РП Профессиональные навыки юриста в уголовном судопроизводстве
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный юридический университет имени О. Е. Кутафина (МГЮА)»
кафедра уголовно-процессуального права
«ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ ЮРИСТА В УГОЛОВНОМ СУДОПРОИЗВОДСТВЕ»
рабочая программа учебной дисциплины
Направление подготовки: юриспруденция Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная
Москва – 2015
Программа одобрена на заседании кафедры уголовно–процессуального права 29 сентября 2014 г., протокол № 1.
Авторы:
Е.А. Рубинштейн – кандидат юридических наук, доцент Т.Ю. Максимова – кандидат юридических наук, доцент
Рецензенты:
Н.М. Кипнис – кандидат юридических наук, доцент
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция», (квалификация (степень) «бакалавр»).
©Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА) 2015
2
Оглавление
1.Цели освоения учебной дисциплины……………………………..…….4
2.Место учебной дисциплины в структуре ОП………………….………5
3.Структура и содержание учебной дисциплины……………………….5
3.1.Содержание дисциплины (программа курса).................................16 3.2.Лекции…………………………………………………………….….18
3.3.Практические занятия………………………………………………26
3.4.Самостоятельная работа студентов……………………………….41
4.Образовательные технологии………………………………………….41
5.Оценочные средства…………………………………………………….45
6.Планируемые результаты………………………………………………46
7.Учебно–методическое обеспечение учебной дисциплины…………51
8.Материально–техническое обеспечение учебной дисциплины……53
3
1.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины (модуля) «Профессиональные навыки юриста в уголовном судопроизводстве» являются:
●ознакомление бакалавров с понятием и системой профессиональных навыков юриста в уголовном судопроизводстве;
●формирование представлений о навыках профессиональной деятельности на досудебных стадиях судопроизводства;
●формирование коммуникативных навыков общения с участниками уголовного судопроизводства;
●формирование навыков интервьюирования и консультирования;
●формирование навыков юридической техники, заключения и оформления соглашения об оказании квалифицированной юридической помощи и ведения адвокатского досье;
●формирование навыков работы с делом: анализ дела и выработка позиции по делу; стратегия и тактика реализации позиции по делу;
●формирование навыков работы юриста в судебных стадиях судопроизводства: выступления и заявления в суде первой и вышестоящих инстанций, собирание и представление доказательств, участие в исследовании доказательств в судебном следствии, выступления в прениях, обжалование судебных актов, участие в производстве вышестоящей судебной инстанции.
В процессе освоения данной дисциплины бакалавр сформирует и сможет продемонстрировать и применить следующие знания, навыки и качества:
●продемонстрировать знание системы профессиональных навыков юриста в уголовном судопроизводстве;
●продемонстрировать коммуникативные навыки общения с участниками уголовного судопроизводства;
●продемонстрировать навыки юридической техники при анализе и составлении юридических документов;
●продемонстрировать навыки профессиональной деятельности по уголовному делу в досудебных и судебных стадиях судопроизводства;
Задачи дисциплины:
●изучение системы профессиональных навыков юриста в уголовном судопроизводстве;
●практическое освоение этих навыков;
●формирование общей и профессиональной компетентности в сфере профессиональной деятельности по уголовному делу в досудебных и судебных стадиях судопроизводства;
•готовит бакалавра к таким видам профессиональной деятельности как работа в качестве следователя, прокурора, адвоката.
Формирование общекультурных и профессиональных компетенций:
4
Профессиональные компетенции (ПК):
● овладение навыками подготовки юридических документов (ПК–7).
Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК):
вправоприменительной деятельности:
•владеет информацией о современном состоянии российского и зарубежного уголовного права, уголовно-процессуального права и о состоянии преступности (ДПК-1);
•способен участвовать в разработке нормативных правовых актов в области уголовного, уголовно-процессуального, уголовноисполнительного права (ДПК-2);
•способность обеспечить соблюдение и применение норм уголовного, уголовно-процессуального, уголовно-исполнительного права (ДПК–3);
•способность составлять и анализировать процессуальные документы в уголовно-правовой сфере (ДПК–4);
•способность использовать судебно-медицинские, судебнопсихиатрические, уголовно-правовые, уголовно-процессуальные знания при назначении судебных экспертиз и оценке их результатов
(ДПК–5).
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Дисциплина «Профессиональные навыки юриста в уголовном судопроизводстве» относится к дисциплине вариативной части. Изучается в 8 семестре 4 курса и готовит студента к практической деятельности.
Она связана с освоением всех учебных дисциплин по программе бакалавриата по «Юриспруденции». Теоретически, данная дисциплина базируется на основных понятиях о теории права и способах его реализации, теории применения права, философии и социологии права, о конституционных правах человека и правовых гарантиях их реализации, о квалифицированной юридической помощи как конституционном принципе, об актуальных проблемах современного права и правоприменительной практики.
Связана с такими дисциплинами как правоохранительные органы, адвокатура, уголовный процесс, уголовное право.
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАВЫКИ ЮРИСТА В УГОЛОВНОМ СУДОПРОИЗВОДСТВЕ»
ДЛЯ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
5
Тематический план
№ |
Раздел (тема) |
|
Се |
|
Виды учебной |
|
Образовате |
Формы |
|||
п/п |
учебной |
|
мес |
|
деятельности, и |
льные |
текущего |
||||
|
дисциплины |
|
тр |
трудоемкость (в часах) |
технологии |
контроля |
|||||
|
|
|
|
|
Лекции |
Практичес |
|
СРС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
1 |
Общая |
|
|
8 |
2 |
|
- |
|
- |
Лекция с |
|
|
характеристика |
|
|
|
|
|
|
|
элементами |
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
|
|
дискуссии |
|
||
|
навыков юриста, |
их |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соотношение |
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональным |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
и знаниями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Профессиональные |
8 |
4 |
|
4 |
|
6 |
Лекция с |
Устный |
||
|
навыки |
работы |
|
|
|
|
|
|
элементами |
опрос, |
|
|
юриста с клиентом |
|
|
|
|
|
|
дискуссии |
ролевая |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа в |
игра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
группах, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«мозговой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
штурм», |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
составлени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е проектов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процессуал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ьных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
, кейс– |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
3 |
Профессиональные |
8 |
2 |
|
6 |
|
10 |
Лекция с |
Устный |
||
|
навыки |
работы |
|
|
|
|
|
|
элементами |
опрос, |
|
|
юриста |
|
с |
|
|
|
|
|
|
дискуссии |
ролевая |
|
уголовным делом |
|
|
|
|
|
|
|
|
игра, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа в |
составлен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
малых |
ие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
группах, |
процессуа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«мозговой |
льных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
штурм», |
документо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия, |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
составлени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е проектов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процессуал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ьных |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
, кейс– |
|
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
Профессиональные |
8 |
2 |
4 |
5 |
Лекция с |
Устный |
|
|
навыки |
работы |
|
|
|
|
элементами |
опрос, |
|
юриста |
по |
|
|
|
|
дискуссии |
ролевая |
|
уголовному |
делу в |
|
|
|
|
|
игра, |
|
досудебных стадиях |
|
|
|
|
Работа в |
составлен |
|
|
|
|
|
|
|
|
малых |
ие |
|
|
|
|
|
|
|
группах, |
процессуа |
|
|
|
|
|
|
|
«мозговой |
льных |
|
|
|
|
|
|
|
штурм», |
документо |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия, |
в |
|
|
|
|
|
|
|
составлени |
|
|
|
|
|
|
|
|
е проектов |
|
|
|
|
|
|
|
|
процессуал |
|
|
|
|
|
|
|
|
ьных |
|
|
|
|
|
|
|
|
документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
, кейс– |
|
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
5 |
Профессиональные |
8 |
4 |
8 |
15 |
Лекция с |
Устный |
|
|
навыки |
работы |
|
|
|
|
элементами |
опрос, |
|
юриста в судебных |
|
|
|
|
дискуссии |
ролевая |
|
|
стадиях |
|
|
|
|
|
|
игра, |
|
|
|
|
|
|
|
Работа в |
составлен |
|
|
|
|
|
|
|
малых |
ие |
|
|
|
|
|
|
|
группах, |
процессуа |
|
|
|
|
|
|
|
«мозговой |
льных |
|
|
|
|
|
|
|
штурм», |
документо |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия, |
в |
|
|
|
|
|
|
|
составлени |
|
|
|
|
|
|
|
|
е проектов |
|
|
|
|
|
|
|
|
процессуал |
|
|
|
|
|
|
|
|
ьных |
|
|
|
|
|
|
|
|
документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
, кейс– |
|
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
Всего: |
|
|
14 |
22 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
Трудоемкость экзамена составляет 36 часов.
ДЛЯ ОЧНО-ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
Тематический план
№ |
Раздел (тема) |
|
Се |
|
Виды учебной |
|
Образовате |
Формы |
|||
п/п |
учебной |
|
мес |
|
деятельности, и |
|
льные |
текущего |
|||
|
дисциплины |
|
тр |
трудоемкость (в часах) |
технологии |
контроля |
|||||
|
|
|
|
|
Лекции |
Практическ |
|
СРС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
1 |
Общая |
|
|
9 |
|
|
- |
|
- |
Лекция с |
|
|
характеристика |
|
|
|
|
|
|
|
элементами |
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
|
|
дискуссии |
|
||
|
навыков юриста, |
их |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соотношение |
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональным |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
и знаниями |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
Профессиональные |
9 |
|
2 |
|
12 |
Лекция с |
Устный |
|||
|
навыки |
работы |
|
|
|
|
|
|
элементами |
опрос, |
|
|
юриста с клиентом |
|
|
|
|
|
|
дискуссии |
ролевая |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа в |
игра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
группах, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«мозговой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
штурм», |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
составлени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е проектов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процессуал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ьных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
, кейс– |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
3 |
Профессиональные |
9 |
|
|
2 |
|
12 |
Лекция с |
Устный |
||
|
навыки |
работы |
|
|
|
|
|
|
элементами |
опрос, |
|
|
юриста |
|
с |
|
|
|
|
|
|
дискуссии |
ролевая |
|
уголовным делом |
|
|
|
|
|
|
|
|
игра, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа в |
составлен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
малых |
ие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
группах, |
процессуа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«мозговой |
льных |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
штурм», |
документо |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия, |
в |
|
|
|
|
|
|
|
составлени |
|
|
|
|
|
|
|
|
е проектов |
|
|
|
|
|
|
|
|
процессуал |
|
|
|
|
|
|
|
|
ьных |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
документов |
|
|
|
|
|
|
|
, кейс– |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
4 |
Профессиональные |
9 |
|
4 |
15 |
Лекция с |
Устный |
|
|
навыки |
работы |
|
|
|
|
элементами |
опрос, |
|
юриста |
по |
|
|
|
|
дискуссии |
ролевая |
|
уголовному |
делу в |
|
|
|
|
|
игра, |
|
досудебных стадиях |
|
|
|
|
Работа в |
составлен |
|
|
|
|
|
|
|
|
малых |
ие |
|
|
|
|
|
|
|
группах, |
процессуа |
|
|
|
|
|
|
|
«мозговой |
льных |
|
|
|
|
|
|
|
штурм», |
документо |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия, |
в |
|
|
|
|
|
|
|
составлени |
|
|
|
|
|
|
|
|
е проектов |
|
|
|
|
|
|
|
|
процессуал |
|
|
|
|
|
|
|
|
ьных |
|
|
|
|
|
|
|
|
документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
, кейс– |
|
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
5 |
Профессиональные |
9 |
2 |
4 |
15 |
Лекция с |
Устный |
|
|
навыки |
работы |
|
|
|
|
элементами |
опрос, |
|
юриста в судебных |
|
|
|
|
дискуссии |
ролевая |
|
|
стадиях |
|
|
|
|
|
|
игра, |
|
|
|
|
|
|
|
Работа в |
составлен |
|
|
|
|
|
|
|
малых |
ие |
|
|
|
|
|
|
|
группах, |
процессуа |
|
|
|
|
|
|
|
«мозговой |
льных |
|
|
|
|
|
|
|
штурм», |
документо |
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия, |
в |
|
|
|
|
|
|
|
составлени |
|
|
|
|
|
|
|
|
е проектов |
|
|
|
|
|
|
|
|
процессуал |
|
|
|
|
|
|
|
|
ьных |
|
|
|
|
|
|
|
|
документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
, кейс– |
|
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
Всего: |
|
6 |
12 |
54 |
|
|
Трудоемкость экзамена составляет 36 часов.
9
ДЛЯ ОЧНО–ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО УСКОРЕННОЙ ПРОГРАММЕ:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Тематический план
№ |
Раздел (тема) |
|
Се |
|
Виды учебной |
|
Образовате |
Формы |
|||
п/п |
учебной |
|
мес |
|
деятельности, и |
|
льные |
текущего |
|||
|
дисциплины |
|
тр |
трудоемкость (в часах) |
технологии |
контроля |
|||||
|
|
|
|
|
Лекции |
Практическ |
|
СРС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
1 |
Общая |
|
|
6 |
- |
|
- |
|
10 |
|
|
|
характеристика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональных |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
навыков юриста, |
их |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соотношение |
|
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональным |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
и знаниями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Профессиональные |
6 |
|
|
2 |
|
10 |
Лекция с |
Устный |
||
|
навыки |
работы |
|
|
|
|
|
|
элементами |
опрос, |
|
|
юриста с клиентом |
|
|
|
|
|
|
дискуссии |
ролевая |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа в |
игра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
малых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
группах, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«мозговой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
штурм», |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
дискуссия, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
составлени |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е проектов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процессуал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ьных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
документов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
, кейс– |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
3 |
Профессиональные |
6 |
|
|
2 |
|
10 |
Лекция с |
Устный |
||
|
навыки |
работы |
|
|
|
|
|
|
элементами |
опрос, |
|
|
юриста |
|
с |
|
|
|
|
|
|
дискуссии |
ролевая |
|
уголовным делом |
|
|
|
|
|
|
|
|
игра, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа в |
составлен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
малых |
ие |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
группах, |
процессуа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«мозговой |
льных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
штурм», |
документо |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дискуссия, |
в |
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|