- •2Общая хар-ка древневосточной философии
- •3 Общая хар-ка античной философии
- •4 Истоки и общая хар-ка средневек-й фил-ии
- •5 Философская мысль нового времени
- •2. Основные направления философии эпохи Возрождения.
- •6 Философия Нового Времени.
- •7 Философские идеи английского просвещ-я
- •8. Философия французского просвещения.
- •9Общая характеристика классической немецкой философии
- •10 Специфика постклассической философии
- •14). Представление о пространстве и времени в современной науке и философии.
- •11. Современная западная философия
- •12 Характерные черты русской философии
- •15Движение как способ существования материи
- •1). Предмет и структура философского знания.
- •16). Законы диалектики.
- •Типы противоречий:
- •17) Проблема причинности в философии. Детерминизм и индетерминизм. Античность
- •Новое время
- •Эпоха возрождения
- •20 Практика как основа и цель познания. Виды практической деятельности
- •19 Познание как отражение действительности
- •21 Проблема истины. Диалектика абсолютной и относительной истины.
- •25) Познание и творчество: проблема формирования нового знания
- •22 Научное познание, его специфика и строение.
- •23) Формы и методы научного познания
- •26 Интуитивное и дискурсивное в процессе познания.
- •27) Язык и познание
- •28) Синергетика и философия.
- •29 Проблема человека в истории философии. Антропосоциогенез.
- •31). Общество как развивающаяся система.
- •43). Глобальные проблемы современности, пути их решения.
- •32) Две основные сферы общественного бытия и главные сферы жизни общества.
- •38) Типы социальной динамики
- •45). Формы общественного знания: мораль, право, искусство, религия.
- •Наука, религия, искусство, мораль - способы освоения мира, взаимно незаменимых в силу своей специфики.
- •40) Специфика гуманитарного познания
- •41) Информация и ее социальные функции. Социальные проблемы научно-технического прогресса.
- •44)1. Общее понятие природы и общества, их отношений.
- •3. Главные составные части природы.
- •4. Главные составные части общества.
- •5. Антропогенное влияние на природу. Проблема экологии.
- •46) Управление демографическими процессами.
- •49). Культура. Ее сущность, специфика и функции.
- •13 Философское учение о бытии, основные формы бытия.
- •«Cogito ergo sum»,
- •48) 1. Нации и межнациональные отношения в современном мире.
- •50) Культура и цивилизация.
- •24) Естественно-научное и социально-гуманитарное знание и познание: сходства и различия.
- •30 Человек как субъект всех форм деятельности в обществе. Факторы формирования деятельности личности
- •35) Предмет философии науки
- •42Философские проблемы технического знания и инженерной деятельности. Символическое бытие в условиях современной цивилизации.
- •36)Феномен технологии. Роль техники в становлении рациональности
- •47.1 Духовно-идеологическая ситуация современности
- •47.2 Духовно-идеологическая ситуация современности
41) Информация и ее социальные функции. Социальные проблемы научно-технического прогресса.
Социальная информатика - определение, предметное поле исследования, методологическая роль. Под информатикой понимается система знаний о производстве, переработке, хранении и распространении всех видов информации
в обществе, природе и технических устройствах (в естественных и искусственных системах) . Предметом изучения социальной информатики как науки являются процессы информатизации общества, а также их воздействие на социальные процессы, в том числе - на развитие и положение человека в обществе, на изменение социальных структур общества под влиянием
информатизации [7]. Социальная информатика - это наука, изучающая комплекс проблем, связанных с прохождением информационных процессов в социуме. Это новое научное направление возникло на стыке таких дисциплин как
информатика, социология, психология, философия.
Впервые понятие "социальная информатика" было предложено А. В. Соколовым и А. И. Манкевичем в 1971 году. Один из основоположников социальной информатики академик А. Д. Урсул рассматривает социальную информатику как научную базу формирования зарождающегося информационного общества.
Социальная информатика как любое научное знание имеет многоуровневую структуру: 1 уровень - теоретико-методологический (основные категории, понятия и закономерности прохождения информационных процессов в обществе) ;
2 уровень - средний (социальный "срез" экономических, правовых, психологических и других аспектов информатизации) ;
3 уровень - эмпирический (социальные аспекты создания, внедрения и адаптации информационных технологий в соответствующих предметных областях)
В любую отраслевую информатику, помимо своего предметного поля, входит второй и третий уровень социальной информатики как научного знания, так, например, правовая информатика неизбежно занимается социальными срезами правовых аспектов информатизации и социальными аспектами создания и
внедрения правовых информационных технологий. В настоящее время в вузах России идет активное становление социальной информатики и как целого комплекса учебных дисциплин[8]. Задачами учебного курса "Основы социальной
информатики" являются:
- создание основы умения правильно
ориентироваться в новой информационной реальности как в мире в целом, так и в России;
- формирование представления о насущной необходимости овладения компьютерной грамотностью, без чего невозможно органичное включение в современную информационную среду и активное содействие ее развитию;
- методологическая подготовка к дальнейшему изучению, освоению и участию в разработке информационных технологий в соответствующей предметной области: социологии, психологии, экономике, социальной работе, журналистике, правовой сфере.
Социально-экономические проблемы НТР и способы их решения
Научный и технический прогресс впервые начали сближаться в 16-18 веках. Более конкретные формы это сближение приняло, начиная с конца 18 века, в связи с развитием машинного производства. Наука и техника начали взаимно стимулировать
друг друга, активно влияя на все стороны жизни общества, радикально преобразуя не только материальную, но и духовную жизнь людей. Двадцатый век человечество встретило с новыми видами транспорта: самолетами, автомобилями, огромнейшими пароходами и все более быстрыми паровозами. В связи с развитием техники и транспорта мир познал что такое безработица и кризис перепроизводства, засилье только что появившихся монополий.
Крупномасштабные компании борьбы с бедностью, строительство дешевого жилья, пособия по безработице тяжелым бременем ложились на госбюджет, но именно благодаря им заметно повысилось качество жизни рядовых граждан. НТР привела развитые страны к эпохе массового потребления. Вещи одноразового потребления также стали спутником современного человека Это создало дополнительные удобства, но привело к дополнительной нагрузке на окружающую среду
Проблема первая: Демографический взрыв.
Благодаря этим успехам НТР в области медицины отступили многие страшные болезни. Резкое сокращение смертности и сохранение рождаемости на прежнем уровне в странах
третьего мира привело к небывалому за всю историю человечества росту народонаселения
Сейчас человек потребляет более половины биологических ресурсов Земли. Очевидно, что рост не может быть бесконечным в конечном пространстве. Если темпы роста населения сейчас хоть медленно, но снижаются, то абсолютный
прирост населения растет:
Так как естественная стабилизация населения наступит нескоро, то рано или поздно придется создать, к примеру на базе ООН или другой международной организации, некий комитет по контролю рождаемости.
Проблема вторая: Нищета и отсталость.
Их причины, влияние на демографический рост и пути решения. Смотря
более половины человечества живет в нищете и бедности,
а два миллиарда человек имеют на одежду и пропитание менее 1 доллара в день. От голода умирает ежегодно 40 млн. человек, а это население такой страны, как Испания. Так в чем же причины нищеты и отсталости третьих стран?
Во многом отсталость развивающихся стран обусловлена историческими факторами .
Из числа внутренних причин нищеты и отсталости следует прежде всего выделить перенаселенность.
Также одной из причин отсталости является тот факт, что большинство развивающихся стран по структуре своей экономики остались аграрными.
Тенденцией мировой экономики является то, что в основном цены на сырье в долгосрочной перспективе растут медленнее, чем цены на продукцию высоких технологий, в результате чего страдают в первую очередь развивающиеся страны.
Все эти проблемы развивающимся странам можно решить лишь при помощи развитых стран и устранении всех форм дискриминации стран 3-его мира.
Чем быстрее человечество внедрит современный уровень жизни среди большинства жителей стран 3 - его мира, тем быстрее они перейдут от традиционного режима воспроизводства (высокая смертность - высокая рождаемость) к современному (низкая смертность - низкаярождаемость) . А пока на переходный период следует, во избежание необратимых последствий перенаселенности, ввести адинистративно-репрессивный контроль за рождаемостью (по китайскому
образцу) . Выравнивания диспропорций в развитии различных стран мира не следует ожидать в ближайшем будущем. Причиной этого является то, что отсталость - это как бы пересечение всех глобальных проблем НТР.
В промышленности будет развиваться дальнейшая автоматизация, но все более, в связи с истощением ресурсов, будут использоваться ресурсосберегающие и экологически чистые технологии. Компьютерные сети, все более внедряясь в жизнь людей, приведут к созданию информационного
общества, когда ИНТЕРНЕТ заменит библиотеки и даже частично живое общение (как это сделал не так давно телефон) .
