- •Государственное образовательное учреждение
- •Общие положения
- •Основные методические регламенты практического занятия
- •Хронометраж практического занятия на последипломных этапах обучения
- •4 Оснащение занятия
- •5 Учебные вопросы для самостоятельной подготовки обучаемого контингента
- •6 Общее содержание аудиторной (или внеаудиторной при заочной или очно-заочной формах обучения на последипломных этапах) самостоятельной работы обучаемого контингента
- •Терминология в области гигиены питания и диетологии
- •8 Основное содержание учебных вопросов практического занятия
- •Наиболее распространенных заболеваний
- •Рекомендуемые размеры потребления пищевых продуктов в среднем на душу населения России
- •Основные этапы изучения питания различных групп населения
- •При изучении индивидуального питания представленный алгоритм в целом сохраняется. Из него исключаются лишь этапы, характерные именно для популяционных исследований, например, этапы 1, 2.
- •Расход энергии оо
- •Методы измерения воо, двоо и этп и их сущность
- •Методы измерения суточных энерготрат (сэ)
- •Потребность мужчины в возрасте 45 лет, относящегося к третьей группе по тяжести труда, в некоторых нутриентах (суточные энерготраты 3000 ккал) в нутриентах
- •Краткая характеристика методов изучения фактического питания
- •Форма протокола для расчета энергетической ценности и химического состава среднесуточного рациона питания
- •Результаты исследования энергетической ценности и химического состава рациона питания или отдельных блюд с помощью лабораторного метода (форма протокола)
- •Распределение энергетической ценности суточного рациона питания по приемам пищи, в процентах к его суммарной энергетической ценности
- •9 Изучение состояния здоровья населения в связи с питанием
- •Исследования связи состояния здоровья населения в связи с питанием, основанные на принципах доказательной медицины
- •(Б.Л. Смолянский, в.Г. Лифляндский, 2003)
- •10 Понятие и методы определения пищевого статуса
- •Основные методы оценки массы тела (мт)
- •Характеристика показателей индекса массы тела (имт)
- •Идеальная масса тела для различной длины тела
- •«Стандарты» соматометрических показателей (а.Ю. Николаев, ю.С. Милованов, 1999)
- •Содержание жира в организме мужчин в процентах в зависимости от суммы толщины кожно-жировой складки (кжс), полученных измерением в 4 точках
- •Некоторые косвенные методы определения структуры тела
- •Краткая характеристика дополнительных показателей пищевого статуса
- •Показатели липидного обмена и их оценка
- •10 Организация, алгоритм и методика выполнения самостоятельной работы
- •Характеристика среднесуточного рациона питания по химическому составу и энергетической ценности
- •Характеристика продуктового набора среднесуточного рациона
- •Среднесуточный рекомендуемый набор продуктов для студентов – юношей в граммах
- •Среднесуточный рекомендуемый набор продуктов для студентов – девушек в граммах
- •Показатели пищевой ценности некоторых продуктов и блюд, не вошедших в Справочник
- •100 Г продукта – 3,0 г белка
- •100 Г продукта – 17,9 г белка
- •150 Г продукта – Хг белка
- •100 % - 26,85 Г белка
- •6 % - Хг белка
- •100 % - 26,85 Г белка
- •94 % - Хг белка
- •11 Список обязательных и рекомендуемых источников
- •Утверждаю
- •2. Термины и определения
- •3. Социально-демографические группы населения рф
- •3.1. Половозрастные группы населения
- •3.2. Группы населения, дифференцированные по уровню физической активности
- •4. Нормируемые показатели
- •4.1. Энергия
- •Средние величины основного обмена взрослого населения России (ккал/сутки)
- •Средние величины основного обмена детского населения
- •4.2.1.1.1. Белок животного происхождения
- •4.2.1.1.2. Белок растительного происхождения
- •4.2.1.2. Жиры
- •4.2.1.2.1. Насыщенные жирные кислоты
- •4.2.1.2.2. Мононенасыщенные жирные кислоты
- •4.2.1.2.3. Полиненасыщенные жирные кислоты
- •4.2.1.2.3.1 Омега-6 (ω-6) и Омега-3 (ω-3) пнжк
- •4.2.1.2.4. Стерины
- •4.2.2.1.1.2. Витамин в1 (тиамин)
- •4.2.2.1.1.3. Витамин в2 (рибофлавин)
- •4.2.2.1.1.4. Витамин в6 (пиридоксин)
- •4.2.2.1.1.5. Ниацин
- •4.2.2.1.1.6. Витамин в12
- •4.2.2.1.1.7. Фолаты
- •4.2.2.1.1.8. Пантотеновая кислота
- •4.2.2.1.1.9. Биотин
- •4.2.2.1.2. Жирорастворимые витамины
- •4.2.2.1.2.1. Витамин а
- •4.2.2.1.2.2. Бета-каротин
- •4.2.2.1.2.3. Витамин е
- •4.2.2.1.2.4. Витамин d
- •4.2.2.1.2.5. Витамин к
- •4.2.2.2. Минеральные вещества
- •4.2.2.2.1. Макроэлементы
- •4.2.2.2.1.1 Кальций
- •4.2.2.2.1.2. Фосфор
- •4.2.2.2.1.3. Магний
- •4.2.2.2.1.4. Калий
- •4.2.2.2.1.5. Натрий
- •4.2.2.2.1.6. Хлориды
- •4.2.2.2.2. Микроэлементы
- •4.2.2.2.2.1. Железо
- •4.2.2.2.2.2. Цинк
- •4.2.2.2.2.3. Йод
- •4.2.2.2.2.4. Медь
- •4.2.2.2.2.5. Марганец
- •4.2.2.2.2.6. Селен
- •4.2.2.2.2.7. Хром
- •4.3.1.3. Коэнзим q10 (убихинон)
- •4.3.4. Флавоноиды
- •4.3.5. Изофлавоны, изофлавонгликозиды
- •4.3.7. Растительные стерины (фитостерины)
- •4.3.8.1. Глюкозамин сульфат
- •6. Рекомендуемые уровни потребления минорных и биологически активных веществ пищи с установленным физиологическим действием для взрослых
- •7. Рекомендуемые уровни потребления биологически активных веществ пищи с установленным физиологическим действием для детей
- •Мониторинг питания. Использование «Норм физиологических
- •Потребностей в энергии и пищевых веществах различных групп
- •Населения рф» для оценки вероятностного риска недостаточного
- •Потребления пищевых веществ
- •Риск недостаточного потребления (%)
- •Пищевых веществ
- •Задача № 1 к практическому занятию по теме «Методы изучения питания населения»
Потребность мужчины в возрасте 45 лет, относящегося к третьей группе по тяжести труда, в некоторых нутриентах (суточные энерготраты 3000 ккал) в нутриентах
|
Белки, г |
84 |
Железо, мг |
10 |
Витамин D, мкг |
10 |
|
в т. ч. животные |
42 |
Цинк, мг |
12 |
Витамин В1, мг |
1,5 |
|
Жиры |
98 |
Йод, мкг |
150 |
Витамин В2, мг |
1,8 |
|
Углеводы |
432 |
Селен, мкг |
70 |
Витамин В6, мг |
2,0 |
|
Кальций, мг |
1000 |
Витамин С, мг |
90 |
Ниацин, мг |
20 |
|
Фосфор, мг |
800 |
Витамин А, мкг рет. экв. |
900 |
Фолаты, мкг |
400 |
|
Магний, мг |
400 |
Витамин Е, мг ток. экв. |
15 |
Витамин В12, мкг |
3 |
Определение потребности различных групп населения в питании по нормам широко применяется при организации лечебного, диетического лечебно-профилактического питания, в Вооруженных Силах РФ и т. д.
Данный метод позволяет изучить весьма приближенные значения энерготрат и потребности в отдельных нутриентах, так как при его использовании трудно учесть особенности образа жизни наблюдаемого (наблюдаемых). В полученные с помощью этого метода результаты могут быть внесены коррективы при анализе результатов социологических исследований (анкетного опроса) или при использовании других методов изучения фактического питания различных групп населения. Вместе с тем, при массовых исследованиях с помощью данного метода можно получить достаточно надежные результаты.
8.6 Методы изучения фактического питания различных групп населения; сущность методов
Для изучения состояния фактического питания, то есть определения реального потребления человеком пищи, создана достаточно полноценная методологическая база, позволяющая проводить исследования при любых условиях жизнедеятельности той или иной группы населения, а также состояния семейного и индивидуального питания. Главное при планировании исследования – это выбор адекватного для данной наблюдаемой группы населения метода изучения фактического питания, методическая база которого представлена набором методов:
балансовый метод;
бюджетный метод;
социологический метод;
опросно-весовой метод;
весовой метод (метод взвешивания потребляемой пищи);
изучение состояния фактического питания по меню-раскладкам;
изучение состояния фактического питания по приходу и расходу пищевых продуктов;
изучение фактического питания с помощью дневника питания;
метод пищевого анамнеза (история питания);
метод анализа частоты потребления пищи;
метод 24-часового воспроизведения питания;
лабораторный метод.
В ряде источников методы, представленные выше с номерами 1-4 условно относят к социально-гигиеническим, остальные – кгигиеническим методам. Данное разделение методов носит именно условный характер, так при использовании любого метода исследователь наряду с данными, носящими гигиенический характер, так или иначе получает и сведения социально-гигиенического порядка, так как питание безусловно является социальным, социально-гигиеническим, социально-биологическим, медицинским, в том числе гигиеническим понятием.
Выбор метода диктуется организацией питания наблюдаемых контингентов. При этом, как правило, те или иные методы ориентированы на организованноеилинеорганизованное население. К организованному населению относят те его группы, которые питаются по единым регламентам, что имеет место в так называемых организованных коллективах: лечебно-профилактические, детские дошкольные учреждения, некоторые образовательные учреждения закрытого типа, воинские контингенты, плавсостав судов различного назначения, летные экипажи в период полета и т. д.
Соответственно к неорганизованным группам населения относят население, самостоятельно организующее свое питание.
Для изучения питания организованного населения могут быть использованы методы 3, 6, 7, 12, методы 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 12 – при изучении состояния питания неорганизованных групп населения.
В некоторых случаях при выборе адекватных методов исследования питания возникает необходимость использования комплекса методов, предназначенных и для организованного, и для неорганизованного населения. Так, например, на отдельных производствах, в дневных стационарах, в школах и т. д. питание в период пребывания в них может осуществляться по единым регламентам, то есть являться организованным. Вне же указанных предприятий и учреждений тот же контингент по принципу организации питания необходимо отнести к неорганизованным группам населения. В данном случае в периоды организованного и неорганизованного питания используются разные, адекватные для названных групп населения методы. Результаты, полученные при использовании этих методов интегрируются и, таким образом, исследователь получает достоверные данные о питании групп населения даже в таких сложных условиях.
К методам изучения фактического питания населения могут быть представлены следующие общие требования:
адекватность цели и задачам исследования;
унифицированность;
дифференциация использования в зависимости от наблюдаемых контингентов;
полный учет потребляемой пищи;
как можно более высокая точность;
обеспечение достоверности полученных результатов;
простота реализации;
экономичность.
Как правило, когда речь идет о применении тех или иных методов исследования, к ним предъявляется требование воспроизводимости. В данном случае это требование может быть справедливым для лабораторного метода. Результаты же, полученные с помощью других методов навряд ли могут быть воспроизведены, так как они всегда уникальны, характерны для определенного периода времени, определенных условий. Тем более высока ответственность исследователя при изучении состояния фактического питания за полученные результаты.
Зачастую весьма сложно реализуется требование полного учета потребляемой пищи. Опыт автора свидетельствует о том, что именно в данном плане имеют место ошибки исследователей. Так, например, если при изучении судового питания не учитывать остатки суточной пищи или приобретаемые продукты в судовом ларьке, то могут быть получены в значительной степени заниженные данные, характеризующие питание плавсостава.
В настоящее время достаточно большой контингент населения потребляет биологически активные добавки к пище (БАД), в частности нутрицевтики, являющиеся концентратами эссенциальных нутриентов. Необходимо помнить, что БАД – это компоненты пищи, причем зачастую в значительной степени обогащающие рационы питания различными пищевыми веществами. То есть, при использовании любого метода изучения фактического питания необходимо выявление вида и количества потребляемых БАД. Данное положение справедливо и для организованных, и для неорганизованных групп населения.
Следует отметить, что абсолютной точности результатов изучения питания на практике достичь невозможно, даже при исследовании индивидуального питания. Так или иначе всегда имеют место какие-либо ограничения, допущения, которые как можно в большей степени должны быть нивелированы исследователем. Особенно данное положение относится к изучению питания на популяционном и когортном уровнях. В этих случаях результаты исследования носят усредненный, представительный характер.
Вместе с тем, указанное не является альтернативой изучению фактического питания населения, так как даже при существенных ограничениях в отношении точности результатов, степень точности используемых методов, как правило, обеспечивает получение данных, позволяющих целенаправленно корректировать питание.
Степень точности и достоверности результатов производимых исследований зависит от множества факторов, в том числе указанных выше. Однако одним из важнейших факторов в данном плане является неукоснительное соблюдение правил пользования справочными таблицами химического состава пищевых продуктов (далее – Справочник), по которым производится расчет пищевой ценности рационов питания. Именно эти расчеты венчают тот кропотливый труд, который предшествует данному этапу изучения фактического питания. Правила работы со Справочником приводятся в разделе, в котором представлены материалы, поясняющие методику выполнения самостоятельной работы обучаемых контингентов. В таблице 10 приведена краткая характеристика указанных выше методов изучения фактического питания.
Таблица 10
