7

1. Прогнозирование сети детских дошкольных учреждений осуществляется с использованием

метода интервью

нет

2. Спрос на детские дошкольные учреждения рассчитывается с использованием показателей:

общая численность детей дошкольного возраста

нет

3. Прогнозные расчеты системы образования осуществляются:

по каждому учреждению образования

нет

4. Что является показателем прогноза сети общего и среднего образования:

количество студентов на одного преподавателя

нет

6. Центральным показателем прогноза сети учреждений общего и среднего образования является:

количество классных комнат

нет

7. Основные показатели прогноза развития сети здравоохранения

численность врачей, число больничных коей

нет

8. В основу расчета прогнозной величины мощности амбулаторно-поликлинических учреждений заложены показатели:

численность врачей,

нет

9. В основу расчета прогнозной величины потребности населения в больничных койках заложены показатели:

численность врачей,

нет

2. Спрос на детские дошкольные учреждения рассчитывается с использованием показателей:

коэффициент обеспеченности детскими дошкольными учреждениями на 100 человек

нет

3. Прогнозные расчеты системы образования осуществляются:

по всем дошкольным учреждениям образования

нет

4. Что является показателем прогноза сети общего и среднего образования:

среднее число учащихся в одном классе

да

5. Потребность в профессорско-преподавательском составе определяется на основе:

расчета материальных ресурсов вуза

нет

6. Центральным показателем прогноза сети учреждений общего и среднего образования является:

численность учащихся учреждений общего и среднего образования

да

7. Основные показатели прогноза развития сети здравоохранения

численность врачей на 10000 чел., Число больничных коек на 10000 чел.

нет

8. В основу расчета прогнозной величины мощности амбулаторно-поликлинических учреждений заложены показатели:

число больничных коей

нет

9. В основу расчета прогнозной величины потребности населения в больничных койках заложены показатели:

число больничных коей

нет

2. Спрос на детские дошкольные учреждения рассчитывается с использованием показателей:

коэффициент, учитывающий при разработке прогноза численность работающих женщин

нет

3. Прогнозные расчеты системы образования осуществляются:

по всем структурным элементам системы образования

да

4. Что является показателем прогноза сети общего и среднего образования:

потребность в преподавательском составе

нет

5. Потребность в профессорско-преподавательском составе определяется на основе:

численности студентов

да

6. Центральным показателем прогноза сети учреждений общего и среднего образования является:

количество ученических мест

нет

7. Основные показатели прогноза развития сети здравоохранения

первый вариант

нет

8. В основу расчета прогнозной величины мощности амбулаторно-поликлинических учреждений заложены показатели:

численность врачей на 10000 чел.

нет

9. В основу расчета прогнозной величины потребности населения в больничных койках заложены показатели:

численность населения

да

1. Прогнозирование сети детских дошкольных учреждений осуществляется с использованием

балансового метода

да

2. Спрос на детские дошкольные учреждения рассчитывается с использованием показателей:

всех вышеперечисленных.

да

3. Прогнозные расчеты системы образования осуществляются:

по всем структурным элементам системы образования

да

4. Что является показателем прогноза сети общего и среднего образования:

среднее число учащихся в одном классе

да

5. Потребность в профессорско-преподавательском составе определяется на основе:

численности студентов

да

7. Основные показатели прогноза развития сети здравоохранения

первый и второй варианты.

да

8. В основу расчета прогнозной величины мощности амбулаторно-поликлинических учреждений заложены показатели:

коэффициент сменности работы учреждения здравоохранения

да

9. В основу расчета прогнозной величины потребности населения в больничных койках заложены показатели:

численность населения

да