Философия / ФИЛОСОФИЯ / Философия учебники / course_75
.pdf
|
мен жолдарын философиялық қайта |
|
|
|
ойластыру. Батыстық қоғамның |
|
|
|
генеалогиясы, социум мен адам |
|
|
|
өмірінің барлық салаларына биліктік |
|
|
|
қатынастардың еніп кетуінің |
|
|
|
матрицаларын екшеу. |
|
|
14. Болмыс |
1. Схематикалық таяныш: |
Қорғау. |
9 апта |
философиясы |
· «Адам - дүние» қатынасы болмыс |
|
|
|
құрамындағы іргелі қатынас ретінде. |
|
|
·Айқын жəне бейайқын онтология.
2.Салыстырмалы талдау:
· |
Адамның жемісті шынайы емес, |
Дөңгелек |
|
|
жемісті емес бағдарлануының |
үстел |
|
· |
формалары. |
|
|
«Ие болу» стратегиясының қалыптасуы |
|
||
|
адам болмысының бейшынайлығы |
|
|
· |
ретінде. «Болу» стратегиясы. |
|
|
Өлім феномені. Мəдениет пен |
|
||
· |
философиядағы өлімге деген қатынас. |
|
|
Өлімнің бейнелері мен архетиптерінің |
|
||
|
кешені. Өлімді рəміздеу. |
|
|
· |
Жалғыздық терең экзистенцалдық |
|
|
|
күйзелу ретінде. |
|
|
3. Философтардың мəтіндерін көшіріп |
|
||
жазу: |
|
Конспекттің |
|
· |
Адам болмысының заттар дүниесінен |
||
болуы. |
|||
|
принципті айырмашылығы |
||
|
|
||
|
(М.Хайдеггер). Заттық тəуелділік. |
|
|
· Адам болмысының заттар дүниесіне |
|
|
· |
жинақталғандығы (М.Хайдеггер). |
|
Неопсихоанализ өлім жөнінде. |
|
|
· |
Бақытсыздық өмір ережесі ретінде |
|
|
(А.Шопенгауэр). |
|
4. Рефераттар: |
|
|
· |
Адам қазіргі кездің басты құндылығы |
Рефераттың |
|
жəне капиталы ретінде. |
қорғалуы. |
·Өлімнің діни түсіндірмесі: христианшылдық пен ислам өлім феномені туралы.
·Шығыс философиясы мен мəдениетіндегі өлімге деген қатынасы (Буддистік тантризм жəне өлімді қабылдаудың сатылары. Өлместік феномені. Трансперсоналдық тəжірибе жəне өлімді жеңу. Йога мен даосизмнің тəжірибесі. Суфизм тəжірибесі.).
15. Философиялық |
1. Салыстырмалы талдау: |
Коллоквиум 9 апта |
|
антропология |
· |
Рахатқа бату бақыты адам өмірінің |
жəне |
|
|
мəн-мағынасы ретінде. |
конспекттің |
|
· |
Еркіндік жəне есерсоқтық. |
болуы. |
|
· |
Еркіндік жəне анархия. |
|
|
· |
Еркіндік жəне өктемшілдік |
|
|
|
(авторитаризм). |
|
|
· Конформизм жəне конформдық мінез- |
|
|
|
|
құлық. |
|
|
2. Рефераттар: |
Рефераттың |
|
|
|
· |
Өмірдің адамгершіліктік мағынасы: дін |
қорғалуы. |
|
|
· |
мен философияның тəжірибесі. |
|
|
|
Адамның əлеуметтік бірдейлігі. |
|
|
|
16. Əлеуметтік |
1. Проблемалық талдау: |
Дөңгелек |
10 апта |
|
философия |
· |
Қоғам өмірінің күрделіленуі. |
үстел |
|
|
· Адам болмысын еңбекке телу |
|
|
|
|
|
(редукциялау). |
|
|
|
2. Салыстырмалы талдау: |
Коллоквиум. |
|
|
|
· |
Еңбек қажеттілік ретінде. |
|
|
|
· |
Еңбек қабілет ретінде. |
|
|
|
· |
Өндірмелі жəне өндірімсіз еңбек. |
|
|
|
· |
Əйел еңбегі. |
|
|
|
3. Схематикалық таяныш: |
Қорғау. |
|
|
|
· |
Қоғам пайда болуы (генезисі) |
|
|
|
|
|
||
|
· |
Саясат |
|
|
|
· |
Мемлекет |
|
|
|
· Мемлекет пен қоғамның ажырасуы |
|
|
|
|
· |
Қоғам динамикасы |
|
|
|
· |
Қоғамның экономикалық негіздемелері |
|
|
|
· |
Əлеуметтік модернизм. |
|
|
|
4. Рефераттар: |
|
|
|
|
· |
Еңбекті бөлісудің гендерлік аспектілері. |
Рефераттың |
|
|
· |
Экономикалық жəне əлеуметтік |
қорғалуы. |
|
|
|
жатсыну феномендері. |
|
|
|
· |
Қазақстандық қоғам дамуының |
|
|
|
|
жолдары перспективалары. |
|
|
17. Мəдениет |
1. Жаңа түсініктердің қалыптасуы: |
Конспекттің |
10 апта |
|
философиясы |
· |
Мəдениет ұғымы. |
болуы. |
|
·Мəдениет философиясының предметі.
·Мультикультурализм.
·Жастар субмəдениеті.
·Инвективаның мəні.
2.Салыстырмалы талдау:
· |
Мəдениет жəне табиғат. |
Коллоквиум. |
|
·Мəдениет жəне адам.
·Мəдениет жəне этнос.
·Мəдениет жəне тіл.
·«Көргенділік – көргенсіздік» оппозициясының шығу тегі.
·Эротикалық өнер жəне порнография: ұқсастығы жəне айырмашылығы.
3. Схематикалық таяныш: |
Қорғау. |
|
·Мəдениет генезисі.
·Мəдениеттің негізгі салалары.
·Мəдениетті типологиялау мəселелері.
·Бұқаралық мəдениет феномендері.
4. Рефераттар: |
Рефераттың |
· Мəдениет жəне өркениет. |
қорғалуы. |
·Қазақстанда мəдениет дамуының күйі мен перспективалары: мəденифилософиялық аспектілері.
·Жаһандану жағдайындағы мəдениет.
·Экологиялық мəдениетінің қалыптасуы.
18. Дін философиясы 1. Схематикалық таяныш: |
Қорғау. |
11апта |
·Дін философиясы предметінің шекаралары.
·Діннің пайда болуының мəдениəлеуметтік алғышарттары.
·Дін пайда болуының тұғырнамалары.
·Діннің адамгершіліктік мазмұны.
·Діншілдіктің конфессионалдық формасы.
2.Салыстырмалы талдау:
|
· |
Дін философиясы жəне теология. |
Коллоквиум. |
|
|
|
|
||
|
· |
Дін философиясы жəне дінтану. |
|
|
|
· Дүниеге діни қатынастың ерекшелігі. |
|
|
|
|
· Теистік жəне теистік емес діндер. |
|
|
|
|
· |
Анонимдік құдайшалар. |
|
|
|
· Сенім мен білім. Снеім мен |
|
|
|
|
|
ырымшылдық. |
|
|
|
· Атеизм жəне дінге қарсы болушылық. |
|
|
|
|
· |
Діни-саяси терроризм. |
|
|
|
3. Рефераттар: |
Рефераттың |
|
|
|
· |
Діни сезім: киелі кітаптар, киелі іс- |
қорғалуы. |
|
|
|
əрекет, киелі кітаптар, киелі адамдар, |
|
|
|
|
киелі орындар, киелі кеңістіктер мен |
|
|
|
|
сандар, рəміздер жəне т.б. |
|
|
|
· Дін мен саясаттың байланысы: тарих |
|
|
|
|
· |
жəне қазіргі заман. |
|
|
|
Діни фанатизм, фундаментализм жəне |
|
|
|
|
|
экстремизм. |
|
|
|
· |
Халықаралық діни-саяси терроризмнің |
|
|
|
|
қауіпі: оны тойтарудың дүниетанымдық |
|
|
|
|
негіздемелерін іздестірулер. |
|
|
19. Махаббат |
1. Рефераттар: |
Рефераттың |
11апта |
|
философиясы |
· |
Махаббат феномені. Махаббат терең |
қорғалуы |
|
|
|
экзистенциалдық күйзеліс ретінде. |
жəне |
|
|
|
Махаббат философиялық түсіну |
тапсырылуы |
|
|
|
предметі ретінде. Эрос адам құмарлығы |
|
|
|
|
ретінде. |
|
|
|
· |
Əртүрлі мəдени дəуірлердегі махаббат |
|
|
|
|
бейнесі. Адам өмір сүруінің драмасы. |
|
|
|
|
Көне өркениеттер тылсымшылықтары |
|
|
|
|
/мистериялары/. Күнə жəне өкініс. |
|
|
|
|
Агапэ. Романтикалық жəне тəни |
|
|
|
|
махаббат. |
|
|
|
· |
Махаббаттың түрлі пішіндері. Діни |
|
|
|
|
экстаз жəне пенделік сезім. Құдайға |
|
|
|
|
деген махаббат. Суфизмдегі Құдайға |
|
|
|
|
деген махаббат. |
|
|
|
· |
Махаббат метафизикасы. Ана |
|
|
|
|
махаббаты. Əке махаббаты. Аға-іні |
|
|
|
|
махаббаты. Еркек пен əйел махаббаты. |
|
|
20. Тарих |
1. Мини-проект: |
Презентация |
12 апта |
|
философиясы |
· |
Тарих философиясы: оның мəні. |
|
|
·Тарих философиясының негізгі варианттары.
2. Проблемалық талдау: |
Дөңгелек |
· Тарихи процесс мəселесі. |
үстел |
·Тарихты кезеңдеу мəселесі.
·Тарихтың объективтік заңдылығы идеясы.
·Адамзаттың табиғи прогресстің жалпы теориясы.
·Партикуляризм жəне универсализм.
·Тарихта прогресс мүмкін бе?
·Тарихтың бірлігі идеясы.
·Белдеулік уақыт тұғырнамасы.
·«Тарихтың толқындары». Циклдер жəне ырғақтар. Тарихтың соңы?
·Өркениеттер қақтығысы.
·Традиционализм жəне модернизмнің синтезі мəселесі. Əмбебап-адами құндылықтар: шындық пен елес.
3.Реферат:
|
· |
Қазіргі əлемдегі ұлттық жолдың өзіндік |
Рефераттың |
|
|
|
болмысы мəселесі: Қазақстан тарихи |
қорғалуы. |
|
|
|
дилемма алдында. |
|
|
21. Саясат |
1. Схематикалық таяныш: |
Қорғау. |
12 апта |
|
философиясы |
· |
Саясат философиясының предметі. |
|
|
|
· |
Саясат философиясының гензисі. |
|
|
|
· |
Билік феномені. |
|
|
|
· |
Саяси билік. |
|
|
|
· |
Биліктің метаморфозалары. |
|
|
|
· Дəстүрлік, легалдық, харизматикалық |
|
|
|
|
|
типтер. |
|
|
|
· |
Демократияның феномені. |
|
|
|
|
Демократияның парадокстары |
|
|
|
· |
Либералдық демократия. |
|
|
|
· |
Геосаясат феномені. |
|
|
|
2. Салыстырмалы талдау: |
Дөңгелек |
|
|
|
· |
Мақсат пен құрал мəселесі. |
|
|
|
үстел |
|
||
|
· |
Билік жəне мораль. |
|
|
|
|
|
||
|
· |
Құндылықтарды таңдау саясаты. |
|
|
|
· |
Саясат жəне əлеуметтік мифология. |
|
|
|
|
Миф саясат инструменті ретінде. |
|
|
|
· Саясат жəне бұқаралық психология. |
|
|
|
|
· |
Бұқараның көтерілісі. Бұқараның |
|
|
|
|
құбыжық болып көрінуі. |
|
|
|
· |
Тарихтаға əумесерлердің, батырлардың |
|
|
|
|
бейнелері. |
|
|
|
· |
Бұқараның стереотиптік ойлауы. Ұқсап |
|
|
|
|
бағу эффектісі. |
|
|
|
· |
Бүлікшілдер мен психопаттар. |
|
|
|
|
Манипуляциялау феномені. |
|
|
|
· |
Тоталитаризм феномені. Тоталитаризм |
|
|
|
· |
мəдени-өркениеттік феномен ретінде. |
|
|
|
Соғыс феномені. Этатизм жəне |
|
|
|
|
|
анархизм. |
|
|
|
· |
Саяси революция феномені. |
|
|
|
· |
Саяси экстремизм жəне саяси |
|
|
|
|
авантюризм. |
|
|
|
· |
Геосаяси жəне ұлттық қауіпсіздік. |
Рефераттың |
|
|
3. Рефераттар: |
|
||
|
· |
Саясат пен экономиканың байланысы. |
қорғалуы. |
|
|
· |
Саясат жəне идеология. |
|
|
|
· |
Бұқаралық ақпарат құралдары саясатта. |
|
|
|
· |
Демократия жəне адамның құқықтары. |
|
|
22. Оқу-білім |
1. Конспект: |
Конспектті |
13 апта |
|
философиясы |
· |
Оқу-білімнің философиясының пəні. |
тексеру. |
|
|
|
Оқу-білім мен тəрбиенің өзара |
|
|
|
|
байланысы. Оқу-білімнің |
|
|
|
|
институциялануы. Педагогикалық |
|
|
|
|
процесстің құрылымы. Оқу-білімдегі |
|
|
|
|
жатсыну. Жатсынған білімнің адамға |
|
|
|
· |
сіңісуі мəселесі. |
|
|
|
Оқі-білім ортасы. Білімдегі моделдеу. |
|
|
|
|
|
Даму жəне білім. Оқу-білімдегі |
|
|
|
|
саналылық пен бейсаналылық. |
|
|
|
|
Тұлғаның өзін-өзі іске асыруы. Тұлға |
|
|
|
|
жəне оқу-білім. Сұқбат жəне білім. |
|
|
|
|
Таным жəне оқу-білім. Оқу-білімдегі |
|
|
|
· |
түсінік. Оқу-білімдегі шығармашылық. |
|
|
|
Педагогиканың үш типі: қалыптасу |
|
|
|
|
|
педагогикасы, даму педагогикасы, бірге |
|
|
|
|
шығармашылық педагогикасы. |
|
|
|
|
Постмодернизмнің сыни педагогикасы. |
|
|
|
|
Тəртіптік жəне оқу-білім. Ғылыми пəн |
|
|
|
|
оқу пəн мəселесі. |
|
|
|
· |
Оқу-білімнің дəстүрлі жүйесі. |
|
|
|
|
Альтернативтік оқу-білім жүйелері. |
|
|
|
|
Оқу-білімнің жалпы жүйесі билік пен |
|
|
|
|
құзырлыққа қол жеткізудің құралы |
|
|
|
· |
ретінде (Платон). |
|
|
|
Оқу-білімдегі аксиологиялық |
|
|
|
|
|
аспектілері. Оқу-білімдегі |
|
|
|
|
консерватизмнің құндылықтары. Оқу- |
|
|
|
|
білімдегі классикалық реализм. Оқу- |
|
|
|
|
білімдегі эссеницализм. Оқу-білімдегі |
|
|
|
|
аналитикалық философия. |
|
|
|
|
Экзистенциализм жəне оқу-білім. Оқу- |
|
|
|
|
білімнің щығыстық моделі. |
|
|
|
· |
Психологиялық кəмелеттік үшін оқу- |
|
|
|
|
білім. Өмірге бейімделу үшін оқу-білім. |
Рефераттың |
|
|
2. Рефераттар: |
|
||
|
қорғалуы. |
|
||
|
· |
Оқу-білім философиясы жəне |
|
|
|
|
|
||
|
|
педагогикалық теория. |
|
|
|
· |
Оқу-білім жүйесі мəдени дəнекер |
|
|
|
|
ретінде. |
|
|
|
· Оқу-білім мен тəрбиенің философиялық |
|
|
|
|
|
аспектілері. |
|
|
23. Диалектика |
1. Философтардың мəтіндерін көшіріп |
Конспекттің |
13 апта |
|
теориясының |
жазу: |
|
болуы жəне |
|
мəселелері |
· |
Гармоникалық диалектиканың моделі |
оны тексеру. |
|
|
· |
(Г.Батищев). |
|
|
|
Диалектика жəне диалогика |
|
|
|
|
|
(В.С.Библер). |
|
|
|
· |
Диалектиканың механикалық жəне |
|
|
|
· |
органикалық модельдерін сынау. |
|
|
|
Диалектиканың категориялық аппараты. |
Рефераттың |
|
|
|
2. Реферат: |
|
||
|
· |
Диалектика адамның ғылыми-танымдық |
қорғалуы. |
|
|
|
жəне практикалық түрлендірулік іс- |
|
|
|
|
əрекетінің логикасы жəне |
|
|
|
|
методологиясы ретінде. |
|
|
24. Эпистемология |
1. Салыстырмалы талдау: |
Коллоквиум. |
14 апта |
|
|
· |
Білім жəне таным. |
|
|
|
· |
Таным жəне шығармашылық. |
|
|
|
· |
Шығармашылық жəне интуиция. |
|
|
|
· |
Түсіндіру жəне түсіну. |
|
|
|
· |
Ақиқат. Ақиқат жəне адасу. |
|
|
|
· |
Білім - билік. |
|
|
|
· |
Ғылым жəне ғылымның |
|
|
|
|
институттандану феномені. |
|
|
|
2. Рефераттар: |
Рефераттың |
|
|
|
· |
Ғылым дамуының перспективалары. |
|
|
|
қорғалуы |
|
||
|
· |
Білім мен билік контаминациясы |
|
|
|
|
|
||
|
|
мəселесі. |
|
|
|
· Ең жаңа ғылыми жетістіктер мен көне |
|
|
|
|
|
ғылымнан тысқары білімдердің |
|
|
|
|
параллелизмі туралы дискуссия. |
|
|
25. Глобалдық |
1. Рефераттар: |
Рефераттың |
14 апта |
|
мəселелер |
· |
Глобалдық мəселелер жəне олардың |
қорғалуы |
|
философиясы |
|
пайда болуының себептері. Өршіп келе |
жəне |
|
|
|
жатқан экологиялық дағдарыс |
тапсыруы. |
|
|
· |
мəселесінің көпшілікке жайылуы. |
|
|
|
Глобалдық модельдеу «Римдік |
|
|
|
|
|
клубтың» негізі мəселесі ретінде. |
|
|
Барлығы: |
|
|
|
45 сағат |
Қорытындысы: Дəрістер – 30 с. Тəжірибе сабақтары – 15 с.
СОӨЖ – 45 с. СӨЖ – 45 с.
Барлығы: 135 с.
ҰСЫНЫЛАТЫН ƏДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
Негізгі:
1.Антология мировой философии. В 4-х т. М.: Мысль, 1969-1972.
2.Барулин В.С. Социальная философия. М., 2000.
3.Бердяев Н. О рабстве и свободе человека /Бердяев Н. Царство Духа и Царство Кесаря.
М., 1995.
4.Бруно Дж. О бесконечности Вселенной и мирах /Дж. Бруно. Избранное. Самара, 2000.
5.Льюис К.С. Любовь, страдание, надежда. М., 2002.
6.Ницше Фр. Веселая наука. М., 2002.
7.Сенека Луций Анний. О счастливой жизни //Римские стоики. М., 1970.
8.Фромм Э. Искусство любви. М., 2004.
9.Фромм Э. Бегство от свободы. М., 2001.
10.Шопенгауэр А. Афоризмы житейской мудрости. М., 1990.
Қосымша:
1.Абишев К.А. Философия. Алматы, 2000.
2.Абдильдин Ж.М. Соч. в 5-ти т. А., 2000-2001.
3.Арендт Х. Истоки тоталитаризма. М., 1996.
4.Адорно Т. Исследование авторитарной личности. М., 2001.
5.Альтюсерри Дж., Реале Дж. Западная философия от истоков до наших дней. 4 Т. М., 2000.
6.Берн Э. Секс в человеческой любви. М., 1990.
7.Бородай Ю.М. Эротика. Смерть. Табу. М., 1996.
8.Виилма Л. Светлый источник любви. Саранск, 2000.
9.Галактионов А.А., Никандров П.Ф. Русская философия 9-19 вв.
10.История философии. М., 2004.
11.Касымжанов А.Х. Портреты: Штрихи к истории Степи. А., 1995.
12.Кон И. Лунный свет на заре: лики и маски однополой любви. М., 1998.
13.Маньковская Н. Париж со змеями. М., 1995.
14.Многоликая глобализация. Культурное разнообразие в современном мире. М., 2004.
15.Московичи С. Век толп. М., 1996.
16.Норвуд Р. Не будьте рабой любви. М., 1999.
17.Панарин А.С. Философия политики. М., 1996.
18.Сегизбаев О.А. Казахская философия 15начала 20 в. В., 1996.
19.Тоффлер Э. Метаморфозы власти. М., 2001.
20.Философия /Под ред. проф. Габитова Т.Х.: Раритет, 2005.
21.Философия /Под ред. проф. В.В.Миронова. М., 2005.
22.Философия культуры. М., 2000.
23.Хамидов А.А. Феномен обеденного //Тамыр.2000, №Ц 2004, №3 2005 №5.
БАҚЫЛАУ ТҮРЛЕРІ МЕН ФОРМАЛАРЫ
Cтуденттермен жұмыс істеу бойынша бақылау түрлерін бөлектеуге болады:
1.Ағымдағы бақылау
2.Аралық бақылау
3.Қорытынды бақылау
Философия курсы бойынша календардарлық-тақырыптық жоспар
МОДУЛЬ 1 Мақсаты: болашақ мамандарының қазіргі күрделі əрі динамикалық дүние жағдайындағы дұрыс дүниетанымдық бағдарларын қалыптастыруға
жəрдемдесу.
Міндеттері:
·философиялық ой кешудің тарихи типтерін мəдениет контекстінде талдау;
·болашақ мамандардың философиялық-дүниетанымдық жəне методологиялық мəдениетін қалыптастыру;
·пəн мазмұнын студенттердің оған деген қызығуын тойтаратын бұрынғы идеологиялық жүктемеден, догматикалық штамптар мен клишелерден азат ету.
Студенттер білу керек:
·философияның предметі, мақсаты мен міндеттері
·философия мəселелерінің негізгі шеңбері
·философиялық дүниетанымның мəдениет контекстіндегі ерекшеліктері жəне оның адам өмірлік таңдауының стратегиясына əсері.
Студенттер үйрену керек:
·мəдениет контекстіндегі дүниетанымдық сауалдарды шешудің негізгі философиялық тəсілдерін.
·адамзат тарихындағы дүниетанымдық мəселелрді қою мен шешудің альтернативтік тəсілдерін анықтай білу.
Күн, № сабақ |
Модульдің негізгі тақырыптары |
Оқу жұмысының мазмұны жəне негізгі |
Студенттердің өздік жұмысы |
Бақылау |
|
түрі, сағат |
|
|
түрлері |
жəне үй тапсырмалары |
формасы |
саны |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
Қыркүйектің |
Философия мəдениет феномені |
1. |
Философия мəнін түсіндірмелеудің |
СӨЖ №1,2 |
СӨЖ №1,2 |
екінші аптасы |
ретінде. Мəдени-тарихи |
негізгі типтері. Дүниетаным жəне дүниенің |
|
|
|
|
контекстегі философия |
жалпы мəденилік суреті. Дүниетаным жəне |
|
|
|
Тақырып № 1. |
|
философия. |
|
|
|
Дəріс |
|
2. |
Философия жəне мифология. |
|
|
2 с. |
|
Философия жəне дін. |
|
|
|
|
|
3. |
Философиялық ой кешу типтері. |
|
|
|
|
Философиялық бағыттар мен жүйелердің көп |
|
|
|
|
|
түрлілігі. |
|
|
|