RP_Sudebnye_sistemy_RF_i_zarubezhnykh_stran

Задания для подготовки к занятию:

•Прослушайте лекции, изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, необходимый нормативный материал.

•Ответьте на вопросы и выполните задания, приведенные ниже:

1.В каком значении используется термин «арбитраж» в праве России и в праве других стран?

2.Подготовьте краткое сообщение об истории возникновения и развития арбитражных судов. Чем было обусловлено их создание?

3.Составьте схему арбитражных судов. Укажите структуру судов и полномочия структурных подразделений.

4.Выберите из журнала «Вестник Высшего Арбитражного Суда РФ» или иного источника (можно воспользоваться электронными базами данных — «Консультант Плюс», «Гарант», «Кодекс» и др.) постановление арбитражного суда (решение, определение, постановление) по любому делу.

Проследите на схеме арбитражных судов «движение» выбранного вами дела по звеньям системы арбитражных судов и судебным инстанциям. Отметьте путь, который прошло дело, на схеме красными линиями.

5.Определите, относится ли дело к компетенции арбитражного суда. Укажите звено системы арбитражных судов, где оно будет рассматриваться:

а) о признании товарищества «Белый ветер» несостоятельным; б) об обжаловании группой акционеров — физических лиц реше-

ния общего собрания акционерного общества о размере дивидендов; в) об обжаловании Указа Президента РФ; г) о защите деловой репутации индивидуального предпринима-

теля Уварова; д) о взыскании с Саркисяна налога на имущество, переходящее в

порядке дарения.

6.В каком порядке может быть обжаловано судебное постановление, вынесенное по таким делам, и в какой арбитражный суд?

7.Иностранная фирма в соответствии с условиями внешнеторгового договора поставила российской организации товары, но не получила полной оплаты их стоимости. Фирма обратилась к российскому адвокату за консультацией по вопросу о том, может ли она предъявить к должнику иск на территории России и кому его следует адресовать.

Какие разъяснения должен дать адвокат?

В печати было опубликовано распоряжение губернатора области «О налогообложении». Акционерное общество направило в районный суд заявление с просьбой об отмене этого акта как нарушающего его законные интересы. Судья отказал в принятии заявления, указав, что заявитель

—юридическое лицо и ему надлежит обратиться в арбитражный суд.

31

Какие признаки характеризуют нормативный и ненормативный акты? О каком акте идет речь в задаче? К компетенции какого суда относится рассмотрение данного дела?

8. Ознакомьтесь с одним из постановлений Пленума Высшего Арбитражного Суда РФ. Обратите внимание на то, что послужило основанием для вынесения постановления. Какое значение имеют данные акты в правовой системе РФ?

Раздел 3. ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ РФ

Тема 6. Прокуратура в РФ (2 часа)

Практико-ориентированное занятие:

1.Правовые основы организации и деятельности Прокуратуры РФ.

2.Понятие прокуратуры, ее задачи и функции.

3.Отрасли прокурорского надзора.

4.Система органов прокуратуры.

Задания для подготовки к занятию:

•Прослушайте лекции, изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, необходимый нормативный материал.

•Выполните задания и ответьте на вопросы, приведенные ниже:

1.Определите социальное значение института прокуратуры.

2.Кто считается основателем прокуратуры в России? Из каких этапов складывалось становление этого института? Можно ли считать становление института прокуратуры завершенным?

3.Составьте схему органов Прокуратуры Российской Федера-

ции.

4.Сравните функции и задачи прокурора, участвующего в рассмотрении уголовных и гражданских дел.

Тема 7. Адвокатура в РФ (2 часа)

Практико-ориентированное занятие:

1.Законодательство об адвокатской деятельности и адвокатуре.

2.Понятие и задачи адвокатской деятельности и адвокатуры.

3.Статус адвоката. Формы адвокатских образований.

4.Виды юридической помощи, оказываемой адвокатами. Оказание адвокатами юридической помощи бесплатно.

32

Задания для подготовки к занятию:

•Прослушайте лекции, изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, необходимый нормативный материал.

•Подготовьте обоснованные ответы на следующие вопросы:

1.Каково значение института адвокатуры в российской правовой системе? Обозначьте социальную роль адвоката.

2.Раскройте понятие «адвокатская тайна».

3.Раскройте понятие «адвокатская монополия». Проанализируйте Постановление Конституционного Суда РФ от 16.07.2004 № 15-П. Существует ли в России такая монополия?

4.Дайте общую сравнительную характеристику роли адвоката в уголовном и гражданском процессах.

Тема 8. Нотариат в РФ (2 часа)

Практико-ориентированное занятие:

1.Понятие и задачи нотариата.

2.Нотариус, другие должностные лица, осуществляющие нотариальные действия.

3.Система органов нотариата.

4.Компетенция органов нотариата.

5.Основные правила совершения нотариальных действий.

Задания для подготовки к занятию:

•Прослушайте лекции, изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, соответствующий нормативный материал.

Решите задачи:

1. Какими органами нотариата могут быть совершены следующие нотариальные действия:

а) наложение и снятие запрещения отчуждения имущества; б) выдача свидетельства о праве на наследство; в) принятие в депозит денежных сумм и ценных бумаг; г) совершение морских протестов;

д) удостоверение доверенности на право пользования автомо-

билем;

е) выдача свидетельства о праве собственности на долю в общем имуществе супругов по заявлению пережившего супруга;

ж) обеспечение доказательств; з) принятие мер к охране наследственного имущества; и) удостоверение завещания.

33

2. Укажите, в каких случаях нотариус должен нести ответственность за следующие действия, определите ее вид:

а) нотариус допустил разглашение тайны нотариальных дей-

ствий;

б) нотариус утратил принятые на хранение документы; в) нотариус занимается оказанием посреднических услуг при

заключении договоров; г) нотариус совершил нотариальное действие за пределами

своего нотариального округа; д) нотариус отсутствовал на месте работы три недели без из-

вещения об этом нотариальной палаты; е) нотариус удостоверил сделку с нарушением правил о месте

совершения нотариальных действий, в результате чего она была оспорена и признана недействительной;

ж) нотариус не уплатил членские взносы в нотариальную палату при отсутствии спора об их размерах и порядке уплаты.

Раздел 4. СУДОУСТРОЙСТВО В ОТДЕЛЬНЫХ ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ (на примере Франции, ФРГ, Англии и США)

Тема 9. Суды во Франции (1 час)

Семинарское занятие:

1.Правовые основы судоустройства Франции. Общая характеристика судебной системы.

2.Конституционный совет во Франции, его компетенция.

3.Суды общей юрисдикции и специализированные суды во Франции: система, компетенция.

4.Административная юстиция во Франции. Система административных судов, компетенция отдельных ее звеньев.

Задания для подготовки к занятию:

•Прослушайте лекции, изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, подберите необходимый нормативный материал.

•Подготовьте сообщение по интересующему вас вопросу темы семинарского занятия.

•Составьте схему судебной системы Франции. Обозначьте полномочия судов, входящих в систему. Стрелочками отметьте взаимосвязь отдельных звеньев судебной системы.

34

•Подумайте над тем, какова природа Конституционного совета Франции, является ли он судом?

Тема 10. Суды в ФРГ (1 час)

Семинарское занятие:

1.Правовые основы судоустройства ФРГ. Общая характеристика судебной системы.

2.Конституционная юстиция в ФРГ.

3.Суды общей юрисдикции (система, компетенция судов, входящих в нее).

4.Административная юстиция в ФРГ. Система административных судов, их компетенция.

5.Иные специализированные суды ФРГ. Их система, компетенция.

Задания для подготовки к занятию:

•Прослушайте лекции, изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, подберите необходимый нормативный материал.

•Составьте схему судебной системы ФРГ. Красным цветом изобразите систему общих судов, зеленым — административных судов, синим — специализированных судов. Имеется ли между указанными ветвями судебной системы связь? Можно ли говорить о том, что судебная система Германии характеризуется единством?

На схеме обозначьте полномочия судов, входящих в систему. Стрелочками отметьте взаимосвязь отдельных звеньев судебной системы.

•Какое место среди судов ФРГ занимает Конституционный суд? Составляют ли конституционные суды, действующие на территории Германии, самостоятельную ветвь судебной системы, включающей в себя несколько звеньев?

•Обратившись к первоисточникам Германии, в частности к Закону «О судьях», подготовьте сообщение о правовом статусе немецких судей и его разновидностях.

Тема 11. Судебные органы в Англии (1 час)

Семинарское занятие:

1.Правовые основы судоустройства Англии. Общая характеристика судебной системы.

35

2.Суды графств, магистратские суды их компетенция.

3.Высокий суд и Суд Короны Англии (структура судов, их компетенция).

4.Апелляционный суд Англии.

5.Верховный Суд Англии и Уэльса. Состав, компетенция.

6.Специализированные суды в Англии. Судебные трибуналы.

Задания для подготовки к занятию:

•Прослушайте лекции, изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, подберите необходимый нормативный материал.

•Ответьте на вопросы и выполните задания, приведенные ниже:

1.Чем характеризуется судебная власть в Англии, ее функции?

2.Составьте схему судебной системы Англии. Укажите структуру судов и полномочия структурных подразделений. Стрелочками изобразите связь отдельных звеньев судебной системы.

3.Какова правовая природа судебных трибуналов в Англии?

4.Какие требования предъявляются к кандидатам на должность судьи в Англии? Можно ли утверждать, что эти требования едины для всех судейских должностей? Составьте сравнительную таблицу правового статуса судей различных звеньев судебной системы по следующему образцу:

Тема 12. Судебные органы в США (1 час)

Семинарское занятие:

1.Правовые основы судебной системы США.

2.Общая характеристика судебной системы США. Судебный дуализм: федеральные суды и суды штатов. Разграничение компетенции между федеральной юрисдикцией и юрисдикцией штатов.

3.Федеральные суды (система, компетенция).

4.Судебные органы штатов.

Задания для подготовки к занятию:

•Прослушайте лекции, изучите рекомендованную учебную и дополнительную литературу, подберите необходимый нормативный материал.

36

•Составьте схему федеральной судебной системы США. Укажите структуру судов и полномочия структурных подразделений. Стрелочками изобразите связь отдельных звеньев судебной системы.

•Выберите по вашему усмотрению любой штат США и подготовьте сообщение о судебной системе данного штата. Дайте краткую характеристику каждому суду, входящему в эту систему.

•Согласны ли вы с утверждением о том, что судебные системы штатов существуют автономно от федеральной системы и не связаны с ней? Обоснуйте свой ответ.

3.5.Самостоятельная работа студента

Виды самостоятельной работы:

•подготовка к практическим, семинарским занятиям;

•решение задач и разбор практических ситуаций, предложенных преподавателем;

•поиск и изучение нормативных правовых актов, в том числе с использованием электронных баз данных («Гарант», «КонсультантПлюс»);

•поиск и изучение научной литературы, в том числе с использованием сети Интернет;

•подготовка рефератов, докладов, эссе, презентаций;

•выполнение курсовых работ (проектов).

Модель (особенности) самостоятельной работы студентов по отдельным разделам и темам курса:

•поиск и изучение нормативных правовых актов зарубежных государств с использованием сети Интернет, СПС «КонсультантПлюс», «Гарант»;

•подготовка для обсуждения дискуссионных вопросов;

•составление схем, сравнительных таблиц.

37

4.ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

1.При преподавании дисциплины «Судебные системы Российской Федерации и отдельных зарубежных стран» могут использоваться традиционные и интерактивные методики (образовательные технологии), в том числе:

•чтение лекций;

•проверка подготовленного задания в форме опроса, тестирования на семинаре;

•творческие (проблемные) задания (обсуждение практических ситуаций, подготовка к обсуждению дискуссионного вопроса, разработка проблемы и подготовка презентации и т.д.);

•работа в малых группах;

•сократический диалог (метод Сократа);

•мозговой штурм;

•деловые и ролевые игры.

2.Внеаудиторная работа: консультации преподавателей, помощь студентам в подготовке рефератов, сообщений, изучение специальной литературы, нормативных актов, поиск информации в глобальных компьютерных сетях, в том числе обращение к иноязычным сайтам.

В качестве оценочных средств могут быть использованы, в том числе:

•тесты по отдельным темам и всему курсу;

•задания для выполнения контрольных работ;

•задания для разбора практических ситуаций по одной или нескольким темам;

•задания для подготовки эссе, рефератов, презентаций;

•задания для курсовых работ;

•вопросы для подготовки к зачету.

38

5.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНОAМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

5.1.Примерный перечень тем курсовых работ1

1.Понятие и признаки правосудия, отличие от иных видов государственной деятельности.

2.Судебная реформа в современной России.

3.Мировая юстиция в России: история становления и перспективы развития.

4.Роль судебной власти в системе разделения властей.

5.Эволюция принципов осуществления правосудия.

6.Значение правовых принципов в процессе правотворчества и правоприменения.

7.Принцип независимости судей в современной России: проблемы и перспективы.

8.Конституционное право граждан на участие в осуществлении правосудия: проблемы реализации.

9.Роль Верховного Суда в системе судов общей юрисдикции.

10.Принцип единства судебной системы: действительность и перспективы его развития.

11.Модели конституционного контроля в современных правовых государствах: единство и различия в компетенции.

12.Предпосылки становления конституционного правосудия в Российской Федерации.

13.Место Конституционного Суда в судебной системе РФ.

14.История прокуратуры в Российской Федерации.

15.Адвокатура в России.

16.Проблема административной юстиции.

17.Судебная реформа в Великобритании.

18.Палата лордов: историческая роль в качестве судебного органа.

19.Возникновение конституционного судопроизводства в Гер-

мании.

ном перечне, предварительно согласовав название и план работы с научным руководителем.

39

20.Специальные суды Германии: проблемы разграничения компе-

тенции.

21.Верховный суд США: особая роль среди других органов государственной власти.

22.Историческая обусловленность современной судебной системы США.

23.Предпосылки становления современной судебной системы во Франции.

24.Конституционный совет Франции: общее и различное с органами конституционного контроля других европейских стран.

5.2.Контрольные вопросы

1.Конституция РФ и иные законодательные акты о судебной власти и судоустройстве.

2.Понятие правосудия и его признаки, отличие от других форм государственной деятельности.

3.Понятие и значение принципов организации правосудия, их система.

4.Принцип законности.

5.Осуществление правосудия только судом.

6.Принцип независимости судей и подчинения их только закону. Гарантии независимости судей.

7.Участие граждан в отправлении правосудия.

8.Осуществление правосудия на началах равенства всех перед законом и судом.

9.Государственный язык судопроизводства.

10.Гласность судебного разбирательства.

11.Сочетание единоличного и коллегиального рассмотрения дел в

судах.

12.Принцип состязательности и равноправия сторон.

13.Право на судебную защиту. Обеспечение доступа к правосудию.

14.Право на получение квалифицированной юридической помощи при осуществлении правосудия.

15.Презумпция невиновности.

16.Судебная система Российской Федерации: общая характеристика. Соотношение понятий «звено судебной системы» и «судебные инстанции». Единство судебной системы.

17.Система судов общей юрисдикции. Общая характеристика.

18.Районный суд. Компетенция, порядок образования и деятель-

ности.

40