План по биологии
.pdfПлан практических занятий по БИОЛОГИИ
для студентов медико-профилактического, педиатрического, лечебного,
стоматологического факультетов на осенний семестр 2010/11 уч.г.
№№ |
Тема занятия |
|
|
Содержание занятия |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
1. |
Знакомство с микроскопом. |
|
|
|
|||
1. |
Микроскоп. |
2. |
Клетки пленки лука – |
самостоятельное приготовление |
|||||
|
Растительная и |
|
препарата. |
|
|
|
|
|
|
|
животная клетка. |
3. |
Клетки листа элодеи – |
самостоятельное приготовление |
|||||
|
|
|
препарата. |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Крахмальные зерна в клубнях картофеля – |
||||||
|
|
|
самостоятельное приготовление препарата. |
|
|||||
|
|
5. |
Эпителий |
кожи |
лягушки |
– |
самостоятельное |
||
|
|
|
приготовление препарата. |
|
|
|
|||
|
|
6. |
Нервная клетка – демонстрационный препарат. |
|
|||||
|
|
1. |
Свободно живущая амеба – микропрепарат. |
|
|||||
2. |
Тип клеточной |
2. |
Эвглена зеленая – живой объект. |
|
|
|
|||
|
организации. |
3. |
Вольвокс – |
микропрепарат. |
|
|
|
||
|
Биологическое значение |
4. |
Инфузория туфелька – |
живой объект. |
|
|
|||
|
разнообразия |
5. |
Кормление туфелек |
конго-красным |
– наблюдение |
за |
|||
|
эукариотических клеток. |
|
сменой |
кислой |
и |
щелочной |
реакциями |
в |
|
|
|
|
пищеварительных вакуолях. |
|
|
|
6.Хемотаксисы у инфузорий – постановка опытов.
7.Воздействие фитонцидов на инфузорий.
3. |
Механизм поддержания |
1. |
Понятие о клеточном цикле. |
|
|
|
|
|||
|
наследственного |
2. |
Характеристика фаз митоза, его биологическое |
|||||||
|
материала в ряду |
|
значение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
поколений и его |
3. |
Механизм образования двуядерных и полиплоидных |
|||||||
|
нарушение. |
|
клеток. Эндомитоз. Эндоредупликация – |
политения. |
||||||
|
|
4. |
Политенные хромосомы в слюнных железах |
|||||||
|
|
|
мотыля. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Нарушение митоза как механизма возникновения |
|||||||
|
|
|
хромосомных и геномных мутаций. |
|
|
|
||||
|
|
6. |
Регенерирующая печень – |
микропрепарат. |
|
|||||
4. |
Механизм передачи |
1. |
Классификация способов размножения: половое и |
|||||||
|
наследственного |
|
бесполое. Биологическое значение полового |
|||||||
|
материала в ряду |
|
размножения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
поколений и его |
2. |
Гаметогенез, его периодизация (разбор таблиц). |
|
||||||
|
нарушение. |
3. |
Особенности поведения хромосом в различные |
|||||||
|
|
|
периоды спермато- и овогенеза. |
|
|
|
|
|||
|
|
4. |
Строение семенников млекопитающего, лягушки – |
|||||||
|
|
|
микропрепараты. |
|
|
|
|
|
|
|
5. |
Закономерности |
1. |
Демонстрация |
статистического |
|
характера |
||||
|
признаков, установленных |
|
закономерностей |
наследования |
признаков |
при |
||||
|
Менделем. Генетические |
|
моногибридном скрещивании. |
|
|
|
|
|||
|
механизмы определения |
2. |
Правила вероятностей. |
|
|
|
|
|
||
|
пола. Правила |
3. |
Решения |
задач |
на |
законы |
Менделя |
с |
||
|
вероятностей. Решение |
|
использованием правил вероятностей. |
|
|
|
||||
|
задач. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
6. |
Кроссинговер. |
1. |
Группы сцепления. Кроссинговер. |
|
|
|
||||
|
Картирование хромосом и |
2. |
Гибридизация соматических |
клеток |
– методы |
1
План практических занятий по БИОЛОГИИ
для студентов медико-профилактического, педиатрического, лечебного,
стоматологического факультетов на осенний семестр 2010/11 уч.г.
№№ |
Тема занятия |
|
|
|
Содержание занятия |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
методы |
соматической |
|
|
генетического картирования хромосом человека. |
||||||||
|
гибридизации. |
|
|
3. |
Муха дрозофила |
– |
классический |
генетический |
|||||
|
Решение задач. |
|
|
|
объект. Мутации дрозофил – |
микропрепараты. |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
7. |
Взаимодействие генов. |
|
1. |
Лабораторная работа «Создайте лицо». |
|
|
|||||||
|
Генотип как |
|
|
|
2. |
Пенетрантность и экспрессивность гена. |
|
||||||
|
сбалансированная система |
|
3. |
Решение задач (взаимодействие генов). |
|
|
|||||||
|
взаимодействующих генов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
(аллельных и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
неаллельных). Генный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
баланс и его нарушение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
8. |
Основы медико- |
|
|
1. |
Составление и изучение родословных. |
|
|
||||||
|
генетического |
|
|
2. |
Анализ данных близнецового метода. |
|
|
||||||
|
консультирования. |
|
|
3. |
Анализ данных дерматоглифического метода. |
||||||||
|
Генеалогический, |
|
|
4. |
Биохимический метод. |
|
|
|
|
|
|||
|
близнецовый, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
биохимический, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
дерматоглифический |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
методы изучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
наследственности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
человека. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
9. |
Цитогенетический |
метод |
|
1. |
Классификация хромосом человека. |
|
|
||||||
|
изучения |
|
|
|
2. |
Знакомство с новыми методами индивидуализации |
|||||||
|
наследственности |
|
|
|
хромосом человека. |
|
|
|
|
|
|
||
|
человека. |
|
|
|
3. |
Выявление аномалий в числе и структуре хромосом |
|||||||
|
Популяционно- |
|
|
|
в кариотипе человека при составлении кариограмм. |
||||||||
|
статистический метод. |
|
|
FISH-методика. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
4. |
Классификация |
хромосомных |
|
мутаций, |
||||
|
|
|
|
|
|
хромосомные аберрации, геномные мутации. |
|||||||
|
|
|
|
|
5. |
Определение полового хроматина. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
6. |
Лабораторная работа «Изучение распределения |
|||||||
|
|
|
|
|
|
профилей моторной асимметрии у студентов в |
|||||||
|
|
|
|
|
|
группе». |
|
|
|
|
|
|
|
10. |
Решение |
задач |
по |
|
1. |
Решение задач по темам: законы Менделя, |
|
||||||
|
классической генетике. |
|
кроссинговер, |
взаимодействие |
генов, |
генетика |
|||||||
|
|
|
|
|
популяций. |
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
|
|
Итоговое занятие по классической генетике. |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
Молекулярные |
основы |
1. |
Доказательства генетической роли ДНК. |
|
|
|||||||
12. |
наследственности. |
|
2. |
Морфология хромосом. |
|
|
|
|
|
|
|||
|
Решение задач. |
|
3. |
Физико-химическая организация хромосом. |
|
||||||||
|
|
|
|
4. Химическая |
организация |
и |
функция |
нуклеиновых |
|||||
|
|
|
|
|
кислот (ДНК, РНК). |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
5. Репликация наследственного материала и ее значение. |
|||||||||
|
|
|
|
6. |
Репаративный синтез ДНК |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
План практических занятий по БИОЛОГИИ
для студентов медико-профилактического, педиатрического, лечебного,
стоматологического факультетов на осенний семестр 2010/11 уч.г.
№№ |
Тема занятия |
|
|
Содержание занятия |
||
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Молекулярные |
основы |
1. |
Реализация наследственной информации у прокариот. |
||
13. |
наследственности. |
|
2. |
Реализация наследственной информации у эукариот: |
||
|
|
|
|
|
транскрипция. |
|
|
|
|
|
3. |
Особенности регуляции транскрипции у прокариот и |
|
|
|
|
|
|
эукариот. |
|
|
|
|
|
4. |
Генетическая инженерия. |
|
|
|
Семинар и программированный контроль по молекулярной |
||||
14. |
|
|
|
|
генетике. |
|
|
|
|
|
|
||
|
Тип простейшие. |
|
1. |
Дизентерийная амеба – микропрепарат. |
||
15. |
Классы: |
Саркодовые, |
2. |
Лямблии – микропрепарат. |
||
|
Инфузории, Жгутиковые. |
3. |
Лейшмании – микропрепарат. |
|||
|
|
|
|
4. |
Трипаносомы – |
микропрепарат. |
|
|
|
|
5. |
Трихомонады – |
микропрепарат. |
|
|
|
|
6. |
Балантидий – микропрепарат. |
|
|
Класс Споровики. |
|
1. |
Малярийный плазмодий – микропрепараты. |
||
16. |
|
|
|
2. |
Токсоплазма – |
микропрепарат. |
|
|
|
|
Итоговое занятие на тему: |
||
17. |
|
«Паразитические простейшие – возбудители болезней человека». |
||||
|
|
|
|
|
|
|
18. |
|
|
|
|
зачет |
3