки музыканта или двигательные - спортсмена, поддерживаются и совершенствуются только благодаря приобретению опыта и непрестанным упражнениям. В отличие, скажем, от собак, дети обладают врожденной способностью говорить, но, чтобы пользоваться ею, они должны выучить язык. Младенцы непроизвольно выражают такие эмоции, как гнев или страдание, но они должны будут выучиться управлять своими чувствами в соответствии с нормами, принятыми в их культуре.

Совокупность биологически обусловленных свойств выступает в наиболее интегративной форме в виде темперамента и задатков (задатки - биологическая основа способностей). В основе темперамента лежат основные свойства нервной системы, которые характеризуют динамику протекания двух основных процессов - возбуждения и торможения.

Природные особенности человека - это важные предпосылки, необходимые условия психического развития, но сами по себе они не определяют ни характера, ни способностей человека, ни его интересов, идеалов, убеждений.

В формировании направленности и характера роль биологического ничтожна, зато роль социального опыта, и в особенности воспитания, исключительно велика. Поэтому вопрос о соотношении биологического и социального в личности имеет не только теоретическое, но и практическое значение.