9. План самостоятельной работы слушателей

9.1. Самостоятельная подготовка слушателей по освоению общей методологии санитарно-статистических исследований осуществляется в рамках аудиторной и внеаудиторной работы.

9.2. В рамках самостоятельной аудиторной работы под руководством преподавателя отрабатываются умения путем решения тестовых заданий и ситуационных задач на практических занятиях.

9.3. В рамках самостоятельной внеаудиторной работы слушатели также выполняют решение тестовых заданий и ситуационных задач рубежного контроля.

9.4. Во внеаудиторный период слушателям предоставляется возможность также непосредственной работы в методическом кабинете кафедры с использованием его информационного базиса.

9.5. Для успешной самостоятельной аудиторной и внеаудиторной подготовки слушателей они обеспечиваются соответствующими методическими материалами, контрольными заданиями.

9.6. Уровень самостоятельной аудиторной и внеаудиторной подготовки контролируется преподавателями цикла путем проверки письменного выполнения заданий во время, не включенное в основной регламент декадника.

9.7. Для осуществления целенаправленной самостоятельной работы слушателей в период обучения на цикле им на первом занятии предоставляются контрольные задания к итоговому контролю без разделения на варианты.

10. Методическое обеспечение декадника

10.1. Законодательные, распорядительные, методические документы и библиографические источники, регламентирующие научно-практическую деятельность в системе Роспотребнадзора (раздел 12 настоящей рабочей программы).

10.2. Методические материалы, созданные на кафедре, представленные в общем списке использованных и рекомендуемых источников (раздел 12 настоящей рабочей программы).

10.3. Слайдовые мультимедийные дорожки, наглядно и всеобъемлюще представляющие весь учебный материал декадника, с общим количеством слайдов более 3000.

11. Принципы доказательной медицины в реализации рабочей программы декадника

Все без исключения учебные материалы, используемые при проведении цикла, базируются исключительно на принципах доказательной медицины (медицины, основанной на доказательствах). Именно на основе принципов доказательной медицины осуществлен отбор всего представляемого слушателям учебного материала. Были отобраны и предполагаются для использования в учебном процессе данные, полученные в рамках следующих методических подходов, входящих в методологический арсенал доказательной медицины:

1. Рандомизированные контролируемые испытания (англ. random – случайный, выбранный наугад) - контролируемые испытания, главным условием которых является случайное распределение обследуемых в сравниваемых группах наблюдений. Признаны стандартом надежности доказательств. Без рандомизации группы бывают неоднородными по разным признакам, что искажает достоверность результатов исследований. Рандомизацию проводят по таблицам случайных чисел и с помощью компьютерных программ, генерирующих их последовательность. Данный процесс называют маскированием рандомизации для сокрытия порядка отнесения обследуемых к той или иной группе от них самих и от исследователей. Непредсказуемость рандомизации исключает предвзятое включение испытуемых в «правильную» группу.

2. «Слепой метод» - составная часть стандарта доказательной медицины. В рамках данного метода испытуемые групп наблюдения не знают, какое лечение или другие исследуемые воздействия они получают.

3. «Двойной слепой метод» - «золотой стандарт» доказательной медицины, представляет собой рандомизированное двойное слепое плацебо-контролируемое исследование. В рамках данного метода ни испытуемые, ни исследователи не знают, кому проводилось изучаемое вмешательство, а кому давали плацебо.

4. Эпидемиологические исследования по оценке факторов риска методом «случай-контроль» - определение и сравнительный статистический анализ факторов риска в группе больных (случай) и группе здоровых (контроль) людей (проспективные когортные исследования, ретроспективные когортные исследования).

5. Мегаисследования (от греч. megas – большой) - крупномасштабные исследования, проводимые с участием тысяч и десятков тысяч наблюдаемых.

6. Качественный систематический обзор - разновидность научного исследования, в котором объектом изучения служат результаты ряда исследований с их рассмотрением, но без статистического объединения результатов.

7. Количественный систематический обзор или метанализ (от греч. meta – после) - объектом исследования также служат результаты ряда исследований, но в отличие от качественного систематического обзора для объединения результатов исследований используют статистические методы.

8. Рейтинговая система оценки научных исследований - в данной системе исследования и вытекающие из низ выводы подразделяются на несколько групп. Категорий доказательности может быть несколько (от 3 до 5-7), их обозначают цифрами: чем меньше цифра, тем большую достоверность имеют результаты исследований.

Слушателям не только представляются данные, полученные в рамках методологии доказательной медицины, но и даются основы самой методологии.