Физика / ФИЗИКА / shpory / физика / Физика / Физика(Глеба) / архив лекций(1 семестр) / Предисловие
.docПредисловие
Предлагаемое учебное пособие «Краткий лекционный курс по физике» основано на лекциях, которые читались автором студентам ГГТУ им. П.О. Сухого в курсе физики. В пособии обобщен многолетний опыт преподавания физики на разных факультетах ГГТУ. Учебное пособие задумано как основа подготовительных лекций по физике и как справочный материал. Студентам оно поможет лучше воспринимать и усваивать лекции, самостоятельно заниматься и готовиться к экзаменам.
При написании пособия главное внимание уделялось краткости изложения, отбрасывалось все второстепенное. Хорошо сознавая, что “пухлое” руководство самим своим видом действует на студента удручающе, объем курса по возможности был ограничен. Это достигалось не механическим отбрасыванием материала, а путем тщательного его отбора. Только “тонкая” книга, концентрирующая внимание студента на понимании основных явлений и на важнейших теоретических представлениях, оставляет у него время для размышлений и решения задач. Вместе с тем, отобранный материал излагается подробно, с расчетами, сопоставлениями и выводами.
После рассмотрения теоретического материала каждая глава заканчивается набором контрольных вопросов и качественных задач. Кроме того, в ряде случаев для самостоятельного решения предлагаются задачи, имеющие незаконченный, проблемный характер, требующие для своего решения творческого подхода и значительных усилий. Что касается качественных задач, к ним автор относит задачи, которые практически не требуют математических выкладок. Для их решения необходимо глубокое понимание смысла определений физических величин, содержания физических законов и, наконец, сообразительности. Разбор контрольных вопросов и задач, не осложненный (в отличие от решения “традиционных” задач) громоздкими вычислениями, позволяет сосредоточиться на главном — формировании у студента физического мышления, ясного и четкого понимания физических законов, понятий и представлений.
Естественно, что процесс обучения должен включать использование лекционных демонстраций на основе новейших достижений науки и техники, обеспечивающий максимальную наглядность изучаемого явления. П. Л. Капица писал, что на лекции или уроке “надо стремиться показать физическое явление так, чтобы оно не было оторвано от жизни. Это позволит сделать для ученика очевидной связь между теорией и практикой еще на школьной скамье и будет способствовать уничтожению самой большой болезни нашей учебы — ее абстрактности, когда знание существует само по себе, а жизнь идет сама по себе” (П. Л. Капица “ Эксперимент, теория, практика,” 1981 г., с. 237). С этой целью предлагается создать две версии пособия — печатную и электронную. Электронный вариант дополняет печатный и включает лекционные демонстрации, максимально обеспечивающие наглядность изучаемых явлений.
Наконец, в пособии кратко излагаются некоторые последние достижения современной физики, которые до недавних пор обсуждались лишь в газетах, журналах или в специальной литературе. В частности, это сведения об общей теории относительности (при изложении гравитации), о влиянии дополнительных размерностей пространства-времени на формулировку закона всемирного тяготения и возможности их экспериментального обнаружения, сведения о солитонных решениях в теории колебаний и волн, о магнитном монополе Дирака, высокотемпературной сверхпроводимости, об открытии массы нейтрино и ее роли в развитии Вселенной и др. Мой опыт преподавания свидетельствует о том, что студенты, приходящие в университет, хотели бы ближе познакомиться с этими интригующими проблемами, захватывающими воображение. Правомерен вопрос: стоит ли знакомить студентов, собирающихся стать обыкновенными инженерами, с этими идеями? Я убежден, что для студентов, изучающих технические науки, единственная возможность узнать, как связаны между собой различные области науки и техники — это изучение общего курса физики. В то же время это единственная возможность познакомиться с новыми достижениями физики и их влиянием на другие области науки и техники. Поэтому в данном курсе предпринята попытка связать изучение физики с изучением других областей науки.