RPUD_Pravovye_osnovy_ustoychivogo_razvitia-1
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)»
Кафедра экологического и природоресурсного права
Правовые основы устойчивого развития
Рабочая программа учебной дисциплины
Направление подготовки: юриспруденция Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная
Москва
2015
Программа одобрена на заседании кафедры Протокол № 8 от 17.03.2015
Автор:
Шпаковский Ю.Г. – доктор юридических наук, профессор
Рецензенты:
Жаворонкова Н.Г. – доктор юридических наук, профессор
Шпаковский Ю.Г.
Правовые основы устойчивого развития: Рабочая программа учебной дисциплины / Шпаковский Ю.Г. – М.:2015.
Программа составлена в соответствие с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция» (квалификация (степень) бакалавр)
©Университет имени О.Е. Кутафина, 2015
Оглавление |
|
|
I. Цели освоения учебной дисциплины……………………………..……... 4 |
||
2. |
Место учебной дисциплины в структуре образовательной программы..5 |
|
3. |
Структура и содержание учебной дисциплины.......................................... |
5 |
3.1. Содержание дисциплины (программа курса)......................................... |
16 |
|
3.2. Лекции......................................................................................................... |
16 |
|
3.3. Практические занятия............................................................................... |
24 |
|
3.4. Самостоятельная работа студента....................................................... |
....33 |
|
4. |
Образовательные технологии................................................................... |
34 |
5. |
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, |
|
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и контроля |
||
самостоятельной |
работы |
|
студентов..................................................................................................... |
35 |
|
6. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины....................... |
38 |
|
7. |
Учебно-методическое обеспечение.......................................................... |
40 |
8. |
Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины....... |
...... 44 |
3
I.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.В рамках освоения учебной дисциплины Б3 Б.16 «Правовые основы устойчивого развития» осуществляется изучение истории и закономерностей развития биосферы и цивилизации, механизмов их взаимодействия, тенденций их дальнейшего развития и возможных путей их коэволюции в интересах сохранения и дальнейшего развития цивилизации. Целью освоения учебной дисциплины «Правовые основы
устойчивого развития» является изучение студентами основных понятий и положений правового регулирования устойчивого развития, отраженных в нормативно-правовых актах, регулирующих общественные отношения в рассматриваемой сфере.
1.2 Целями начальной подготовки студентов являются:
а) мотивация на эффективную и всестороннюю профессиональную подготовку;
б) ориентация на особенность выбранной юридической специализации и необходимость углубленного изучения связанных с ней дисциплин;
в) осознание необходимости хорошей теоретической и практической подготовки для осуществления профессиональной деятельности на высоком уровне
г) обеспечение знания методологических начал и требований, которые предъявляются при индивидуальной и групповой подготовки к семинарским занятиям;
Указанные цели служат для обеспечения подготовки бакалавров к следующим видам профессиональной деятельности: нормотворческая, правоприменительная, правоохранительная, экспертно-консультационная, педагогическая.
1.3. В ходе изучения учебной дисциплины Б3 Б.16 «Правовые основы устойчивого развития» обеспечивается формирование следующих профессиональных и дополнительных профессиональных компетенций:
профессиональные:
-способен осуществлять профессиональную деятельность на уровне развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК- 2);
-способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);
-способность толковать различные правовые акты (ПК-15).
дополнительные профессиональные:
-способен принимать решения и совершать юридические действия в
точном соответствии с нормами законодательства, регулирующего частноправовые и тесно связанные с ними отношения, грамотно
4
оперировать судебной и иной правоприменительной практикой в соответствующей области (ДПК-2);
-способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами частноправовых и тесно связанных с ними отношений; предупреждать правонарушения субъектами частноправовых и тесно связанных с ними отношений, а также выявлять причины и условия способствующие их совершению; готов участвовать в разрешении споров и правовых конфликтов между соответствующими субъектами (ДПК-3);
-способности применять нормативные правовые и иные акты, содержащие правовые нормы, реализовывать положения материального и процессуального законодательства, содержащие предписания, определяющие порядок осуществления и защиты субъективных прав, свобод и законных интересов субъектов частноправовых и тесно связанных с ними отношений, готовить юридические документы, необходимые для ведения деятельности в соответствующей сфере (ДПК- 4).
2. Место учебной дисциплины в структуре ООП
Учебная дисциплина Б3 Б.16 «Правовые основы устойчивого развития» является одной из вариативных дисциплин профессионального цикла, изучаемых студентами отделения бакалавриата.
Дисциплина Б3 Б.16 «Правовые основы устойчивого развития» находится в логической и содержательно-методической связи с другими дисциплинами и относится к профессиональному циклу основной образовательной программы бакалавриата. При изучении дисциплины «Правовые основы устойчивого развития» студент должен обладать знаниями по базовым юридическим дисциплинам.
Специфика дисциплины заключается в том, что тесные межотраслевые связи норм, регулирующих общественные отношения, объектом которых являются вопросы устойчивого развития, предопределяют необходимость комплексного изучения экологического права. Кроме того, изучение данной дисциплины предполагает обращение к нормам конституционного, гражданского, административного других отраслей права.
3.Структура и содержание учебной дисциплины
Всоответствии с учебным планом дисциплина Б3 Б.16 «Правовые основы устойчивого развития» для студентов очной формы обучения преподается в объеме 2-х зачетных единиц, 72 часа: 36 – аудиторных занятий, из них 14 часов лекции, 22 часа – практические занятия, а также самостоятельная работа в объеме 36 часов.
5
Для студентов очно-заочной формы обучения в объеме 72 часа: 18 часов – аудиторных занятий, из них 6 часов лекций, 12 часов - практические занятия, самостоятельная работа в объеме 54 часа.
Для студентов заочной формы обучения в объеме 72 часа: 10 часов – аудиторных занятий, из них 4 часа лекций, 6 часов – практических занятий, самостоятельная работа в объеме 58 часов, зачет 4 часа.
Для студентов очно-заочной формы обучения по ускоренной программе в объеме 72 часа: 12 часов – аудиторных занятий, из них 4 часа лекций, 8 часов – практических занятий, самостоятельная работа в объеме 60 часов.
Для студентов заочной формы обучения по ускоренной программе в объеме 72 часа: 6 часов – аудиторных занятий, из них 2 часа лекций, 4 часа
– практических занятий, самостоятельная работа в объеме 62 часов, зачет 4 часа.
Для студентов заочной формы обучения по ускоренной программе группа выходного дня в объеме 72 часа: 8 часов – аудиторных занятий, из них 4 часа лекций, 4 часа – практических занятий, самостоятельная работа в объеме 60 часов, зачет 4 часа.
Тематический план для студентов очной формы обучения
Раздел (тема) |
Виды учебной |
|
Образовате |
Формы |
||||
учебной |
деятельности, |
и |
льные |
текущего |
||||
дисциплины |
трудоемкость (в часах) |
технологии |
контроля |
|||||
|
|
|
|
Лекции |
Практи |
СРС |
|
|
|
|
|
|
(интера |
ческие |
|
|
|
|
|
|
|
ктив) |
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
(интерак |
|
|
|
|
|
|
|
|
тив) |
|
|
|
Тема |
1. |
|
Общая |
2 |
2 |
6 |
Лекция- |
Оценка активности, |
характеристика |
проблем |
|
|
|
презентация |
результативности и |
||
безопасности в мире и в |
|
|
|
|
содержательности |
|||
России. |
|
Устойчивое |
|
|
|
|
участия аспиранта в |
|
развитие |
|
– |
новые |
|
|
|
|
работе |
|
|
|
|
|
|
|||
парадигмы |
сохранения |
|
|
|
|
|
||
цивилизации: |
понятие, |
|
|
|
|
|
||
сущность. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
2. |
Концепции |
2 |
2 |
6 |
Интерактив |
Оценка активности, |
|
отношения |
общества к |
|
|
|
ная лекция, |
результативности и |
||
природе. |
|
Концепция |
|
|
|
Дискуссия |
содержательности |
|
устойчивого |
|
развития. |
|
|
|
|
участия аспиранта в |
|
Принципы |
устойчивого |
|
|
|
|
работе |
||
|
|
|
|
|
||||
развития. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
3. |
|
Теория |
2 |
2 |
5 |
Ролевая |
Оценка активности, |
безопасности как основа |
|
|
|
(деловая) |
результативности и |
|||
новых |
|
|
|
|
|
|
игра |
содержательности |
мировоззренческих |
|
|
|
|
участия аспиранта в |
|||
6
|
подходов |
к |
организации |
|
|
|
|
|
|
|
работе |
|||||||
|
жизни |
|
и |
|
стратегии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
развития. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Тема 4. |
|
Природная |
и |
|
2 |
|
4 |
|
5 |
Ролевая |
Оценка активности, |
||||||
|
техногенная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(деловая) |
результативности и |
||||
|
безопасность: |
состояние |
|
|
|
|
|
|
игра |
содержательности |
||||||||
|
и |
правовые |
|
основы |
|
|
|
|
|
|
|
участия аспиранта в |
||||||
|
государственного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работе |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
регулирования. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Тема |
5. |
|
Природные, |
|
2 |
|
4 |
|
5 |
Воркшоп |
Оценка активности, |
||||||
|
техногенные |
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
результативности и |
|||||
|
социальные |
|
|
риски. |
|
|
|
|
|
|
|
содержательности |
||||||
|
Типология |
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
участия аспиранта в |
|||||
|
классификация. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работе |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Тема |
6. |
Правовые |
и |
|
2 |
|
4 |
|
5 |
Воркшоп |
Оценка активности, |
||||||
|
экономические |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
результативности и |
|||||
|
механизмы |
|
снижения |
|
|
|
|
|
|
|
содержательности |
|||||||
|
природных |
|
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
участия аспиранта в |
|||||
|
техногенных рисков. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работе |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Тема |
|
7. |
|
|
Единая |
|
2 |
|
4 |
|
4 |
Дискуссия, |
Оценка активности, |
||||
|
государственная |
система |
|
|
|
|
|
|
практика |
результативности и |
||||||||
|
предупреждения |
|
и |
|
|
|
|
|
|
публичного |
содержательности |
|||||||
|
ликвидации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выступлени |
участия аспиранта в |
||||
|
|
ситуаций: |
|
|
|
|
|
|
работе |
|||||||||
|
чрезвычайных |
|
|
|
|
|
|
я |
|
|
||||||||
|
предназначение, |
задачи и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
режимы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
функционирования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
ИТОГО |
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
22 |
|
36 |
|
|
|
||
|
|
Тематический план для студентов очной-заочной формы обучения |
||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
Раздел (тема) |
|
|
|
Виды учебной |
|
Образовате |
Формы |
|||||||||
|
|
|
учебной |
|
|
|
|
деятельности, и |
|
льные |
текущего |
|
||||||
|
|
дисциплины |
|
|
|
трудоемкость (в часах) |
технологии |
контроля |
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
|
Практиче |
|
СРС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(интерак |
|
ские |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тив) |
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(интеракт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ив) |
|
|
|
|
|
|
Тема |
1. |
|
|
Общая |
|
|
2 |
|
|
|
8 |
Лекция- |
Оценка |
|
|||
|
характеристика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
презентаци |
активности, |
|
|||||
|
проблем безопасности |
|
|
|
|
|
|
|
|
я |
результативности |
|
||||||
|
в |
мире |
и |
в |
России. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и |
|
||
|
Устойчивое развитие – |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
содержательности |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
участия аспиранта |
|
|||||||
|
новые |
|
|
парадигмы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в работе |
|
|||||
|
сохранения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
цивилизации: понятие, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
сущность. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Тема |
2. |
|
Концепции |
|
|
2 |
|
2 |
|
8 |
Интерактив |
Оценка |
|
||||
|
отношения общества к |
|
|
|
|
|
|
|
|
ная лекция, |
активности, |
|
||||||
7
природе. |
Концепция |
|
|
|
Дискуссия |
результативности |
|||
устойчивого развития. |
|
|
|
|
и |
||||
Принципы |
|
|
|
|
|
|
содержательности |
||
устойчивого развития. |
|
|
|
|
участия аспиранта |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в работе |
Тема |
|
3. |
Теория |
|
2 |
8 |
Ролевая |
Оценка |
|
безопасности |
как |
|
|
|
(деловая) |
активности, |
|||
основа |
|
новых |
|
|
|
игра |
результативности |
||
мировоззренческих |
|
|
|
|
|
и |
|||
подходов |
|
к |
|
|
|
|
содержательности |
||
|
|
|
|
|
участия аспиранта |
||||
организации |
жизни |
и |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
в работе |
|||||
стратегии развития. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||||
Тема 4. |
Природная |
и |
|
2 |
8 |
Ролевая |
Оценка |
||
техногенная |
|
|
|
|
|
(деловая) |
активности, |
||
безопасность: |
|
|
|
|
|
игра |
результативности |
||
состояние и правовые |
|
|
|
|
и |
||||
основы |
|
|
|
|
|
|
|
содержательности |
|
|
|
|
|
|
|
|
участия аспиранта |
||
государственного |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
в работе |
||||
регулирования. |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||||
Тема |
5. |
Природные, |
|
2 |
8 |
Воркшоп |
Оценка |
||
техногенные |
|
и |
|
|
|
|
активности, |
||
социальные |
риски. |
|
|
|
|
результативности |
|||
Типология |
|
и |
|
|
|
|
и |
||
классификация. |
|
|
|
|
|
содержательности |
|||
|
|
|
|
|
участия аспиранта |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в работе |
Тема |
6. |
Правовые |
и |
|
2 |
8 |
Воркшоп |
Оценка |
|
экономические |
|
|
|
|
|
активности, |
|||
механизмы снижения |
|
|
|
|
результативности |
||||
природных |
|
и |
|
|
|
|
и |
||
техногенных рисков. |
|
|
|
|
|
содержательности |
|||
|
|
|
|
|
участия аспиранта |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в работе |
Тема |
|
7. |
Единая |
2 |
2 |
6 |
Дискуссия, |
Оценка |
|
государственная |
|
|
|
|
практика |
активности, |
|||
система |
|
|
|
|
|
|
публичного |
результативности |
|
предупреждения |
и |
|
|
|
выступлени |
и |
|||
|
|
|
содержательности |
||||||
ликвидации |
|
|
|
|
|
я |
участия аспиранта |
||
чрезвычайных |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
в работе |
||||
ситуаций: |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
предназначение, |
|
|
|
|
|
|
|||
задачи |
|
и |
режимы |
|
|
|
|
|
|
функционирования |
|
|
|
|
|
|
|||
ИТОГО |
|
|
|
6 |
12 |
54 |
|
|
|
8
Тематический план для студентов заочной формы обучения
|
Раздел (тема) |
|
Виды учебной |
|
|
Формы |
|||
|
учебной |
|
деятельности, |
и |
|
текущего |
|||
|
дисциплины |
|
трудоемкость (в часах) |
Образовател |
контроля |
||||
|
|
|
|
|
Лекции |
Практич |
СРС |
ьные |
|
|
|
|
|
|
(интерак |
еские |
|
технологии |
|
|
|
|
|
|
тив) |
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(интерак |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тив) |
|
|
|
Тема |
1. |
Общая |
2 |
|
8 |
Лекция- |
Оценка активности, |
||
характеристика |
|
|
|
|
презентация |
результативности и |
|||
проблем |
|
|
|
|
|
|
содержательности |
||
безопасности в мире |
|
|
|
|
участия аспиранта в |
||||
и |
в |
|
России. |
|
|
|
|
работе |
|
|
|
|
|
|
|
||||
Устойчивое |
|
|
|
|
|
|
|
||
развитие – |
новые |
|
|
|
|
|
|||
парадигмы |
|
|
|
|
|
|
|
||
сохранения |
|
|
|
|
|
|
|
||
цивилизации: |
|
|
|
|
|
|
|||
понятие, сущность. |
|
|
|
|
|
||||
Тема 2. |
Концепции |
|
2 |
8 |
Воркшоп |
Оценка активности, |
|||
отношения |
|
|
|
|
|
|
результативности и |
||
общества к природе. |
|
|
|
|
содержательности |
||||
Концепция |
|
|
|
|
|
|
участия аспиранта в |
||
устойчивого |
|
|
|
|
|
|
работе |
||
|
|
|
|
|
|
|
|||
развития. |
|
|
|
|
|
|
|
||
Принципы |
|
|
|
|
|
|
|
||
устойчивого |
|
|
|
|
|
|
|
||
развития. |
|
|
|
|
|
|
|
||
Тема |
3. |
Теория |
2 |
2 |
8 |
|
Оценка активности, |
||
безопасности |
как |
|
|
|
Интерактив |
результативности и |
|||
|
|
|
содержательности |
||||||
основа |
|
новых |
|
|
|
ная лекция, |
участия аспиранта в |
||
мировоззренческих |
|
|
|
Дискуссия |
работе |
||||
подходов |
|
к |
|
|
|
|
|
||
организации |
жизни |
|
|
|
|
|
|||
и |
|
стратегии |
|
|
|
|
|
||
развития. |
|
|
|
|
|
|
|
||
Тема 4. |
Природная |
|
2 |
8 |
|
Оценка активности, |
|||
и |
|
техногенная |
|
|
|
|
результативности и |
||
безопасность: |
|
|
|
|
|
содержательности |
|||
состояние |
|
и |
|
|
|
|
участия аспиранта в |
||
правовые |
основы |
|
|
|
|
работе |
|||
|
|
|
|
|
|||||
государственного |
|
|
|
|
|
||||
регулирования. |
|
|
|
|
|
|
|||
Тема 5. |
Природные, |
|
|
8 |
|
Оценка активности, |
|||
техногенные |
|
и |
|
|
|
|
результативности и |
||
социальные |
риски. |
|
|
|
|
содержательности |
|||
Типология |
|
и |
|
|
|
|
участия аспиранта в |
||
классификация. |
|
|
|
|
|
работе |
|||
|
|
|
|
|
|
||||
9
Тема 6. Правовые и |
|
|
8 |
|
Оценка активности, |
||
экономические |
|
|
|
|
результативности и |
||
механизмы |
|
|
|
|
|
содержательности |
|
снижения |
|
|
|
|
|
участия аспиранта в |
|
природных |
и |
|
|
|
|
работе |
|
|
|
|
|
|
|||
техногенных |
|
|
|
|
|
||
рисков. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема |
7. |
Единая |
|
|
10 |
|
Оценка активности, |
государственная |
|
|
|
|
результативности и |
||
система |
|
|
|
|
|
|
содержательности |
предупреждения и |
|
|
|
|
участия аспиранта в |
||
ликвидации |
|
|
|
|
|
работе |
|
|
|
|
|
|
|
||
чрезвычайных |
|
|
|
|
|
||
ситуаций: |
|
|
|
|
|
|
|
предназначение, |
|
|
|
|
|
||
задачи |
и |
режимы |
|
|
|
|
|
функционирования |
|
|
|
|
|
||
ИТОГО |
|
|
4 |
6 |
58 |
|
|
Экзаменационный зачет 4 часа. |
|
|
|
|
|||
Тематический план для студентов очно-заочной формы обучения по ускоренной программе
Раздел (тема) |
Виды учебной |
|
Образовател |
Формы |
|||
|
учебной |
деятельности, |
и |
ьные |
текущего |
||
дисциплины |
трудоемкость (в часах) |
технологии |
контроля |
||||
|
|
|
Лекции |
Практич |
СРС |
|
|
|
|
|
(интерак |
еские |
|
|
|
|
|
|
тив) |
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
(интерак |
|
|
|
|
|
|
|
тив) |
|
|
|
Тема |
1. |
Общая |
2 |
|
8 |
Лекция- |
Оценка активности, |
характеристика |
|
|
|
презентация |
результативности и |
||
проблем |
|
|
|
|
|
содержательности |
|
безопасности в мире |
|
|
|
|
участия аспиранта в |
||
и |
в |
России. |
|
|
|
|
работе |
|
|
|
|
|
|||
Устойчивое |
|
|
|
|
|
||
развитие |
– новые |
|
|
|
|
|
|
парадигмы |
|
|
|
|
|
||
сохранения |
|
|
|
|
|
||
цивилизации: |
|
|
|
|
|
||
понятие, сущность. |
|
|
|
|
|
||
Тема 2. |
Концепции |
|
2 |
8 |
Воркшоп |
Оценка активности, |
|
отношения общества |
|
|
|
|
результативности и |
||
к |
|
природе. |
|
|
|
|
содержательности |
Концепция |
|
|
|
|
участия аспиранта в |
||
устойчивого |
|
|
|
|
работе |
||
|
|
|
|
|
|||
развития. |
Принципы |
|
|
|
|
|
|
устойчивого |
|
|
|
|
|
||
развития. |
|
|
|
|
|
|
|
10