2.3. Методические указания по проведению вступительной части занятия

С целью привития студентам практических навыков в выполнении требований общевоинских уставов все занятия должны начинаться с того, что по прибытию преподавателя в аудиторию дежурный по взводу подает команду: "Взвод, СМИРНО!" или "Взвод, ВСТАТЬ! СМИРНО!" и докладывает преподавателю, например: "Товарищ подполковник! Взвод МП-31 в количестве 20 человек к занятию готов. Дежурный по взводу студент Иванов". Убедившись в правильном выполнении студентами строевой стойки и безупречных действий дежурного по взводу, преподаватель подает команду: "Взвод, ВОЛЬНО!, САДИСЬ!". Дежурный по взводу подает команду: "Взвод, ВОЛЬНО!, САДИСЬ!" и, с разрешения преподавателя, занимает установленное место. Далее преподаватель должен проверить наличие студентов по журналу учета занятий и воспитательной работы.

После проверки наличия обучаемых руководитель занятия объявляет наименование дисциплины, номер и наименование темы, название занятия, учебные цели и учебные вопросы занятия.

2.4. Методические указания по проведению заключительной части занятия

В заключительной части занятия преподаватель выполняет следующее:

делает общие выводы по учебному материалу занятия;

выдает задание на самостоятельную подготовку и доводит порядок его выполнения;

отвечает на вопросы студентов;

Затем преподаватель дает указания дежурному на объявление окончания занятия. Дежурный подаёт команду: «Взвод! СМИРНО!». Преподаватель, убедившись в правильности выполнения команды студентами, разрешает объявить перерыв: «ВОЛЬНО. ЗАНЯТИЕ ОКОНЧЕНО!» или «ВОЛЬНО! ПЕРЕРЫВ!». Дежурный по взводу командует «Взвод, ВОЛЬНО! ПЕРЕРЫВ!». Даёт указания дежурному по взводу о наведении порядка в аудитории и сдачи ключа дежурному по факультету.

2.5. Методические указания по проведению контроля успеваемости студентов

Контрольный опрос должен проводиться по вопросам заданным на самоподготовку (на первом занятии опрос, как правило, не проводится). Опрос может проводиться в устной или в письменной форме (в виде «летучки»). Он должен служить средством закрепления учебного материала и стимулировать самостоятельную работу студентов. Вопросы следует поставить таким образом, чтобы ответы на них выражали основную сущность материала, изученного на предыдущих занятиях, а также заставляли мыслить слушателей.

2. Наименование, цели, учебные вопросы, расчет времени и методические указания по проведению занятий темы

3.1. Занятие № 1. Вооруженные силы Российской Федерации.

Учебные и воспитательные цели занятие

1. Дать систематизированные знания о видах Вооруженных Сил их структуре и предназначении.

2. Раскрыть характер вооруженной борьбы в современных условиях, силы и средства вооруженной борьбы.

3. Воспитать чувство гордости за принадлежность к ВС РФ.

Время: 2 часа.

Место: аудитория.

Вид занятия: лекция.

Материальное обеспечение

Литература:

1. С.Ковалев «Тактическая подготовка » - МИЭТ, 2001г. стр.10-21. (1)

Наглядные пособия:

1. Плакаты.

2. Стенды.

3. Проектор.

Учебные вопросы и расчет времени

I. Вступительная часть 5 мин.

II. Основная часть 70 мин.

1. Вооруженные Силы Российской Федерации, их виды, структура

и предназначение 30 мин.

2. Возможный характер вооруженной борьбы в современных условиях 20 мин.

3. Силы и средства вооруженной борьбы 20 мин.

III. Заключительная часть 5 мин.

Методические указания

При проведении вступительной части, рассказать, что данное занятие должно стать основой для качественного изучения материала последующих занятий темы 1.

В ходе занятия преподаватель должен воспитывать у студентов желание овладевать военной специальностью, обращая при этом внимание студентов на существующую вероятность и возможную опасность нарушения рубежей нашей страны, на вытекающую из этого необходимость защиты родного края, на историческую престижность службы в рядах защитников Отечества.

При рассмотрении первого вопроса, отметить, что Российские Вооруженные Силы - это неотъемлемый элемент государственности. Они представляют собой государственную военную организацию, составляющую основу обороны страны.

Объяснить студентам, что Вооруженные Силы РФ состоят из центральных органов военного управления, объединений, соединений, воинских частей и организаций, которые входят в виды и рода войск Вооруженных Сил, в Тыл Вооруженных Сил и в войска, не входящие в виды и рода войск.

Довести что:

Вид Вооруженных Сил - это их составная часть, отличающаяся особым вооружением и предназначенная для выполнения возложенных задач, как правило, в какой-либо среде (на суше, в водной среде, в воздухе). Это Ракетные войска стратегического назначения, Сухопутные войска, Военно-воздушные силы, Военно-Морской Флот.

Каждый вид Вооруженных Сил состоит из родов войск (сил), специальных войск и тыла.

Под родом войск понимается часть вида Вооруженных Сил, отличающаяся основным вооружением, техническим оснащением, организационной структурой, характером обучения и способностью к выполнению специфических боевых задач. Кроме того, имеются самостоятельные рода войск. В Вооруженных Силах России - это Воздушно-десантные войска.

Раскрыть что собой представляют:

Объединения

Военный округ

Флот

Соединениями

Войсковая часть

Кратко раскрыть состав, назначение видов вооруженных сил и их предназначение.

Проверить степень усвоения учебного материала, опросив студентов по контрольным вопросам:

1. Что такое вид Вооруженных сил?

2. Что понимается под родами Вооруженных сил?

При рассмотрении второго вопроса, рассказать, после второй мировой войны в мире произошло более 250 локальных войн и вооруженных конфликтов, которые оказали существенное влияние на развитие тактики. Глав­ным фактором явилось интенсивное совершенствование в 50 - 80-х годах средств вооруженной борьбы, что обуслови­ло появление новых способов тактических действий.

Довести, что в ближайшие годы войска будут оснащаться роботизиро­ванными средствами, достигающими уровня «искусственного интеллекта». Специалисты видят будущее робототехники глав­ным образом в создании роботизированных боевых машин, способных действовать автономно и при этом самостоятельно «мыслить». Наряду с роботизацией реальным становится внедрение в тактическое звено управления полевой системы спутниковой связи, применение локальных сетей связи и отображения ин­формации с использованием персональных ЭВМ. Большое влияние на развитие способов тактических дейст­вий окажет дальнейшая автоматизация системы управления войсками и оружием.

Проверить степень усвоения учебного материала, опросив студентов по контрольным вопросам:

1. Что явилось решающим фактором интенсивного совершенствования средств вооруженной борьбы?

При рассмотрении третьего вопроса, обратить внимание обучаемых на то, что более широко и интенсивно стало исполь­зоваться новое оружие: зенитные ракетные комплексы, упра­вляемые авиабомбы, самонаводящиеся авиационные ракеты «Шрайк», боевые вертолеты, боеприпасы объемного взрыва, средства метеорологической и геофизической войны.

Существенно и то, что с каждой новой локальной войной в войска все более интенсивно внедрялись новейшие системы воо­ружения. Все большее развитие получают высокоточные системы оружия. Продолжится процесс «бронизации» сухопутных войск. Для танкового противоборства уже теперь характерен переход от ближнего боя (с дистанции в среднем 600-800 м, как это было в прошлом) к дальнему огневому бою с дистанции 2000-2500 м и более.

Рассказать студентам, что дальнейшему динамичному наращиванию боевого потен­циала общевойсковых формирований будет способствовать оснащение их вертолетами новых модификаций - многоцелевыми, разведывательно-ударными, вертолетами-истребите­лями, специальными вертолетами сопровождения, вертолета­ми - постановщиками помех и другими типами. Наряду с вертолетами получит дальнейшее развитие легко­моторная, «москитная» авиация.

В электронно-ин­формационном пространстве разрушение системы управле­ния противника достигается не физическим, а организаци­онным путем, но с началом боевых действий этим дело не ограничится - в ход будет пущен весь арсенал средств элек­тронного, огневого и ударного воздействия.

При проведении заключительной части занятия проверить степень усвоения учебного материала, опросив студентов по контрольным вопросам:

1. В чем заключается перспективная тактика XXI века.

2. Назовите основные задачи сухопутных войск в современное время.