RP_Bezopasnost_zhiznedeyatelnosti

—освоение материала 5-й темы лекции «Основы организации, приемы и способы оказания первой медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях»;

—из списка дополнительной литературы — № 2, 4, 6;

—подготовиться к ответам на вопросы и задания практического задания.

Практическое занятие № 8

РАЗДЕЛ 6. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ И МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ В УСЛОВИЯХ

ИХ РЕА ЛИЗАЦИИ

Тематика занятия: Средства индивидуальной защиты и порядок их использования. Применение первичных средств пожаротушения (2 часа)

1.Вопросы по теме: «Устройство противогаза и принцип его защитного действия», «Устройство огнетушителя и его использование».

2.Вопросы по теме: «Респираторы, их конструкции».

3.Вопросы по теме: «Индивидуальные средства защиты для детей. Ватно-марлевые повязки».

4.Использование вышеназванных индивидуальных средств защиты. Задания для подготовки к практическому занятию:

— внимательное изучение 6-го раздела данной программы;

—освоение материала 6-й темы лекции «Организация защиты населения в мирное и военное время»;

—из списка дополнительной литературы — № 5, 9;

—подготовиться к ответам на вопросы и задания практического задания.

Планы практических занятий для студентов очно-заочной формы обучения (10 часов)

Практическое занятие № 1

РАЗДЕЛ 3. ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕК А И СРЕДЫ ОБИТАНИЯ ОТ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК

И ОПАСНЫХ ФАКТОРОВ ПРИРОДНОГО, АНТРОПОГЕННОГО И ТЕХНОГЕННОГО

ПРОИСХОЖ ДЕНИЯ

Тематика занятия: Защита человека от опасностей различного происхождения (2 часа)

31

1.Аудиторная письменная работа (1–2 стр.) на тему: «Общая характеристика и классификация защитных средств».

2.Вопросы по теме: «Средства и методы защиты человека в профессиональной деятельности человека».

Задания для подготовки к практическому занятию:

— внимательное изучение 3-го раздела данной программы;

— освоение материала 3-й темы лекции «Основные принципы, системы и методы защиты человека и окружающей среды от опасностей различного характера»;

— Учебник. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности. — М.: Издательство «Юрайт», ИД Юрайт, 2011; раздел 2 (с.87–212);

— из списка дополнительной литературы — № 8, 10;

— подготовиться к ответам на вопросы и задания практического задания.

Практическое занятие № 2

РАЗДЕЛ 4. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМФОРТНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ЖИЗНИ

ИДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕК А. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ

ИЭРГОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ.

ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ И ЕГО СОСТАВЛЯЮЩИЕ

Тематика занятия: Организация рабочего места для выполнения работы по профилю профессиональной деятельности. Психологический тренинг устойчивости в экстремальной ситуации (2 часа)

1.Организация рабочего места для выполнения работы по профилю профессиональной деятельности.

2.Вопросы по теме: «Психологические особенности поведения человека

вопасных и чрезвычайных ситуациях».

3.Проведение психологического тренинга по типу аутогенной тренировки.

Задания для подготовки к практическому занятию:

— внимательное изучение 4-го раздела данной программы;

— освоение материала 4-й темы лекции «Психофизиологические и эргономические условия организации и безопасности труда»;

— Учебник. Белов С.В. Безопасность жизнедеятельности. — М.: Издательство «Юрайт», ИД Юрайт, 2011; раздел 4 (с. 338–449);

— из списка дополнительной литературы — № 3, 5, 94

32

— подготовиться к ответам на вопросы и задания практического задания.

Практическое занятие № 3

Тематика занятия: Определение уровня психофизического состояния человека (2 часа)

1.Определение уровня физического развития человека. Определить показатели массы и длины тела, весоростовой индекс, кистевую динамометрию, силовой индекс.

2.Определение функциональных показателей дыхательной и сердечнососудистой систем человека. Провести пробы Штанге, Генчи, ортостатическую. Индекс Руфье. Спирометрия (ЖЕЛ), жизненный индекс. Определить уровень физической работоспособности с помощью показателя PWC 170.

3.Проведение тестов для определения типов темперамента и типов нервной системы человека.

Задания для подготовки к практическому занятию:

— внимательное изучение 4-го раздела данной программы;

— освоение материала 4-й темы лекции «Психофизиологические и эргономические условия организации и безопасности труда»;

— из списка дополнительной литературы — № 6, 7, 114

— подготовиться к ответам на вопросы и задания практического задания.

Практическое занятие № 4

РАЗДЕЛ 5. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ПРИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

Тематика занятия: Приемы и способы оказания первой медицинской помощи себе и пострадавшему человеку. Реанимация (2 часа)

1.Вопросы по теме: «Медицинская аптечка и правила ее использования».

2.Вопросы по теме: «Виды повреждений различных частей тела, термические повреждения. Приемы оказания первой медицинской помощи».

3.Освоение различных типов повязок.

4.Оказание транспортной иммобилизации при переломах конечностей.

5.Первая реанимационная помощь. Использование тренажера сердечнолегочной реанимации «Максим».

33

Задания для подготовки к практическому занятию:

—внимательное изучение 5-го раздела данной программы;

—освоение материала 5-й темы лекции «Основы организации, приемы и способы оказания первой медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях»;

—из списка дополнительной литературы — № 2, 4, 6;

—подготовиться к ответам на вопросы и задания практического задания.

Практическое занятие № 5

РАЗДЕЛ 6. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ И МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ В УСЛОВИЯХ

ИХ РЕА ЛИЗАЦИИ

Тематика занятия: Средства индивидуальной защиты и порядок их использования. Применение первичных средств пожаротушения (2 часа)

1.Вопросы по теме: «Устройство противогаза и принцип его защитного действия», «Устройство огнетушителя и его использование».

2.Вопросы по теме: «Респираторы, их конструкции».

3.Вопросы по теме: «Индивидуальные средства защиты для детей. Ватно-марлевые повязки».

4.Использование вышеназванных индивидуальных средств защиты. Задания для подготовки к практическому занятию:

— внимательное изучение 6-го раздела данной программы;

— освоение материала 6-й темы лекции «Организация защиты насе-

ления в мирное и военное время»;

—из списка дополнительной литературы — № 5, 9;

—подготовиться к ответам на вопросы и задания практического задания.

34

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

Самостоятельная работа заключается:

—в изучении отдельных тем курса по заданию преподавателя по рекомендуемой им учебной литературе (учебников и учебных пособий, дополнительной литературе по изучаемому разделу);

—в подготовке к лекциям и практическим занятиям, конспектировании текста учебной литературы;

—в освоении разделов, отраженных в программе курса и экзаменационных вопросах, не рассмотренных в ходе лекционных и практических занятий;

—в работе со справочниками и словарями;

—в подготовке к сдаче зачета;

—самостоятельная работа в виде подготовки к обучающим играм, презентациям и другим активным формам участия в образовательной деятельности.

Студент готовит реферат по предложенным темам в рамках проблемного поля дисциплины, также студент может предложить свою тематику реферата. Студент готовит реферат, делает по нему презентацию и доклад перед студентами группы. Качество реферата и уровень доклада учитывается в итоговой оценке по дисциплине.

Модель (особенности) самостоятельной работы студентов по отдельным разделам и темам курса:

В рамках изучения отдельных тем учебного курса по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» студенту следует уделять внимание

35

анализу причин возникновения чрезвычайных ситуаций (ЧС) и основных принципов защиты населения. В ходе изучения курса предполагается аналитическая работа. Также предполагается использование ролевых и обучающих игр во время проведения практических занятий, разбор конкретных ситуаций.

Модель (особенности) самостоятельной работы студентов очно-заочной формы обучения:

В рамках изучения тем учебного курса по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» студенту очно-заочной формы обучения предполагается самостоятельно подготовиться к заданиям, которые предложены в настоящей программе, с тем чтобы в последующем разобрать их во время практических занятий. В том числе студенту необходимо осуществить подборку учебного материала по теме практического занятия согласно перечню, который предлагается в программе, и подготовиться к темам практических занятий по учебникам, предлагаемых кафедрой в качестве литературы.

Непосредственно само практическое занятие должно быть построено на том, чтобы студент очно-заочной формы обучения мог, пользуясь подобранными учебными материалами и знаниями, полученными в ходе прослушивания лекционных занятий и изучения учебников, самостоятельно ответить на контрольные вопросы, которые будут ему предложены, а также разобрать предлагаемые ему модельные задания.

Примерная тематика самостоятельной реферативной работы

РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В БЕЗОПАСНОСТЬ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ.

ЧЕЛОВЕК И ТЕХНОСФЕРА

1.Анализ понятийно-терминологического аппарата в области безопасности и защиты окружающей среды.

2.Безопасность и профессиональная деятельность.

3.Культура человека, общества и безопасность.

4.Современные аспекты международного сотрудничества в области безопасности.

36

5.Структура техносферы региона и основные региональные проблемы безопасности.

6.Экологическая логистика в техносфере.

7.Региональные демографические проблемы в свете состояния среды обитания региона.

8.Современные проблемы техносферной безопасности.

РАЗДЕЛ 2. ИДЕНТИФИК АЦИЯ И ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ЧЕЛОВЕК А ВРЕДНЫХ

ИОПАСНЫХ ФАКТОРОВ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ

1.Региональные экологически обусловленные заболевания.

2.Профессионально обусловленные заболевания, связанные с будущей деятельностью.

3.Мобильная связь и здоровье человека. Анализ современных исследований.

4.Безопасность генетически модифицированных пищевых продуктов. Анализ современных исследований.

5.Лекарственные препараты и безопасность.

6.Действие алкоголя и наркотиков на человека и его здоровье.

РАЗДЕЛ 3. ЗАЩИТА ЧЕЛОВЕК А И СРЕДЫ ОБИТАНИЯ ОТ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК

И ОПАСНЫХ ФАКТОРОВ ПРИРОДНОГО, АНТРОПОГЕННОГО И ТЕХНОГЕННОГО

ПРОИСХОЖ ДЕНИЯ

1.Методы сортировки городских отходов.

2.Анализ эффективности бытовых очистителей воды.

3.Типы и характер террористических актов.

РАЗДЕЛ 4. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КОМФОРТНЫХ УСЛОВИЙ ДЛЯ ЖИЗНИ

ИДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕК А. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ

ИЭРГОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ

1.Влияние световой среды на работоспособность и безопасность труда.

2.Современные энергосберегающие источники света — типы, конструкции, экологические аспекты применения.

3.Системы кондиционирования — типы и системы кондиционирования, аспекты применения и безопасности.

4.Безопасность и человеческий фактор.

37

5.Психологический тип человека, его психологическое состояние и безопасность.

6.Принципы и методы эргономики труда.

7.Психологическая устойчивость в экстремальных ситуациях.

РАЗДЕЛ 5. ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ПРИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

1.Индивидуальные средства медицинской защиты.

2.Поражение боевыми отравляющими веществами, ядами, токсинами.

3.Острые бытовые отравления. Отравления ядовитыми растениями, грибами, ядом животных.

4.Санитарная обработка людей. Защита и обеззараживание воды, продовольствия, имущества.

РАЗДЕЛ 6. ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ И МЕТОДЫ ЗАЩИТЫ В УСЛОВИЯХ

ИХ РЕА ЛИЗАЦИИ

1.Анализ природных катастроф — характер протекания и последствия (по видам стихийных бедствий).

2.Параметры стихийных бедствий, их предвестники и регионы их наиболее частого проявления.

3.Анализ современного состояния пожарной безопасности в России и основные причины пожаров.

4.Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах.

РАЗДЕЛ 7. УПРАВЛЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТЬЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.Основные законодательные и нормативные акты, регулирующие вопросы безопасности в сфере профессиональной деятельности.

2.Международные соглашения в области защиты окружающей среды.

38

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При изучении дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в учебном процессе предусматривается презентация доклада, использование ролевых и обучающих игр, разбор конкретных ситуаций, работа к команде (малой группе), дискуссия, психологические тренинги, изучение и закрепление нового материала, а также внеаудиторная работа с целью формирования и развития профессиональных навыков студентов.

Темы аудиторных занятий для очной формы обучения, проводимых с использованием интерактивных методов обучения (И) (общий объем часов в интерактивной форме составляет 18 часов):

1.Защита человека от опасностей различного происхождения.

2.Средства и методы защиты человека в профессиональной деятельности.

3.Психофизиологические и эргономические основы безопасности.

4.Психологический тренинг устойчивости в экстремальной ситуации.

5.Определение уровня психофизического состояния человека.

6.Приемы и способы оказания первой медицинской помощи себе и пострадавшему человеку.

7.Средства индивидуальной защиты и порядок их использования.

Темы аудиторных занятий для очно-заочной формы обучения, проводимых с использованием интерактивных методов обучения (И)

(общий объем часов в интерактивной форме составляет 12 часов):

1.Защита человека от опасностей различного происхождения.

2.Средства и методы защиты человека в профессиональной деятельности.

3.Психофизиологические и эргономические основы безопасности.

4.Психологический тренинг устойчивости в экстремальной ситуации.

5.Приемы и способы оказания первой медицинской помощи себе и пострадавшему человеку.

6.Средства индивидуальной защиты и порядок их использования.

39

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

В качестве оценочных средств текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации могут использоваться:

—контрольные вопросы;

—написание контрольных работ;

—решение модельных заданий;

—написание реферативных работ;

—подготовка докладов студентами;

—проведение экзаменационного зачета по итогам аттестации студента. Вопросы для подготовки к экзаменационному зачету по курсу «Без-

опасность жизнедеятельности» будут размещены на сайте Академии.

Примерная тематика рефератов и контрольных работ

1.Роль государства в обеспечении жизнедеятельности граждан.

2.Характерные системы «человек—среда обитания».

3.Негативные воздействия на человека и природную среду естественного, антропогенного и техногенного происхождения.

4.Причины возникновения и развития чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

5.Основные причины загрязнения окружающей природной среды и последствия загрязнений.

6.Экологическая обстановка в г. Москве и Московской области.

7.Экологический кризис, его демографические и социальные последствия.

8.Основы гармоничного сосуществования общества и природы.

40