история зачет шпоры

1. Киевская Русь (9-12 вв) Становление Древнерусского государства. Становление раннефеодальной монархии.

2. Период борьбы с иноземными захватчиками (13-17вв). Становление и формирование сословно-представительской монархии. Зарождение централизованного государства со столицей в городе Москва.

3. Эпоха Европеизации (Петр 1 и Екатерина 2) Заимствование у Европы образа жизни, образования и т.д. Становление абсолютной монархии.

4. Эпоха модернизации (1801-1905 1977гг). В рамках абсолютной монархии реформы Александра 1,2 Николая 2. Кризис абсолютной монархии.

5 .Эпоха революции (1905 1917-1921гг)

6. СССР (1921-1991)

7. Современная Россия.

БИЛЕТ 16

В студенческие ГОДЫ Чехов усердно изучал медицину, аккуратно посещал лекции и практические занятия, успешно сдавал экзамены и в то же время много работал в юмористических журналах. В ноябре 1884 г. А.1I. Чехов получил свидетельство, что по надлежащем испытании он определением университетского совета от 15 сентября утвержден в звании уездного лекаря. Близкое знакомство с философскими и научными взглядами этих ученых способствовало формированию у Чехова передового, материалистического мировоззрения, поэтому и к вопросам медицины он подходил с прогрессивных позиций. По окончании университета он стал деятельно собирать и разрабатывать материалы для научного исследования - «История врачебного дела в России». Чехов-врач понимал, что лечить надо не только местное заболевание, а человека в целом. Уже будучи зг1амспитым писателем, Чехов продолжал оставаться и врачом-практиком. Чехов придавал большое значение распространению саги1тариых знаний среди широких масс населения; а1 ратовал за ловы шсги1с квалификации врачей, мечтал Об открытии Института усовершенствования врачей. В 1901 году, увидела свет книга молодого врача-писателя Викентия Викснтьсвича Вересаева «Записки врача». Она имела сенсационный успех. Г1срсживалия начинающего свою деятельность врача, трудности, доводившие его до отчаяния, несоответствие между тем, к чему его готовили, и тем, что он увидел в жизни,-обо всем этом рассказано в « Записках врача» ярко и откровенно Сложнейшие морально-общественные проблемы. возникшие перед молодым врачом, автор рассматривал не с узкопрофсссиопалы1ых позиций. Остро, талаг1тливо говорил он о задачах и возможностях медицинской науки, стремился правдиво показать положение врача в обществе, его взаимоотношения с больными и здоровыми, его моральные обязательства перед ними. Книга заставляла думать, искать ответ иа поставленные в ней вопросы

В. В. Вересаев не ограничился перечислением тех или иных недостатков медицинского обслуживания. « Записки врача» рассказывают об аморальности капитализма-строя, где царят законы наживы, где мсдициг1а, которая обязала стоять па страже здоровья, ничем не может помочь человеку. «Записки врача» помогают лам сегодня в историческом аспекте оценить, сколь огроли1ы и значительны достижения советской мсдицииь1. сколь велика и многозначна роль врача Основное значение всей деятельности 11ирогова состоят в том, что своим самоотверженным и часто бсскорыстныл1 трудом он превратил хирургию в науку, вооружив врачей научно обоснованной методикой оперативного

В. В. Вересаев не ограничился перечислением тех или иных недостатков медицинского обслуживания. «Записки врача» рассказывают об аморальности капитализма-строя, где царят законы наживы. где медицина, которая Обязана стоять на страже здоровья, ничем не может помочь человеку. Записки врача» помогают нам сегодня в историческом аспекте оценить, сколь огромны и значительны достижения советской медицины, сколь велика и многозначна роль врача. Основное значение всей деятельности Пирогова состоит в том, что своим самоотверженным и часто бескорыстным трудом он превратил хирургию в науку, вооружив врачей научно обоснованной методикой оперативного вмешательства. Особый интерес представляют 2-х томная рукопись ученого «Вопросы жизни. Дневник старого врача» Пирогов - главное действующее лицо в рассказе Куприна «Чудесный доктор» В 1909 году Михаил Булгаков закончил киевскую Первую гимназию и поступил на медицинский факультет. Еще студентом Булгаков начал писать прозу, в основном связанную с медицинской тематикой

Вопрос 20.Экономические реформы в современной России: переход к рыночной экономике.Антисоциалистические события начала 90-х годов привели к распаду СССР и созданию на его месте шестнадцати новых государств. В Российской Федерации, как новом независимом государстве, у власти оказалась новорусская буржуазия. Окончательное решение вопроса о власти она должна была закрепить решением вопроса о собственности. Предстояло создать новые общественно-производственные отношения, имевшие в основе господство частной собственности.

В экономической сфере, исходя из этого, ставилась цель в кратчайшие сроки перейти к рыночным механизмам хозяйствования. В условиях обострения экономического кризиса, разрыва хозяйственных связей, падения темпов роста производства был избран метод "шоковой терапии" в переходе к рыночной экономике. Суть его заключалась в либерализации (отпуске) цен, земельной реформе, ускоренной приватизации (разгосударствлении собственности). Акцент при этом делался на создание "среднего класса" собственников – новой социальной базы пришедших к власти буржуа-демократов. Реализация данного плана возлагалась на российское правительство, возглавляемое лично Президентом Б.Н.Ельциным и вице-премьером Е.Гайдаром.

1. Либерализация цен и ее последствия.

Первым шагом на пути радикальных экономических реформ стало освобождение от государственного контроля со 2 января 1992 г. цен на товары или либерализация цен. Это содействовало упорядочению и насыщению потребительского рынка, изобилию товаров в магазинах. Оборотной стороной либерализации цен стало массовое обнищание российского народа. В Сбербанке обесценились вклады около 75 млн. человек. В течение года цены выросли в 36 раз, уровень денежных доходов населения заметно снижался, резко упала покупательная способность населения. При этом промышленные предприятия стали сознательно повышать цены на свою продукцию, а не снижать производственные издержки. В результате либерализации цен были, с одной стороны, легализованы рыночные буржуазные отношения, с другой, большинство российского народа опустилось за черту бедности. Правительство вынуждено было повышать заработную плату, пособия, что вело к новому витку повышения цен. Начался неудержимый процесс, приведший к хронической инфляции: рост цен – повышение заработной платы – рост цен...

2. Приватизация: результаты, перспективы.

Приватизация предполагала разгосударствление собственности и создание мощного "среднего класса" как социальной опоры в проведении радикальных буржуазных реформ. Она осуществлялась в два этапа. На первом этапе – этапе чековой или ваучерной приватизации каждому российскому гражданину были выданы приватизационные чеки (ваучеры), которые затем реализовывались через акции своего предприятия либо через акции чековых инвестиционных фондов (ЧИФ). В итоге каждый гражданин через чеки получал свою долю государственного имущества, становясь мелким собственником. Главным результатом чековой приватизации стало разгосударствление собственности, т.е. ликвидация государственной монополии в сфере производства, отход от социалистической экономики, от социалистической собственности на средства производства.

Однако чековая приватизация, начатая с 1992 г., сразу же приняла спекулятивный характер. Поскольку она осуществлялась по ценам 1991 г., то реальная стоимость ваучеров быстро падала, население спешило продать их. Этим воспользовались спекулянты-скупщики в виде коммерческих структур, различных фондов, чиновников, администраций предприятий, иностранных компаний, приобретавшие ваучеры по низким ценам и скупавшие, таким образом, производственные предприятия. В кратчайшие сроки ваучеры от миллионов российских граждан перешли в руки "новых русских", которые через ЧИФы приобретали государственную собственность по крайне низким ценам. Многие крупнейшие приватизированные предприятия России были куплены за бесценок, что придало отечественной экономике криминальный характер.

Вопреки прогнозируемым ожиданиям большая часть приватизированных предприятий (частные или акционерные общества) не смогла работать эффективно, не увеличивала производственные мощности, не приносила прибыли, а потому оказалась на грани банкротства. Вступал в действие второй этап приватизации, на котором допускалась открытая продажа всех акций предприятий по рыночной стоимости

3. Земельная реформа: вперед или назад?

Земельная реформа свелась к отказу от колхозно-совхозной системы и переходу к фермерским хозяйствам. Она проводилась без финансовой поддержки государства, поэтому образовавшиеся фермерские хозяйства сразу же попали в зависимость от инфляции, от роста цен на энергоносители и промышленные товары. В результате сельскохозяйственное производство сокращалось, страна влезала в зависимость от продовольственного импорта. Во весь рост встала проблема продовольственной безопасности страны.

4. Социальное расслоение современного российского общества.

Внедрение в общественные отношения приоритета частной собственности привело к социальной градации российского общества. Ярко выявились следующие слои населения: "новые русские" или буржуазия, мелкие и средние предприниматели, наемные работники умственного и физического труда, крестьяне.

5. Причины и формы протеста российского населения на рубеже тысячелетий.

Таким образом, в результате приватизации произошел передел собственности в стране в пользу класса собственников – новорусской буржуазии и олигархов. В целом политика приватизации (1992 – 1994 гг.) привела к обострению социально-экономического кризиса, к спаду производства, к разрушению научно-промышленного потенциала, к задержкам выплаты зарплат и пособий, к снижению уровня жизни населения, к росту безработицы, к экономической зависимости России от стран "семерки". Все это вело к росту социальной напряженности, к социальным конфликтам.

1. Киевская Русь (9-12 вв) Становление Древнерусского государства. Становление раннефеодальной монархии.

2. Период борьбы с иноземными захватчиками (13-17вв). Становление и формирование сословно-представительской монархии. Зарождение централизованного государства со столицей в городе Москва.

3. Эпоха Европеизации (Петр 1 и Екатерина 2) Заимствование у Европы образа жизни, образования и т.д. Становление абсолютной монархии.

4. Эпоха модернизации (1801-1905 1977гг). В рамках абсолютной монархии реформы Александра 1,2 Николая 2. Кризис абсолютной монархии.

5 .Эпоха революции (1905 1917-1921гг)

6. СССР (1921-1991)

7. Современная Россия.

БИЛЕТ 16

В студенческие ГОДЫ Чехов усердно изучал медицину, аккуратно посещал лекции и практические занятия, успешно сдавал экзамены и в то же время много работал в юмористических журналах. В ноябре 1884 г. А.1I. Чехов получил свидетельство, что по надлежащем испытании он определением университетского совета от 15 сентября утвержден в звании уездного лекаря. Близкое знакомство с философскими и научными взглядами этих ученых способствовало формированию у Чехова передового, материалистического мировоззрения, поэтому и к вопросам медицины он подходил с прогрессивных позиций. По окончании университета он стал деятельно собирать и разрабатывать материалы для научного исследования - «История врачебного дела в России». Чехов-врач понимал, что лечить надо не только местное заболевание, а человека в целом. Уже будучи зг1амспитым писателем, Чехов продолжал оставаться и врачом-практиком. Чехов придавал большое значение распространению саги1тариых знаний среди широких масс населения; а1 ратовал за ловы шсги1с квалификации врачей, мечтал Об открытии Института усовершенствования врачей. В 1901 году, увидела свет книга молодого врача-писателя Викентия Викснтьсвича Вересаева «Записки врача». Она имела сенсационный успех. Г1срсживалия начинающего свою деятельность врача, трудности, доводившие его до отчаяния, несоответствие между тем, к чему его готовили, и тем, что он увидел в жизни,-обо всем этом рассказано в « Записках врача» ярко и откровенно Сложнейшие морально-общественные проблемы. возникшие перед молодым врачом, автор рассматривал не с узкопрофсссиопалы1ых позиций. Остро, талаг1тливо говорил он о задачах и возможностях медицинской науки, стремился правдиво показать положение врача в обществе, его взаимоотношения с больными и здоровыми, его моральные обязательства перед ними. Книга заставляла думать, искать ответ иа поставленные в ней вопросы

В. В. Вересаев не ограничился перечислением тех или иных недостатков медицинского обслуживания. « Записки врача» рассказывают об аморальности капитализма-строя, где царят законы наживы, где мсдициг1а, которая обязала стоять па страже здоровья, ничем не может помочь человеку. «Записки врача» помогают лам сегодня в историческом аспекте оценить, сколь огроли1ы и значительны достижения советской мсдицииь1. сколь велика и многозначна роль врача Основное значение всей деятельности 11ирогова состоят в том, что своим самоотверженным и часто бсскорыстныл1 трудом он превратил хирургию в науку, вооружив врачей научно обоснованной методикой оперативного

В. В. Вересаев не ограничился перечислением тех или иных недостатков медицинского обслуживания. «Записки врача» рассказывают об аморальности капитализма-строя, где царят законы наживы. где медицина, которая Обязана стоять на страже здоровья, ничем не может помочь человеку. Записки врача» помогают нам сегодня в историческом аспекте оценить, сколь огромны и значительны достижения советской медицины, сколь велика и многозначна роль врача. Основное значение всей деятельности Пирогова состоит в том, что своим самоотверженным и часто бескорыстным трудом он превратил хирургию в науку, вооружив врачей научно обоснованной методикой оперативного вмешательства. Особый интерес представляют 2-х томная рукопись ученого «Вопросы жизни. Дневник старого врача» Пирогов - главное действующее лицо в рассказе Куприна «Чудесный доктор» В 1909 году Михаил Булгаков закончил киевскую Первую гимназию и поступил на медицинский факультет. Еще студентом Булгаков начал писать прозу, в основном связанную с медицинской тематикой