46.Эмпирический уровень научного исследования и эмпирический базис науки

Эмпирическое исследование — это такой уровень научного познания, при котором происходит непосредственное соприкосновение с изучаемым объектом и отражаются отдельные его свойства и характеристики.

Эмпирическому уровню исследования соответствует эмпирический базис науки.

Понятие «эмпирическое знание»:

? = «обыденное знание» (в широком смысле);

? = «этап определенной генерации нового знания» в результате целенаправленной познавательной деятельности (в узком смысле).

На эмпирическом уровне отражаются отдельные явления и события, зависимости между ними.

Специфика эмпирического метода исследования:

? накопление фактов об исследуемой реальности

? фиксация свойств (внешних поверхностных свойств объекта — факты науки)

? установление определенных зависимостей и закономерностей

? построение теории

? определение технологии

? регистрация результатов наблюдений.

Цель — получение данных наблюдения и фиксация фактов науки =? строится эмпирический базис науки =? развивается система теории.

Факты науки трактуются не как результат наблюдений, а как синтез логических операций. Факты науки: подчинение исходных структур (на эмпирическом уровне); дальнейшее обобщение (также на эмпирическом уровне).

Основные методы эмпирического исследования:

? наблюдение — систематическое и целенаправленное восприятие явлений действительности, в результате которого достигается знание о внешних свойствах, связях и отношениях исследуемой реальности (виды: целенаправленное, планомерное, систематическое);

? описание/описание (сравнение — установление сходств и различий объектов);

? измерение (активный метод исследования) — установление числовых значений; наличие эталона; виды измерения: прямое/косвенное (на основе величин, полученных прямым способом, т. е. математическим путем);

? реальный эксперимент (активная познавательная деятельность).

Наблюдение — имеет подготовительную базу =? формируются знания о внешних свойствах предметов. Наблюдение носит прямой (активный), а не созерцательный характер (т. е. непосредственное наблюдение за объектом) и косвенный характер (т. е. использование косвенных технических средств — микроскоп, телескоп etc.).

Эксперимент — это активное исследование объекта, в процессе которого объект искусственно воспроизводится или ставится в контролируемое условие.

Виды эксперимента:

? - поисковый (ассимиляция новой информации)

? - проверочный (ориентирован на подтверждение полученных результатов)

? - натурный (проводит операции с реальными объектами)

? - модельный (изучается не сам предмет, а его модель).

Структура эмпирического базиса науки:

1. подготовка эмпирического исследования / конструирование экспериментально-измерительной ситуации;

2. получение эмпирических протоколов;

3. эмпирическое обобщение и выявление закономерностей;

4. системы феноменологических описаний (описание теорем/закономерностей.

Эмпирическая закономерность состоит в связи между абстракцией.

47. Специфика теоретического знания. Структура и функции научной теории

Во второй половине ХХ столетия в философии науки начинает активно обсуждаться проблема оснований и предпосылок научного познания. Это позволило существенно расширить проблематику структуры научного знания и зафиксировать в ней особый уровень, который стал называться слоем метатеоретических оснований науки.

Обычно в состав метатеоретических оснований науки включают философские принципы и категории; общенаучные методологические регулятивы, научную картину мира, стиль научного мышления, концепты здравого смысла и др.

Нередко метатеоретические основания науки разделяют на доконцептуальные и концептуальные. Основания доконцептуального уровня составляют положения здравого смысла, образы продуктивного воображения, идеалы и этические нормы, в соответствии с которыми оценивается и интерпретируется научное знание. Как правило, они фиксируются в форме интуитивно-заданных, моральных и эмоционально значимых суждений и оценок. Концептуальный уровень метатеоретических предпосылок научного познания конституируется в формах логико-дискурсивных и вербально-понятийных структур и специально разработанных философско-мировоззренческих идей и концепций.

В последние десятилетия предложены различные варианты и модели метатеоретических оснований науки. Так, Томас Кун считает, что важнейшим из них является «парадигма». Имре Лакатос в этой функции рассматривает «научно-исследовательскую программу» и др.

В отечественной методологической традиции большинство авторов выделяют в качестве базовых форм метатеоретического знания научную картину мира, стиль научного мышления, философские категории и принципы.

Весьма детальная и методологически обоснованная версия этой проблемы предложена Вячеслав Семенович Стёпиным. В качестве базовых метатеоретических оснований науки он выделяет три блока предпосылочного знания: идеалы и нормы научного исследования; научную картину мира; философские основания науки. Каждый из этих блоков обладает сложной структурой и играет определенную роль в динамике научного знания.

Первый блок включает в себя идеалы и нормы: 1) доказательства и обоснования знания; 2) объяснения и описания; 3) построения и организации знания. В идеалах и нормах научного исследования зафиксировано не только принципиальное отличие научного познания от других видов познавательной деятельности и специфические нормативные структуры, характерные для отдельных специальных областей научного познания, но и (что в первую очередь представляет интерес для философии науки) отличительные особенности стиля мышления определенного периода в развитии научного знания. Идеалы и нормы исследования детерминированы как характером исследуемых объектов, так и мировоззренческими доминантами в культуре определенной исторической эпохи. Их изменение открывает возможность вовлечения в сферу научного поиска объектов принципиально новой природы.

Научная картина мира складывается в результате синтеза знаний, получаемых в разных науках и содержит в себе общие представления о мире, вырабатываемые на соответствующих стадиях исторического развития научного знания. Научная картина мира не только обеспечивает целостную картину исследуемой реальности, но и выполняет функции исследовательской программы, определяющей постановку задач эмпирического и теоретического исследования и выбор средств их решения, направляя, таким образом дальнейшее развитие научного познания.

Философские основания науки составляют фундаментальные идеи и принципы, обосновывающие идеалы, нормы исследования и онтологические постулаты научной картины мира, а также обеспечивающие включение научного знания в культуру. Наряду с функцией обоснования уже полученных знаний философские основания выполняют определенную эвристическую функцию. Фундируя перестройку нормативных структур и картин реальности, они активно участвуют в выработке новых научных знаний. Будучи сложным системным образованием, философские основания науки не совпадают со всем массивом философского знания в культуре. Их формирование предполагает обращение в каждом конкретном случае к наиболее плодотворным философским идеям и адаптацию их к потребностям решения определенных научных задач.