

47 53
44 |
40 |
16 |
51 |
40 |
9 |
Водноледниковая местность
Рис. 4. Диаграмма горизонтальной структуры холмисто-моренно-эрозионного ландшафта (в процентах)
площадь каждого урочища исчисляют от площади местностей, принятой за 100 %. Столбики строят вверх от общей горизонтальной базисной линии, являющейся основанием диаграммы. Высота столбиков с учетом принятого масштаба должна соответствовать площади изображаемых урочищ. Внутри каждого столбика дают условный знак урочища, а ниже его основания подписывают показатель площади (в процентах).
Если урочище встречается в ландшафте несколько раз, то его площадь в виде общей суммы изображают одним столбиком. В случае отсутствия в ландшафте местности как промежуточной морфологической единицы структуру урочищ показывают в центре круга.
Построение диаграммы выполняют ручкой. Анализируют диаграмму, выявляя основные и второстепенные урочища. Делают заключение о степени сложности горизонтальной структуры ландшафта.
Составление и анализ содержания комплексного физико-географи- ческого профиля выполняется каждым студентом, эта работа оценивается преподавателем и учитывается при сдаче экзамена или зачета в рейтинговой системе оценок.
3.2. Темы коллоквиумов
1. Методические приемы изучения ПТК на точке наблюдения в
комплексных физико-географических исследованиях
1. Привязка точки наблюдения. Описание макро-, мезо- и микрорельефа.
21
2.Геологические наблюдения.
3.Характеристика луговых, лесных и болотных фитоценозов.
4.Изучение почвенного покрова.
5.Составление названия текстовой модели ПТК. Выявление характера физико-географических процессов и особенностей хозяйственного использования ПТК.
2. Методика составления и анализа ландшафтной карты
1.Предварительная карта контуров ПТК: материалы, методические приемы составления.
2.Методы полевого картографирования ПТК при разных масштабах исследования.
3.Составление окончательного варианта картографической модели ПТК. Принципы классификации ПТК и разработки легенды карты.
4.Картометрический анализ ландшафтной карты, его роль в выявлении структуры ПТК региона исследования.
3.3.Контрольные вопросы по основным темам раздела «Методы физико-географических исследований»
Введение
lЦели и задачи курса. Система географических наук и ее основные подсистемы: география физическая, экономическая и социальная.
lПокомпонентные (отраслевые) и комплексные географические исследования. Уровни комплексности географической оболочки: территориальные комплексы – природные, производственные (общественные), природно-хозяйственные.
ПТК – объект комплексных физико-географических исследований
lСущность понятия ПТК. Иерархическая система ПТК и их классификация.
lПонятие о ландшафте. Трактовка термина «ландшафт» разными авторами.
lЛандшафт и его морфологические части – основные объекты полевых исследований.
Методы изучения ПТК
l Методология, методика и методы исследования. l Общенаучные методы и их роль в изучении ПТК.
lЗначение междисциплинарных методов в изучении свойств ПТК.
lСпецифические методы исследования, их сущность, принципы.
22
lТрадиционные, новые и новейшие методы в комплексных физикогеографических исследованиях.
lОсобенности изучения ПТК при экспедиционных, стационарных, полустационарных, аэровизуальных и дистанционных исследованиях.
Этапы научного познания и классы задач в комплексных физикогеографических исследованиях
lОсновные этапы эмпирического уровня познания в общенаучных физико-географических исследованиях.
lРоль теоретического уровня познания в систематизации всего собранного материала.
lКлассы задач и методы их решения при изучении различных аспектов структуры ПТК.
Сущность и содержание подготовительного периода
l Определение темы и постановка задач исследования, изучение научных публикаций, картографических, фондовых и других материалов.
l Составление программы работ и сметы расходов.
lПодготовка картографической основы, аэрофото- и космических материалов для предварительного дешифрирования ПТК.
lМетодика составления предварительной ландшафтной карты.
lПодготовка протоколов полевых наблюдений, особенности их документации.
Цели и задачи полевого периода
l Рекогносцировка, ее значение и задачи при разных масштабах полевых исследований.
l Точки наблюдения, ключевые участки, пробные площади и поч- венные ямы в полевых исследованиях.
lМетодические приемы привязки, а также геологических и геоморфологических исследований на точке наблюдения.
lМетодические приемы описания растительности на точке наблюдения.
lИзучение почвенного покрова на точке наблюдения.
lМетодика сбора образцов и других натурных экспонатов. Фотографирование и зарисовки в полевых условиях.
lСоставление названия текстовой модели ПТК на точке наблюдения. Выявление характера физико-географических процессов и особенностей хозяйственного использования ПТК.
lКомплексный физико-географический профиль как один из основных методов выявления географических взаимосвязей.
lПолевое картографирование ПТК при разных масштабах исследования.
23
Сущность и задачи камерального периода
lПроведение аналитических работ и обработка собранного материала.
lСоставление окончательного варианта ландшафтной карты.
lКартометрический анализ ландшафтной карты, его роль в выявлении особенностей структуры ПТК региона исследования.
lСтруктура отчета, его текстовая характеристика; картографиче- ские, графические и другие приложения.
Ландшафтно-геохимический и геофизический подходы к изучению ПТК
lЛандшафтно-геохимический метод изучения ПТК.
lОсобенности организации, проведения и обработки результатов ландшафтно-геохимических исследований.
lБалансовый метод ландшафтно-геофизических исследований ПТК.
lОсобенности изучения геомасс и функционирования ПТК в полевых ландшафтно-геофизических исследованиях.
lПрикладные аспекты изучения ПТК, внедрение в практику результатов комплексных физико-географических исследований.
Литература
Беручашвили Н. Л., Жучкова В. К. Методы комплексных физико-географи- ческих исследований. – М., 1997.
Дьяконов К. Л., Касимов Н. С., Тикунов В. С. Современные методы географи- ческих исследований. – М., 1996.
Жучкова В. К., Раковская Э. М. Методы комплексных физико-географических исследований. – М., 2004.
Исаченко А. Г. Теория и методология географической науки. – М., 2004. Исаченко Г. А. Методы полевых ландшафтных исследований и ландшафтно-
экологическое картографирование. – СПб., 1999.
Марцинкевич Г. И., Клицунова Н. К., Мотузко А. Н. Основы ландшафтоведения. – Мн., 1986.
Обуховский Ю. М., Губин В. Н., Марцинкевич Г. И. Аэрокосмические исследования ландшафтов Беларуси. – Мн., 1994.

II.МЕТОДЫ ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
1.ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ В СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ГЕОГРАФИИ. МЕТОДИКА СБОРА И ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ
Контрольные вопросы
1.Сущность и принципы диалектического метода познания и применение его в социально-экономической географии (СЭГ).
2.Общие (основные) и специальные методы в СЭГ, их сущность и отличия.
3.Социально-экономические пространственные взаимосвязи: каналы, направления, носители.
4.Методология и методика исследования: сущность понятий.
5.Территориальный подход, отраслевой подход, комплексный анализ, географическое мышление: сущность понятий.
1.1.Методическая схема научного экономико-географического исследования и методика его оформления
Контрольные вопросы
1.Сущность научного исследования в области социально-экономи- ческой географии.
2.Объект и предмет экономико-географического исследования, особенности их отражения в теме исследования.
3.Цели и задачи экономико-географического исследования.
4.Методическая схема научного исследования в области социальноэкономической географии.
5.Основные этапы и элементы научного исследования.
25
Методические пояснения
Работа должна состоять из введения, нескольких разделов или глав, заключения о научном исследовании в области социально-экономи- ческой географии, списка литературных источников и, если в этом есть необходимость, приложения.
Во введении обосновывается актуальность исследования, определяется объект и предмет исследования, формулируются цель и задачи исследования.
Каждый раздел или глава соответствует одной из поставленных задач. Разделы должны располагаться в такой последовательности, чтобы, решив предыдущую задачу, можно было перейти к следующей. Раздел может состоять из параграфов.
В заключении приводятся результаты исследования, указывается их теоретическая и практическая значимость, определяется степень реализации поставленных целей и задач.
П р и м е р. Тема исследования. Территориальная структура машиностроения Беларуси.
Объект исследования: машиностроение Беларуси.
Предмет исследования: территориальная структура машиностроения Беларуси.
Цель исследования: определение особенностей территориальной структуры машиностроения Беларуси.
Задачи исследования:
l определить сущность понятия «территориальная структура промышленности»;
lустановить факторы, влияющие на формирование территориальной структуры машиностроения Беларуси;
lопределить формы и элементы территориальной структуры машиностроения Беларуси;
lопределить тенденции в развитии территориальной структуры машиностроения Беларуси.
Научные подходы: территориальный, исторический, проблемный. Методы исследования: статистический, картографический, сравни-
тельно-географический.
Групповые задания
1. Используя литературные источники и материалы научных журналов, выполнить в письменной форме следующие задания:
26
lсформулировать тему научного исследования в области социаль- но-экономической географии;
lопределить объект и предмет выбранной темы исследования, определить цели и задачи;
lназвать научные подходы и методы, которые нужно будет использовать при проведении исследования;
lсоставить план исследования;
lопределить, какие графические материалы могут быть использованы в процессе исследования, и познакомиться с требованиями по их оформлению;
lиспользуя реферативный журнал «География» за последние 5 лет, составить список литературы по теме исследования.
1.2.Метод группировок и формы графического изображения результатов исследования
Контрольные вопросы
1.Основные приемы обработки материалов исследования.
2.Сущность и методы обобщения информации.
3.Виды группировок. Сущность территориальной, структурной, аналитической группировки.
Методические пояснения
Группировка – один из методов обобщения информации. Сущность метода заключается в группировке статистических данных вокруг некоторых пороговых величин, в результате которой совокупность данных разбивается на конкретные статистические группы.
Требования к группировке:
l принцип группировки должен соответствовать задаче исследования;
l предел числовых значений каждой группы должен соответствовать либо арифметической, либо геометрической прогрессии;
lне следует стремиться к многочисленности групп, так как в этом случае теряется целостное представление и не получится обобщающей картины.
Результаты группировок можно изобразить наглядно в виде диаграммы распределения, гистограммы, огивы:
lдиаграмма распределения показывает, как часто встречается каждое значение изучаемого признака;
27
l гистограмма показывает частоту наблюдений в каждой группе; l огива отражает процентное соотношение числа наблюдений в
группе.
Групповые задания
 à ð è à í ò 1
1.Сгруппировать данные табл. 1.1, результаты представить в виде табл. 1.2 и 1.3. Критерий группировки: показатель объема выбросов СО2 (тыс. т) на душу населения по странам мира.
2.Провести письменный анализ полученных результатов.
3.Представить графически результаты группировки: построить гистограмму и огиву.
Таблица 1.1
Объем выбросов СО2 в расчете на душу населения по странам мира (2000) [1]
Страна |
Объем выбросов СО2, |
Страна |
Объем выбросов СО2, |
|
òûñ. ò |
òûñ. ò |
|||
|
|
|||
Австрия |
7,9 |
Люксембург |
18,2 |
|
Албания |
0,5 |
Мексика |
3,9 |
|
Аргентина |
3,8 |
Молдова |
3,2 |
|
Армения |
1,0 |
Нидерланды |
10,5 |
|
Бахрейн |
31,5 |
ÎÀÝ |
37,5 |
|
Беларусь |
5,9 |
Парагвай |
0,9 |
|
Бельгия |
10,0 |
Польша |
8,3 |
|
Бруней |
17,5 |
Португалия |
5,5 |
|
Великобритания |
9,2 |
Россия |
9,8 |
|
Ãàíà |
0,2 |
Сауд. Аравия |
14,1 |
|
Германия |
10,1 |
Сингапур |
23,7 |
|
Грузия |
1,0 |
Судан |
0,1 |
|
Греция |
8,0 |
ÑØÀ |
19,9 |
|
Джибути |
0,6 |
Тунис |
2,4 |
|
Испания |
6,2 |
Турция |
3,2 |
|
Камбоджа |
0,1 |
Украина |
7,0 |
|
Канада |
15,3 |
Уругвай |
1,8 |
|
Кения |
0,3 |
Филиппины |
1,0 |
|
Колумбия |
1,7 |
Финляндия |
10,3 |
|
Кувейт |
27,2 |
Чехия |
11,5 |
|
|
|
|
|
28

|
|
|
|
|
|
Окончание табл. 1.1 |
|||
|
|
|
|
|
|
||||
Страна |
Объем выбросов СО2, |
|
Страна |
|
Объем выбросов СО2, |
||||
|
òûñ. ò |
|
|
|
|
òûñ. ò |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кыргызстан |
|
1,4 |
|
|
Ямайка |
|
|
4,3 |
|
Латвия |
|
3,2 |
|
|
Япония |
|
|
9,0 |
|
Литва |
|
4,2 |
|
|
Âåñü ìèð |
|
|
4,1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1.2 |
|
Группировка стран мира по показателю объема выбросов СО2 |
|||||||||
|
|
на душу населения (2000) |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Группа |
|
|
|
|
Качественная |
Число |
|
Äîëÿ |
|
(объем выбросов СО2 íà |
Наблюдения |
|
характеристика |
|
|||||
|
наблюдений |
|
группы, % |
||||||
душу населения, тыс. т) |
|
|
группы |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
<1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1–5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5–10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10–15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15–20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
>20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1.3
Распределение стран мира по показателю объема выбросов СО2 на душу населения (2000)
Группа |
Страны мира |
|
(объем выбросов СО2 на душу населения, тыс. т) |
||
|
<1
1–5
5–10
10–15
15–20
>20
 à ð è à í ò 2
1.Сгруппировать данные табл. 1.4, результаты представить в виде табл. 1.5 и 1.6.
Критерий группировки: показатель ВВП на душу населения (тыс. долл.) по странам мира (по ППС, 1999).
2.Графически отобразить результаты группировки:
l построить гистограмму и огиву;
l провести письменный анализ полученных результатов.
29
Таблица 1.4
Показатель ВВП на душу населения по странам мира (1999) [1]
Страна |
|
ÂÂÏ íà äóøó íàñå- |
|
Страна |
|
|
ÂÂÏ íà äóøó íàñå- |
|||
|
ления, тыс. долл. |
|
|
|
ления, тыс. долл. |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Аргентина |
|
|
12,2 |
|
Люксембург |
|
|
42,8 |
||
Бахрейн |
|
|
13,7 |
|
Мексика |
|
|
|
8,3 |
|
Беларусь |
|
|
6,9 |
|
Непал |
|
|
|
1,2 |
|
Болгария |
|
|
5,0 |
|
ÎÀÝ |
|
|
|
18,2 |
|
Бразилия |
|
|
7,0 |
|
Португалия |
|
|
16,0 |
||
Венгрия |
|
|
11,4 |
|
Россия |
|
|
7,5 |
||
Венесуэла |
|
|
5,5 |
|
Румыния |
|
|
6,0 |
||
Габон |
|
|
6,0 |
|
Сауд. Аравия |
|
|
10,8 |
||
Ãàíà |
|
|
1,9 |
|
Словакия |
|
|
10,6 |
||
Германия |
|
|
23,7 |
|
Словения |
|
|
15,9 |
||
Египет |
|
|
3,4 |
|
ÑØÀ |
|
|
|
31,9 |
|
Израиль |
|
|
18,4 |
|
Таиланд |
|
|
|
6,1 |
|
Индия |
|
|
2,2 |
|
Тунис |
|
|
|
6,0 |
|
Индонезия |
|
|
2,9 |
|
Турция |
|
|
6,4 |
||
Испания |
|
|
18,1 |
|
Франция |
|
|
22,8 |
||
Италия |
|
|
22,1 |
|
Хорватия |
|
|
7,4 |
||
Йемен |
|
|
0,8 |
|
×àä |
|
|
|
0,9 |
|
Камерун |
|
|
1,6 |
|
Чехия |
|
|
13,0 |
||
Канада |
|
|
26,3 |
|
×èëè |
|
|
|
8,7 |
|
Китай |
|
|
3,6 |
|
Эфиопия |
|
|
0,6 |
||
Латвия |
|
|
6,3 |
|
ÞÀÐ |
|
|
|
8,9 |
|
Ливан |
|
|
4,7 |
|
Япония |
|
|
24,9 |
||
Литва |
|
|
6,7 |
|
Âåñü ìèð |
|
|
7,0 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1.5 |
|
|
|
|
Группировка стран мира |
|
|
|
|
|
||
|
по показателю ВВП на душу населения (1999) |
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Группа |
|
|
|
|
Качественная |
|
Число |
|
Äîëÿ |
|
(ВВП на душу населения, |
Наблюдения |
характеристика |
|
|
||||||
|
наблюдений |
|
группы, % |
|||||||
òûñ. äîëë.) |
|
|
группы |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
< 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1–5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5–10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10–15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15–20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
>20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30